inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Mascha Groenman


Mascha Groenman
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’ hetkind.org/?p=55579

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
‘Het is stom dat mensen bedenken dat je pubers bij elkaar in een groep kunt stoppen en dat ze het dan leuk met elkaar moeten hebben’

19 december 2015

Mascha Groenman

Geplaatst in: Opvoeding,

Mascha Groenman heeft een puber in huis. En die puber, die is wat mopperig, vooral als het over school gaat. Als ze met hem het gesprek aangaat, komt er een waterval aan woorden uit zijn mond over hoe hij zich voelt en wat hem dwars zit. Met tranen in haar ogen luistert ze naar hem. Dit is haar blog.

verbindingZoon is mopperig. En dat terwijl hij toch goed in zijn vel lijkt te zitten. De feestdagen in het vooruitzicht leveren hem vooral plezier op, het Sinterklaasfeest met de familie was ontspannen. En toch…

Zoon is moe. Hij zucht en steunt en klaagt over school. Nu was er wel een akkefietje met Sinterklaas, waar besloten was surprises te maken voor elkaar en de manier waarop daar mee werd omgegaan door zijn klasgenoten. Dat was niet respectvol en daar gingen ze een grens over die niet overgegaan moest worden. Zoon legt het me haarfijn uit; er is geen speld tussen te krijgen. Ik luister naar hem met de tranen in mijn ogen.

‘Het is stom dat mensen bedenken dat je pubers bij elkaar in een groep kunt stoppen en dat ze het dan leuk met elkaar moeten hebben. Want dat is het niet. Ze gaan elkaar uitdagen, ze gaan vervelen en rare grappen bedenken en pesten. Ze zoeken de zwakste schakel en die pesten ze. Als je niet meedoet, ben je de volgende, dus moet je doen alsof je meedoet, terwijl je dat niet wilt. Ik doe niet alsof, maar ik zeg ook niets, dat is het best. Ik vind de grappen niet leuk, ik vind het gedrag kinderachtig en de pesters dom. De meelopers zijn nog dommer. Ik vind het raar dat er alleen grapjes gemaakt worden ten koste van iemand anders, dat ze in de klas niet meedoen en dan mopperen dat ze thuis zoveel huiswerk hebben, dat ze tussen de middag zakken chips eten en met eten gooien.’

Hij kijkt me aan. Zoveel woorden achter elkaar… ik kan alleen maar knikken. Hij heeft gelijk. Ik geef hem een aai, vertel hem dat ik trots ben op hoe hij hiermee omgaat. Hij is zelf ook trots, zegt hij, en klaar. Klaar met school. Hij wordt er zo moe van. ‘Het stomst is dat de mentor denkt dat hij het weet. Dat is niet zo.’

Ik denk dat daar een hoop winst te behalen valt. Echt luisteren, ook naar pubers, zal vast inzichten opleveren. Uit ervaring met mijn ene puber weet ik dat het soms even duurt voor je contact hebt, maar als je dat hebt…..

Mascha Groenman is leerkracht op een basisschool in Bergen en moeder van twee kinderen, waarvan de oudste PDD-NOS en dyslexie heeft en de jongste hoog-/meerbegaafd is. Dit is haar eigen blog.