inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Marleen van der Krogt


marleenvanderkrogt
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Wanneer zien we in dat kinderen veel meer oppikken dan wij denken?’ hetkind.org/?p=55597

Ongeveer 15 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’

18 juli 2014

marleenvanderkrogt

Er is moed voor nodig om het anders te doen. Schoolleider Marleen van der Krogt werd er onlangs nog eens op gewezen. Impliciet. Door onderzoeksvragen van een studente. ‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor het werken in heterogene, 3-jarige stamgroepen?’ Vol enthousiasme en overtuiging vertelt ze. Maar pas later, op weg naar huis, komen haar vragen.  Zou de Studente deze vraag ook stellen op de scholen die werken met het klassikale systeem? Ik ben oprecht benieuwd naar de antwoorden, naar de visie, naar de pedagogische onderbouwing. Haar blog: ‘Onderwijs is niet voor bangerikken’.

Voor me zit een mooie, jonge vrouw. Een Studente met een opdracht.

Ze doet onderzoek. Naar de effecten van onze nieuwe visie binnen het bestuur. ‘Het kind centraal’ Wat is er merkbaar veranderd in de scholen?

Van alle vragen die de Studente stelt, blijft er één doorwerken in mijn gedachten.
Ik kom er maar niet los van.

‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor het werken in heterogene, 3-jarige stamgroepen?’

Alsof ik in een informatiegesprek met ouders zit, of een presentatie geef aan geïnteresseerde onderwijsmensen.
De antwoorden rollen over mijn tong. Vol enthousiasme en overtuiging vertel ik.

Over de sociale vaardigheden die de kinderen leren en verschillende rollen die zij hebben wanneer zij in drie jaar tijd jongste, middelste en oudste in een stamgroep zijn.
Over het competentiegevoel van de kinderen wanneer zij de jongeren kunnen helpen.
Over de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor het groepsklimaat.
Over het ‘leren van en met elkaar’.
Over de relatie die ontstaat tussen de kinderen, de groep en de leerkracht.
Over de doorlopende leerlijnen en de ruimte die kinderen daardoor krijgen voor hun eigen ontwikkeling.
Over …

‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor het werken in heterogene, 3-jarige stamgroepen?’

Het Hollandse landschap trekt aan mij voorbij, ben onderweg naar huis.
Zou de Studente deze vraag ook stellen op de scholen die werken met het klassikale systeem?

‘Waarom hebben jullie zo bewust gekozen voor klassikaal onderwijs?’

Mooie vraag, goeie vraag ook. Nieuwsgierig ben ik naar het antwoord.

Hebben zij ook zo’n bewuste, weloverwogen keuze gemaakt?
Of doen zij dit ‘omdat het altijd al zo is geweest’?
Is dit te onderbouwen met een visie?
Is het klassikale onderwijs ook met zoveel enthousiasme, bevlogenheid en pedagogische onderbouwing te brengen?
Bestaat deze vraag eigenlijk wel?
Wordt deze vraag gesteld?
Wordt er door de teams, de schoolleiding, de ouders en de kinderen over nagedacht?

Sir Ken Robinson laat in ‘changing paradigms’ zien waar het, in mijn ogen achterhaalde en falende, systeem haar oorsprong heeft.
Dit geeft stof tot nadenken.

Er is moed voor nodig om het anders te doen.
Het onderwijs is niet voor bangeriken.
Maak keuzes.
Kies voor het Geluk van het kind en zet het kind echt centraal.

Deze week zie ik de Studente.
Zal ik het vragen aan haar?
Of zij De Vraag gaat stellen aan de anderen?

Ben oprecht benieuwd naar de antwoorden.

Marleen van der Krogt is schoolleider op De Sterrenwacht in Hellevoetsluis. Onderdeel van de Stichting Katholiek Onderwijs Riviersteden. Ze heeft haar eigen blog.

————–

Onderwijsavonden in Driebergen
Aftrap al op 10 september –> Bestel!

Op woensdag 10 september – kort na de zomervakantie – start een nieuwe serie Onderwijsavonden in Driebergen. Luc Stevens duidt op die eerste avond de voorbije jaren, waarin vooraanstaande sprekers inspirerende bijdragen leverden ten dienste van onderwijsontwikkeling, Wat is de rode lijn, wat zijn  de vertrekpunten van waaruit we de dagelijkse praktijk tegemoet  treden?

De Onderwijsavonden worden gehouden in theater Maitland, op landgoed De Horst in Driebergen dat plaats biedt aan maximaal 300 mensen. We starten om 19.30 uur en vanaf 19.00 uur is er een inloop. Achter deze link leest u over de hele serie, ziet u  de exacte data en meer over de zeven sprekers. Een losse entreekaart kost 30 euro. Passepartout-kaarthouders betalen 175 euro en zijn verzekerd van een plaats op 15 januari (Peter Heerschop en Marcel van Herpen).

–> U kunt zich HIER aanmelden

—————

Conferentie Leider zijn op 24 september

Deze conferentie in theater Maitland in Driebergen richt zich op schoolleiders, rectoren en bestuurders uit alle onderwijssectoren. De bekende denkers en wetenschappers Dolf van den Berg en Gert Biesta zullen de conferentie op woensdag 24 september inleiden en hun concepten presenteren aan de deelnemers. Marcel van Herpen en Luc Stevens zullen het begrip Pedagogisch Leiderschap uitwerken. Verder zullen deelnemers uitgenodigd worden om te reflecteren op hun eigen leiderschap en zal de conferentie rijk zijn aan voorbeelden van (school)leiders waarmee de deelnemers zich persoonlijk kunnen verstaan. –> KLIK hier.

Datum: woensdag 24 september 2014 – 9.00 – 17.00 uur.
Locatie: Landgoed de Horst, De Horst 1, Driebergen
Kosten: € 145,- 
inclusief boek

Of ‘Leidinggevende, wie ben je’ van Dolf van den Berg, Luc Stevens en Roland Vandenberghe.
Of ‘Zichtbaar! Ambities van schoolbestuurders in persoonlijke verhalen’ door werkgroep Zichtbaar!

Aanmelding: info@nivoz.nl