inspiratie, legitimatie en verbinding
Pasi Sahlberg vond tijdens zijn driedaagse reis door Nederland veel weerklank. Bij de masterclasses ‘Finse Lessen’ zat ook onderwijspsycholoog Jack Biskop eerste rang. Hij kijkt terug, op het bezoek en het boek. Een verslag dat eerder via ScienceGuide online is gezet. ‘Het knappe is dat hij weggebleven is van een receptenboek, waarvan er al zoveel zijn’.
Tussen 16 en 18 januari presenteerde Pasi Sahlberg, de algemeen directeur van CIMO (Centre for International Mobility and Cooperation), de Nederlandse vertaling van zijn boek ‘Finnish Lessons’. Jack Biskop geeft in zijn recensie de punten weer die hem ook voor ons land relevant en inspirerend overkomen.
“Sahlberg is een begenadigd verteller. Niet alleen in zijn geschreven teksten, maar ook in zijn presentaties. Met een goed gevoel voor humor en enige zelfspot legt hij geduldig uit hoe hij tot het schrijven van zijn boek kwam, hoe hij het amper uitgegeven kreeg en dat het nu al in zeven talen vertaald is.
Zijn boek is geen gebruiksaanwijzing voor beter onderwijs en Sahlberg waarschuwt de lezer ook om niet krampachtig te gaan nabootsen wat de Finnen gedaan hebben. Wat hij wel wil uitleggen is hoe Finland met het streven naar gewoon goed onderwijs voor de kinderen en hun ouders min of meer toevallig op allerlei onderwijsranglijsten topposities is gaan innemen. Let wel: de top bereiken van de ranglijsten was bijzaak. Het doel was en is goed onderwijs.
Wie van het bereiken van een toppositie op een ranglijst een doel maakt, zal snel bedrogen uitkomen, zegt Sahlberg. Hij bezoekt, vaak op uitnodiging, veel landen om te spreken over onderwijs en onderwijshervormingen. Veel landen willen de top 5 bereiken (ook Nederland wil dat, voegt hij er olijk aan toe), maar in de top 5 is maar plaats voor 5. Dus zullen velen teleurgesteld worden hun doel niet gehaald te hebben.
Pasi Sahlberg schreef zijn boek dan ook niet voor beleidsmakers die naar de top van een ranglijst willen, maar hij schreef het voor diegenen die geïnteresseerd zijn in de weg die Finland is gegaan. Ieder ander land zal zijn eigen weg moeten gaan. Ervaringen uit Finland kunnen daarbij helpen.
Drs. Jack M. Biskop is onderwijspsycholoog en oud-woordvoerder onderwijs van het CDA in de Tweede Kamer.
Kinderen in Nederland krijgen steeds meer lesuren aangeboden. Maar zijn hun prestaties daadwerkelijk beter als zij langer op school zitten? Het Finse onderwijs laat in elk geval zien dat er daar geen noodzakelijkerwijs correlatie is te vinden. Een bijdrage van onderwijsadviseur Eus van Hove die zijn inspiratie haalde uit Pasi Sahlberg’s werk en de Finse paradox. ‘Minder lessen op school, leidt tot meer leren.’
Pasi Sahlberg kwam, sprak en liet het in de bovenkamer van Edwin Borger stormen. Het interview in NRC met minister Jet Bussemaker bracht deze storm niet tot bedaren. In zijn blog ‘Finished Lessons’ reageert hij. ‘ Een goed gesprek voor haar begint met goed luisteren. Naar Nederlandse lessen.’ Zijn blog.
[ 16 januari 2013; 14:00 to 16:30. 17 januari 2013; 09:30 to 17:00. 18 januari 2013; 09:30 to 12:00. ] In zijn boek Finnish Lessons vertelt Pasi Sahlberg de geschiedenis van de Finse onderwijsvernieuwing. De auteur beschrijft hoe Finland zijn successen boekte, zonder door een controversieel proces te gaan van implementeren van competitie of verantwoording op basis van toetsing. Het boek gaat in op de rol van de leerkracht en de relatie tussen onderwijs hervorming en verschillende sectoren van de samenleving. Van 16 t/m 18 januari 2013 bezoekt Pasi Sahlberg Nederland voor drie Masterclasses, in Amsterdam, Deurne en Zwolle. Dan wordt ook de Nederlandse vertaling van zijn boek gepresenteerd.