inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Marcel van Herpen


Marcel van Herpen
Bekijk mijn profiel

Expertisecentrum Duurzaam Opvoeden en Ontwikkelen


DuOO
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Ze heeft mij nodig. En ik heb haar ook nodig. Om de leerkracht te worden die ik wil zijn’ hetkind.org/?p=55437

Ongeveer 10 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Van Herpen roept beeld op van ‘de moderne docent’

9 juni 2011

Marcel van Herpen

Geplaatst in:

Marcel van Herpen zoemt in op de Moderne docent. Wie is hij? Wat doet hij? En welk beeld voldoet aan zijn beschrijving. Van Herpen is o.a. initiatiefnemer van het platform hetkind.

De moderne docent beschikt over bijzondere eigenschappen. Hij is authentiek, betrouwbaar, beschikbaar, kent zijn vakinhouden en weet uit te dagen.

De moderne docent is niet bezig met abstracte vraagstukken over of hij vraag- of aanbodgericht moet werken. Hij weet dat een goed en geïnspireerd aanbod onontbeerlijk is, maar ook dat de leerling een zo groot mogelijke keuzevrijheid moet hebben. Hij weet de betrokkenheid die de leerling van nature heeft aan te moedigen en betrokkenheid te realiseren waar kinderen het niet van nature zijn.

Op de foto zijn de moderne docent en de moderne student zichtbaar:

Deze moderne docent werkt in een goed voorbereide omgeving. Hij is enthousiast over een boek dat hij gelezen heeft en wil dat passievol overdragen aan zijn student. Omdat hij de inhoud goed kent, hoeft hij niet in zijn boek te kijken. Maar kan hij er over vertellen terwijl hij zijn student aankijkt. Zo kan hij tijdens de overdracht direct zien of ‘de andere kant’ betrokken is. En dat is ze. De student zit op het puntje van haar stoel. En dus gaat de docent door. Hij vraagt zich niet af of aan de student meer autonomie verleend moet worden. Bijzonder aan deze interactie is overigens dat na een paar minuten de moderne docent en de moderne student van rol wisselen. En ook dan vragen zij zich niet af wie de docent en wie de student is, maar houden het proces op basis van interesse op gang.

‘Domino Day’ in plaats van ‘Pingpongspel’
Vraag en aanbod wisselen elkaar af op grond van noodzaak. Docent- en studentrollen wisselen elkaar af op basis van kennis, enthousiasme en strategie.
Deze moderne interactie heeft niets weg van het oude ‘pingpongspel’, waarin de student afhankelijk is van de volgende vraag of opdracht van de docent. Het is ‘Domino Day’; je tikt een steentje aan en er blijven volgende steentjes aangeraakt worden om weer volgende steentjes aan te tikken, om…
En de docent gaat als student naar huis en andersom. En morgen andersom!

Marcel van Herpen