inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Fred Korthagen


Fred-Korthagen
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

Zoon is er klaar mee: ‘Het valt niet mee, maar ook hier komt hij wel doorheen’ hetkind.org/?p=53615

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Fred Korthagen en Kernreflectie: leren van binnenuit

29 december 2013

Fred-Korthagen

Geplaatst in:

In dit artikel laat Fred Korthagen ons kennis maken met een manier van werken waarbij de persoonlijke talenten van alle mensen in de school worden benut, een benadering die is uitgewerkt in het boek Leren van Binnenuit. Daarin is beschreven hoe deze aanpak, die gebaseerd is op recente wetenschappelijke ontwikkelingen in de onderwijskunde en de psychologie, op vele scholen heeft geleid tot een fundamentele verandering in de cultuur en de werkrelaties.

Uitgangspunt is dat de kwaliteit van scholen voor een groot deel bepaald wordt door de kwaliteit van de interacties tussen mensen. Bij kernreflectie gaat het om het verbinden van de persoonlijke en de professionele kant: hoe kunnen competenties afgestemd worden op persoonlijke kwaliteiten en idealen van mensen (leerlingen, leraren en schoolleiders)? Anders dan in veel gangbare coachingsvormen richt kernreflectie zich minder op het analyseren van problemen of wat er niet goed gaat, maar meer op de (wellicht onvermoede) mogelijkheden en krachten die mensen in zich hebben. Dit blijkt de motivatie te versterken, inspiratie te creëren en te leiden tot diepgaande veranderingsprocessen. Lees het artikel:

Kwaliteit van binnenuit-Fred Korthagen

Bron: VELON Tijdschrift voor lerarenopleiders 28(1)-2007

Auteurs: Fred Korthagen en Angelo Vasalos, Instituut voor Multi-level Learning (IML), Amsterdam en Educatieve Faculteit Hogeschool Utrecht