Deze website wordt maandelijks door bijna 50.000 mensen bezocht. Leraren, schoolleiders en onderwijsbetrokkenen leveren zelf de verhalen dagelijks aan. Op die manier zijn er meer dan 1300 inspirerende artikelen verzameld.
inspiratie, legitimatie en verbinding
Frans de Waal en zijn dieren: wat zijn voorwaarden voor moreel kompas?
Geplaatst op 23 mei 2012 door Tom Pellis | Geen reacties
Frans de Waal is bekend als bioloog en primatoloog. Hij heeft veel onderzoek gedaan naar hoe sociale dieren interacteren. Behoefte aan een faire behandeling en empathisch vermogen ziet Frans de Waal als voorwaarde voor morele ontwikkeling. Zie hier de TED-video, aangedragen door Tom Pellis. Herken je iets?
“If you ask anyone, what is morality based on? These are the two factors that always come out: One is reciprocity, … a sense of fairness, and the other one is empathy and compassion.” (Frans de Waal)
gerelateerdeitems
Promotieonderzoek: ‘Aristoteles helpt leraren bij moreel kompas’
Wouter Sanderse promoveerde recent aan de Radboud Universiteit op zijn onderzoek naar de bijdrage van leraren in het voortgezet onderwijs aan de morele vorming van hun leerlingen. Hij roemt de eeuwenoude theorie van de deugdethiek van Aristoteles, die docenten inzichten moet bieden die hen helpen bij hun moreel-vormende taak. Docenten staan namelijk behalve als leraar van een vak, ook als mens voor de klas, met bijbehorende deugden en ondeugden en deze worden, al dan niet bewust, door de leerlingen opgepikt. Sanderse is sinds 1 november lector ‘Beroepsethiek’ aan de lerarenopleiding van Fontys in Tilburg.
Frans Droog weet het zeker: ‘Flip de klas werkt!’
Flip de klas werkt! Na drie maanden te hebben gewerkt met videolessen durft leraar Frans Droog deze conclusie wel te trekken. ”In ieder geval voor deze combinatie van vak (wiskunde), klas (2vwo) en docent (hijzelf).” Natuurlijk, op zijn onderzoek is nog heus wel iets aan te merken: een kleine populatie, een korte periode van pnderzoek en een aantal andere variabelen spelen mogelijk een rol. De grootste positieve bijdrage van videolessen zit duidelijk in het meer tijd in de klas beschikbaar hebben voor het individueel begeleiden van leerlingen en het aanwezig zijn voor het beantwoorden van vragen op het moment dat de kinderen deze hebben. Zijn bijdrage, afkomstig van zijn eigen blog Droog’s.
Een kompas voor het werken met jongeren
Jongeren moeten van alles leren. Op school, maar ook bij hun werkgever of de stichting waarvoor ze vrijwilligerswerk doen. Uitgangspunten die in het onderwijs effectief blijken, zie de principes van hetkind, kunnen ook elders hun nut bewijzen bij het werken met en voor deze spannende doelgroep. Henno Oldenbeuving en Dolf Hautvast vertaalden ze naar de buitenschoolse praktijk van deze bijzondere doelgroep en komen met een kompas voor het werken met jongeren. Een bijdrage van Elsbeth Teeling.