inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Rob Bekker


Rob Bekker
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Wanneer zien we in dat kinderen veel meer oppikken dan wij denken?’ hetkind.org/?p=55597

Ongeveer 15 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Taal die beweegt, mij naar jou en jou naar mij

30 november 2014

Rob Bekker

Geplaatst in: Partnerschap, Legitimering

Rob Bekker geeft leerlingen die net in Nederland zijn, taallessen. Daarmee is taal het middel én het doel. Hij voelt dat taal mensen in beweging zet, in verbinding brengt, ook met zichzelf. In onderstaand gedicht toont hij het verschil in blokkerende taal en activerende taal, tussen het werk in de praktijk en het praten óver de praktijk. 

Hoe laat is het?
Wie is de professional
als het om het kind gaat?
Een gestandaardiseerd systeem voorspelt. We weten al wat
het doel is voordat de leerling binnenkomt.
Het doel bestaat dus los van de leerling.
De leerling vult andermans doel in.
?Kan het ook anders?

Hoe taal is het?
Leon de Wit, een onderwijsopperbaas,
schrijft op de Dag van de Leraar
‘Eigenlijk wel gek dat
het ‘dag van de leraar’ heet,
terwijl je goed onderwijs
met het hele team maakt.’
Hij vergeet nog de brandweer te noemen.

Hoe laat is het?
Oski, mijn leerling, heeft schotjes in zijn hoofd, vermoed ik.
Hij denkt steeds een stukje binnen één hokje.
De transfer, dat is het werk van de pedagoog van dienst.
In de NT2-les ben ik dat. In de sportles Jip,
bij CV Birgit, bij WO Walter en bij Wiskunde Felix of Allal.
Weten wij van elkaar dat het bij onze leerling zo werkt?
Hoe transparant –voor mij! voor zichzelf?- is Oski in dit proces.
Ik leg voor hem een verband tussen
twee van die hokjes en zijn ogen glimmen;
je ziet letterlijk het licht aan gaan.
Hij beleeft zelf ook iets bewust
want elke keer nadat ik bij hem de lamp aandeed,
komt hij anderhalve stap dichterbij en
geeft me blij een hand en bedankt ook verbaal.
Volgende hokje volgende keer.

Hoe taal is het?
Taal die beweegt, hoor ik
taal die beweegt à beweegt
mij naar jou en jou en jou
naar mij; ik hoor taal die beweegt.

Rob H. Bekker is docent Nederlands op de Internationale Schakelklassen in Utrecht, een openbare school voor leerlingen die geen of weinig Nederlands spreken.