- di 24 apr 2018
5th Learning for Well-being Community Day – Brussel - di 22 mei 2018
Debat in Leuven: ‘Hoe belangrijk is neurowetenschap voor opvoeding en onderwijs?’ - wo 23 mei 2018
Janusz Korczakmiddag in Maastricht - Bekijk meer agenda punten
- vr 25 mei 2018
Inspiratiemiddag over de ‘binnenkant’ van leerlingen in Amersfoort - za 26 mei 2018
Gratis proeven aan Pedagogische Tact of Pedagogisch Leiderschap - di 29 mei 2018
Meetup 0183 – Gorinchem: “Buiten de lijntjes” - wo 30 mei 2018
Masterclass in Rotterdam: Film ‘Iedereen is leraar’ en bezoek aan De Kleine Wereld - vr 01 jun 2018
Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs organiseren D-Day in Nijmegen-Lent - wo 06 jun 2018
Onderwijsavond Gert Biesta en Luc Stevens (uitverkocht): ‘Volwassenheid gewogen: Onderwijs op menselijke maat’ - do 07 jun 2018
Rond de tafel #3 in Utrecht: Perspectieven op filosoferen met kinderen en jongeren
Natuurlijk Leren op LOS Deurne hetkind.org/?p=64322
- Schooladvies: vmbo-kader
- Gert Biesta: ‘De wal keert het schip: velen accepteren de smalle definitie van onderwijskwaliteit niet meer’
- ‘Sommige jongste kleuters zijn in eerste instantie een beetje bang voor haar’
- Luc Stevens: ‘Ieder mens is gebouwd om zichzelf te ontwikkelen en heeft een natuurlijke behoefte aan relatie, autonomie en competentie’
- Druk in de klas, rustig bij oma: deeltijd-ADHD?
19 oktober 2015
Marlies Bolsius
‘Ja juf, ik ben gisterenmiddag op de boerderij bij Koen geweest. En toen heb ik met de koeien in de stal de tafel van vier geleerd!’ Ik keek hem verbaasd aan, waarop hij zei: ‘Nou gewoon: elke koe heeft vier poten, dus twee koeien acht, drie koeien twaalf en tien koeien veertig! Robin heeft een hekel aan rekenen, vooral de redactiesommen. Maar als hij ‘kippenbaas’ wordt, gaat het al gauw heel anders…
Robin, een wat dromerige jongen, altijd met zijn blik gericht op het raam, de tuin en alles wat daar leeft en voorbij vliegt. Het rekenboek is een regelrechte ramp voor Robin. “Een pesthekel heb ik daar aan juf! Vooral die redactiesommen. Ik kan dat gewoon niet!”
Robin scoort bij rekentoetsen steevast dikke onvoldoendes. Tot ik Robin tot ‘kippenbaas’ van de school benoem. Je moet weten, we hebben vier schoolkippen in de schooltuin. Vanaf dat moment bloeit Robin op! Elke ochtend raapt hij eieren, ook in het weekend. Hij houdt er een eenvoudige boekhouding op na, houdt de uitgaven bij voor het voer en andere benodigdheden. Het aantal eieren wordt opgeteld en elke ochtend toebedeeld aan een paar leerlingen uit de groep. Het gebeurt allemaal op een eerlijke manier. Robin houdt een keurig staatje bij wie hoeveel eieren krijgt.
Op de dag dat er nieuw gaas besteld moest worden, heeft hij zelfs uitgerekend hoeveel meter we moeten kopen, het aantal krammetjes voor de bevestiging enz. En hij heeft zijn opa erbij gehaald om het karwei gratis te klaren!
Met andere woorden: Robin heeft plezier gekregen in het plannen, regelen en rekenen. Omdat het voor hem betekenis heeft gekregen. Langs deze weg groeit zijn belangstelling voor redactiesommen van allerlei aard en verandert de 4 in kleine 6-jes en – weer even later – in overtuigende voldoendes!
Nog belangrijker: Robin droomt niet langer weg, voelt zich begrepen, gezien en is betrokken!
Op een morgen komt hij enthousiast op school en dreunt de tafel van vier zonder één hapering op. “Ja juf, ik ben gisterenmiddag op de boerderij bij Koen geweest. En toen heb ik met de koeien in de stal de tafel van vier geleerd!’’ Ik keek hem verbaasd aan, waarop hij zei: “Nou gewoon: elke koe heeft vier poten, dus twee koeien 8, drie koeien 12 en 10 koeien 40! Makkelijk zat!”
Marlies Bolsius is voormalig schoolleider van de Pijler in Maasdam.
