inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Marleen van der Krogt


marleenvanderkrogt
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

Gamification, spel en Harry Potter: ‘Leuk is het zeker, maar (nog) niet het grote succes waar ik op had gehoopt’ hetkind.org/?p=56186

Ongeveer 16 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
‘Intrinsieke motivatie? Dat lijkt bij deze zwemles een kansloze zaak’

1 december 2014

marleenvanderkrogt

‘Dat ga ik dus echt nooit meer doen he! Ik doe echt die bandjes niet meer om!’ De zoon van Marleen van der Krogt staat op de steiger. Zijn armen over elkaar. Hij heeft zijn statement gemaakt. Zwemmen was niet zo interessant geweest voor hem. Vooral zwemles dan. Saai, stom, nutteloos en heel koud. Tot afgelopen Pinksteren. Een blog over hoe motivatie in de praktijk werkt.

zwembandjesAl geruime tijd zwemles. Weinig vorderingen. Motiverende en stimulerende gesprekken. Allemaal zonder resultaat.

Het Waarom van leren zwemmen, bleef ver van zijn bed. ‘Schat, als je dan zo oud bent als papa, zwem je nog steeds met bandjes.’ Zelfs dat gaf hem geen enkele motivatie. ‘Dan ga ik gewoon nooit zwemmen, je hoeft toch niet te zwemmen?’

Met een eigenwijze blik zit hij op de kant van het zwembad. Zijn armen voorzien van driedubbele zwembandjes. Om zijn middel een grote kurk. De zwemjuf houdt de kinderen bij de les. Maar Daan is druk. Druk met de andere kinderen, met lachen, met spelen en vooral grappen maken. Hij zwaait naar me met een grote grijns op zijn gezicht.

Op dat moment bekruipt mij het gevoel dat onze zondagochtendbesteding de komende jaren nog in het zwembad zal zijn.

Hoe krijgen we hem zover? Hoe gaan we hem motiveren?

Intrinsieke motivatie? Dat lijkt bij deze zwemles een kansloze zaak.

Tot afgelopen Pinksteren.

Urgentiebesef bij Daan. Dus intrinsieke motivatie. Het is toch mogelijk. Zwemmen en zwemles krijgt betekenis. En wel in Friesland. Daar waar veel water is. Heel veel water. En watersporten.

Dat ziet Daan wel zitten. Op een zeilboot, sloep, opblaasbootje, surfplank.

Maar dan wel met zwemvest Daan. Of bandjes. Het Waarom van een zwemdiploma ervaart hij daar aan den lijve. Hij baalt. Bandjes en zwemvesten zijn niet stoer. En stoer is wel zijn ding. Hij wil graag groot zijn. En groot doen. Hij is namelijk al zes.

De weken tussen Pinksteren en de zomervakantie pakt Daan aan. Hij wil goed leren zwemmen en snel zijn diploma halen.

Volgende zomer kan Daan zwemmen.

Dan kan hij „van de steiger”.

Zonder bandjes, met diploma.

En geniet.

Marleen van der Krogt is interim-schoolleider en aangesloten bij Meesters in Onderwijs.