inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Mascha Groenman


Mascha Groenman
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter
facebook
Over het nut van rekenen en lezen: ‘Je doet het niet voor mij, hoor!’

21 april 2015

Mascha Groenman

Mascha Groenman raakt in gesprek met haar leerlingen van groep 3. Over het nut van rekenen en lezen. Haar blog: ‘Je doet het niet voor mij, hoor!’

rekeneneneeIk ben een beetje mopperig. Groep 3 hangt onderuitgezakt en er wordt nauwelijks gewerkt. Als ik mijn blik laat gaan over enkele rekenschriften zie ik wat ik verwacht: slordig en heel veel fouten. Ik probeer de kinderen aan te sporen netjes te werken en vraag ze kritisch te kijken naar hun eigen werk. ‘Je doet het niet voor mij hoor!’ verzucht ik. Vlak voor me schiet een van de kinderen overeind. ‘Nou zeg…..dan doe ik het dus voor niemand!’

Ik geef geen antwoord en kijk hem aan. Tegenover hem wijst een ander kind naar een groot vel papier waarop we geïnventariseerd hebben waarom we nu eigenlijk leren lezen. ‘Het is eigenlijk hetzelfde als dat!’, wuift hij.
‘Nee toch, rekenen heb je nergens voor nodig,’ aarzelt het eerste kind.
‘Wel toch: als je boodschappen gaat doen? Of in je baan?,’ weet de ander feilloos aan te vullen.

Ik herinner me het kringgesprek van een maand of twee geleden. Een van de kinderen vond dat hij niet hoefde te leren lezen: ‘Ik word een racer….dan hoef je dat niet.’
De anderen gaven hem mooie dingen terug: ‘Maar hoe weet je dan welke kant je op moet? Of waar je benzine moet tanken?’ De aarzeling dreef boven. Het kwartje viel.
‘Maar als ik alleen een moeder word?’ vroeg een meisje. Er wordt razendsnel aangevuld: ‘Dan weet je niet wanneer je kind zijn gymspullen mee moet of wanneer het vakantie is.’

We praatten nog even na over het belang van leren lezen. Nu kwam dan het inzicht in leren rekenen.
Ik heb ze de schriften teruggegeven en gevraagd of ze tevreden waren over hun eigen werk: kan je het lezen? Heb je het nog eens nagekeken?

Er valt een stilte en heel even wordt er echt gewerkt: het heeft nut.

Mascha Groenman is leerkracht op een basisschool in Bergen en moeder van twee kinderen, waarvan de oudste PDD-nos en dyslexie heeft en de jongste hoog/meer begaafd is. Dit is haar eigen blog