inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Inge Spaander


Inge Spaander
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-ie je waardeert’ hetkind.org/?p=55350

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Leerlingen dragen met documentaire bij aan gesprek over goed onderwijs: ‘Valt er hier nog wat te leren?’

1 april 2014

Inge Spaander

Nederland zoekt beter onderwijs en betere resultaten. Maar wat is beter onderwijs en hoe meet je dat? Niet alleen de politiek, ook docenten, wetenschappers en journalisten zijn op zoek naar manieren om het onderwijs te verbeteren. Deze zoektocht is op dit moment een hot item in het publiek debat.  Filmmaakster Susannah Burnette, docente Inge Spaander en zeventien leerlingen uit een Havo 4 klas maken samen een documentaire, deels via crowdfunding gefinancierd – waarmee ze bij willen dragen aan dit gesprek.  ‘Een film over de voortdurende balans tussen wat we samen belangrijk vinden en wat we moeten leren.’

Teaser
De komende weken zullen beelden en updates hier op hetkind.org te zien zijn. De teaser is te bekijken via www.geefonderwijs.nl en de dagelijkse vorderingen zijn te volgen via www.facebook.com/valterhiernogwatteleren.

Het onderwijs is bij Inge Spaander altijd onderwerp van gesprek. De laatste jaren probeert ze de discussie over goed onderwijs te voeden met het schrijven van blogs en verhalen, die onder meer worden gepubliceerd op hetkind.org en brengt ze haar eigen zoektocht in de praktijk door docent te zijn binnen een vernieuwend onderwijsconcept, het zogeheten Big-Picture-concept. Maar nu werkt ze – met haar leerlingen – aan een documentaire. Om te laten zien waar het haar en de klas bij onderwijs om gaat. En om zichtbaar te maken hoe het is om vernieuwend bezig te zijn. ‘Een film over de voortdurende balans tussen wat we samen belangrijk vinden en wat we moeten leren.’

“Ik voel het belang van de documentaire. De leerlingen krijgen de ruimte om een gefundeerde bijdrage te leveren aan het onderwijsgesprek door hun mening te geven via een medium dat dicht bij ze staat en de documentaire zal laten zien wat er allemaal al wel gebeurt in het Nederlandse onderwijs. Ook de leerlingen voelen het belang:

Robbin: ‘Ik zou de wereld willen laten zien dat je bij Big Picture veel discussies voert die van volwassen niveau zijn. Deze discussies gaan vaak over actuele nieuwsberichten: van Poetin tot Amerika en van Geert Wilders tot immigratiebeleid. Je vormt je eigen mening en leert rekening houden met die van anderen.’

Micha: ‘Ik zou de wereld willen laten zien dat je bij Big Picture als een groep/team werkt en dat je grotendeels in één klas zit. Ook vind ik het gaaf dat je bij Big Picture maar één docent hebt.  En dat je alle jaren bij elkaar zit. Daarnaast vind ik het heel leuk dat je projecten moet maken met een daarbij passende stage. Zo leer je contacten te leggen en je professioneel te gedragen. Je leert in de echte wereld.’

Een nieuw avontuur

Vier jaar geleden begonnen we op het Kastanjecollege aan een nieuw avontuur. Een groep HAVO-leerlingen en ik, als hun docent, gingen de Big Picture uitdaging aan. Het waren vier spannende, maar vooral leuke, jaren. We zoeken continu de balans tussen dat wat we samen belangrijk vinden om te leren en dat wat we moeten leren om een diploma te kunnen behalen. De leerlingen gaven een deel van hun onderwijs vorm in zelfgekozen projecten, liepen stage en hebben zich ingezet voor Maassluis, onder meer door het tunneltje aan de Merellaan op te knappen. Nog een jaar en dan vliegen ze uit. Het moment voor reflectie! Voor mij als docent, voor hen als leerlingen en voor de omgeving!

De documentaire

In samenwerking met Wiser Film maken de leerlingen en ik een documentaire over hoe het is om te werken en te leren in een vernieuwend onderwijsconcept. Wat is de meerwaarde? Wat zijn de successen? Wat is soms lastig?

We geven de documentaire vorm zoals we ook ons onderwijs vorm geven:

–       Met elkaar: de leerlingen hebben minstens zoveel inhoudelijke inbreng als de docent

–       Met de omgeving: we betrekken de omgeving van de school bij het maken en willen met de film de omgeving betrekken bij ons onderwijs

–       Zelfgestuurd: de leerlingen bepalen wat zij aan de buitenwereld laten zien

–       Professioneel: we gebruiken professionele apparatuur, krijgen training in het maken van film en worden begeleid door professionals

–       Hoog niveau: we maken een echte film, een film die niet alleen intern interessant is, maar die we ook willen aanbieden aan tv, festivals en onderwijsorganisaties

–       Met passie: we gaan er allemaal voor, de eerste beelden zijn er al en de leerlingen denken al na over wat zij in beeld willen brengen.

Crowdfunding

Het begin is er, de leerlingen hebben de eerste training gehad en gaan met professionele apparatuur van start met het maken van de eerste beelden en de teaser is af. Tegelijkertijd loopt de crowdfundingactie, waarvan de opbrengst bij zal dragen aan de kwaliteit en reikwijdte van de film.

Twee verhalen

De film laat twee verhalen zien. Zoals de leerlingen in grote mate hun onderwijs zelf vormgeven, maken zij nu ook hun eigen film. Onder begeleiding van Susannah Burnette en met professionele apparatuur brengen ze zelf hun verhaal in beeld. Het tweede  verhaal is het verhaal van de docent. Zij onderzoekt waarom de spelers binnen deze vorm van onderwijs voor Big Picture hebben gekozen en hoe zij het onderwijs ervaren. Waarom heeft de school de switch gemaakt, wat maakt dat ouders met een onbekende onderwijsvorm in zee durven gaan? Ze reflecteert op haar rol als docent en laat zien hoe zij haar zoektocht naar goed onderwijs vormgeeft.

Crowdfunding

Van de opbrengst van de crowdfundingactie zal het leerlingendeel van de film worden gefinancierd. Het gaat hierbij onder meer om de training die de leerlingen krijgen over het maken van films en het gebruik van apparatuur en de huur van het materiaal.

Klik hier