inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Ken Robinson


Ken Robinson
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

Ons magazine past docenten en leraren, als inspiratie om eigen praktijk te legitimeren. Een surprise aan einde jaar… twitter.com/i/web/status/8…

Ongeveer 11 uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
Ken Robinson: ‘Leading a Learning Revolution’

16 september 2012

Ken Robinson

Hervormingen zijn vereist voor onze onderwijsstelsels. Maar welke vormen nemen ze aan, welke  waarde vertegenwoordigen ze en welk doel dienen ze? Ken Robinson roept via ‘Learning Without Frontiers’ op tot actie. Op basis van de uitdagingen waarmee toekomstige generaties geconfronteerd worden, moeten we onderwijsstelsels creëren die voedend zijn voor de creatieve vernieuwers waarvan ons toekomstig welzijn afhankelijk is. Robinson presenteerde deze uitdaging aan het onderwijs in Londen op 26 januari 2012.

Er is altijd een strijd geweest tussen onderwijsvormen die enerzijds focussen op het hele kind en erkennen dat leren persoonlijk is. In deze vormen van onderwijs is aandacht voor de waarden en gevoelens van de lerende.

Anderzijds is de tendens bij de overheid om scholen te controleren en ze te laten testen uit een publieke noodzaak, aldus Ken Robinson.

De focus in zijn eigen werk richt zich op drie interesses:

1.Het verbeteren van de praktijk.

Zonder dat wordt immers geen enkel doel gediend.

2.De verbinding tussen praktijk en theorie.

De mensen uit de praktijk hebben nauwelijks tijd voor theoretische verdieping

3. In gesprek gaan met de opiniemakers.

Zij ontberen de praktijkervaring en lezen niet grondig de actuele literatuur daarover.

Bekijk deze film hier