Co-teaching als ‘oplossing’ voor onderwijsuitdaging?

Door
robvanderpoel
 – 6 september 2011

Op  7 september a.s. wordt in Nieuwspoort in Den Haag het boek ‘Co-teaching -  Krachtig gereedschap bij de begeleiding van leraren‘ gepresenteerd van de hand van Sandra Koot. Een week later is het verkrijgbaar voor iedereen. Koot heeft vanaf 1982 gewerkt als leraar, RT’er, IB’er en AB’er binnen BaO, SBO en SO cluster 2-3-4.  Daarnaast was zij van 2004 tot 2010 voorzitter van de Landelijke Beroepsgroep voor intern begeleiders (LBib) en de Landelijke Beroepsgroep voor ambulant begeleiders (LBab). Verder was zij actief in diverse onderwijsfora.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Leraren moeten binnen de eigen klas aan meer kinderen met uiteenlopende specifieke onderwijsbehoeften onderwijs op maat kunnen aanbieden. Veel leraren staan positief tegenover deze uitdagingen, maar voelen zich niet altijd in staat om dit in de praktijk te kunnen toepassen. Ze hebben vaak het gevoel over onvoldoende vaardigheden te beschikken, ze geven aan niet te weten hoe ze onderwijs op maat vorm kunnen geven.

Uit verschillende onderzoeken blijkt dat leraren de volgende prioriteiten stellen:
- het kunnen omgaan met leerlingen met gedragsproblemen;
- het kunnen omgaan met verschillen in de klas/groep, differentiatie en klassenmanagement;
- planmatig en cyclisch werken;
- werken vanuit een ontwikkelingsperspectief voor leerlingen.

Er zal dus iets moeten veranderen waardoor leraren beter in staat zijn om te gaan met verschillen tussen leerlingen en adequaat kunnen reageren op gedragsproblemen. Het tot nu toe gehanteerde adviseren en begeleiden is klaarblijkelijk niet langer toereikend. Het gaat niet om het aanreiken van theoretische tools achteraf, maar om praktisch gereedschap dat direct kan worden toegepast.

Co-teaching, waarbij een collega of deskundige als evenwaardige partner met de leraar in de klas werkt, versterkt de leraar in de klas in het vinden van praktische oplossingen. Het vergroot de handelingsvaardigheid van de leraar en voorziet deze van krachtig en doeltreffend gereedschap. Het vergroot de kennis en vaardigheden en verbetert attitudes van de leraar en rust daarmee de leraar aantoonbaar beter toe voor de onderwijsuitdagingen van vandaag en morgen.

Op de website van Pulse staat een uitgebreid interview met Sandra Koot . Klik HIER.

Auteur: Sandra Koot Omvang: 200 pagina’s. ISBN 9789077671634. Prijs: € 24,50
Verschijnt: 14 september 2011.

Bron: www.leraar24.nl

Sandra Koot heeft vanaf 1982 gewerkt als leraar, RT’er, IB’er en AB’er binnen BaO, SBO en SO cluster 2-3-4.  Daarnaast was zij van 2004 tot 2010 voorzitter van de Landelijke Beroepsgroep voor intern begeleiders (LBib) en de Landelijke Beroepsgroep voor ambulant begeleiders (LBab). Verder was zij actief in diverse onderwijsfora, zoals het Landelijk Platform Onderwijs en Jeugdzorg (LPOJ), het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) en Collectief-Inclusief. In 2009 heeft zij in het kader van haar Academische Master Special and Inclusive Education (Roehampton University London) een onderzoek uitgevoerd met als onderwerp: Een nieuwe rol voor de begeleider: Het vergroten van de handelingsvaardigheden van de leerkracht door Co-teaching. Sandra Koot is tevens eigenaar van Educote (www.educote.nl)  Ook is zij docent aan het Seminarium voor Orthopedagogiek, waar ze studenten begeleidt in de Master SEN-opleiding en is zij voorzitter van de Stuurgroep Passend Onderwijs binnen CNV Onderwijs.


Gerelateerde items: