inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Annonay Andersson


Annonay Andersson
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Zijn we vergeten hoe het is als je wereld op zijn kop staat door dingen die volwassenen niet begrijpen?’ hetkind.org/?p=54825

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Jaaroverzicht: vijftig best bekeken artikelen van 2015

29 december 2015

Annonay Andersson

Geplaatst in:

Uit de almaar stijgende bezoekersaantallen van onze website en de waarderende reacties zien we dat het gesprek over onderwijs op steeds meer plekken wordt gevoerd en dat hetkind daarin een eigen rol vervult. Wij willen jullie – alle bezoekers van hetkind – daarvoor bedanken. Jullíe zijn het kind, samen het zijn wij hetkind. We proosten nog één keer op de vijftig best bekeken artikelen van dit jaar!

  1. nieuw-jaar-2015‘Alleen zij gaat over de streep. Nu wordt het spannend, wat doet de klas?’
  2. Nou, Daan, schrijf maar op: ”kutjuf”
  3. Paul de Blot (91): ‘Wat je kunt doen om zijnskracht te ontwikkelen? Ga spelen met die kinderen!’
  4. Leerlinge Anne schrijft: ‘Meneer Tom, zou u minder grapjes willen maken onder werktijd?’
  5. Over het werk van Luc Stevens: ‘de behoefte aan relatie, competentie en autonomie’
  6. ‘Als een kind niet leert zoals wij lesgeven, moeten we gaan lesgeven zoals het kind leert’
  7. Leraar Roel, Charlie Hebdo en het gesprek in de klas…
  8. Marcel van Herpen over medicalisering: ‘Dit kind heeft ADHD. Dan weet je het wel!’ Wát weet ik dan wel?
  9. Dát is hoogbegaafd zijn: voelen én denken sterk ontwikkeld 
  10. Een juf die ermee stopte: ‘Dat ik haar tien jaar later gedesillusioneerd tegenkom, dat gaat mij aan het hart’
  11. Veranderen van binnenuit: ‘Op een dag kom je erachter dat weglachen niet meer helpt. Of hard werken. Of verdoven…’
  12. ‘Natuurtekort syndroom’: ADHD, overgewicht en depressie door te weinig buiten zijn
  13. Ze werkt keihard. Te hard. Maar ze is nooit klaar. Nooit.
  14. Terugblik op groep 3: ‘Er bekruipt me een vaag gevoel van frustratie uit die tijd’
  15. Peter Heerschop en onderwijs op basis van liefde: ‘Leraar, je doet er toe! Vergeet dat niet!’
  16. Als een kind vastloopt: ‘Alleen zeggen dat kinderen met vragen mogen komen, is niet altijd genoeg’
  17. ‘Sjoerd weet al jaren dat het opsteken van vingers vooral nodig is voor de juf of meester’
  18. #stopjofrost: ‘Grote bezorgdheid na tv-uitzending over opvoedmethode op RTL4
  19. Over beelddenken: ‘Het zit er wel in, maar het komt er niet uit’
  20. Weer een sterfgeval op school: ’Moeten wij ze écht alweer gaan vertellen dat iemand dood is gegaan van wie zij houden?’
  21. Over de lichamelijke integriteit van een kind: ‘Geef oma maar een kusje!’
  22. Alle alarmbellen gaan rinkelen: ‘Juf, denkt u ook weleens over dat u dood wilt?’
  23. Bemoediging, een pedagogische uitdaging: ‘Vaak wordt vergeten moeilijke kinderen te bemoedigen, omdat je niets goeds meer ziet of omdat het als pedagogisch onjuist wordt ervaren.’
  24. De zorgen van de juf van groep 4/5: ‘Een onvoldoende voor Kimberly, dat kan ik niet invullen’
  25. ‘Laat het nu uitgerekend Remi zijn, die als enige van de klas, het excursiegeld niet heeft betaald’
  26. Iedereen wil na de zomer een mooie start maken. Hoe doe je dat?
  27. ‘Het prinsessengedrag van Lara moet wel stoppen nu’. Hoe help je een gevoelig kind verder?
  28. Waarom ik een kind geen kanjer of held noem
  29. Hoe begin jij de dag met de leerlingen?
  30. De boze zoon en zijn vader: ‘Jouw hart is niet open, hè papa?’
  31. Drama: ‘Zij zei iets over mij en heeft het ook weer doorverteld…’
  32. Opinie: ‘School vanaf 3 jaar? Bezint eer ge begint!’
  33. Luc Stevens na Tegenlicht-uitzending: ‘Onderwijs met gedeelde in plaats van verdeelde verantwoordelijkheid’
  34. ‘Jij bent oké, maar je gedrag niet’: het onderscheid tussen een mens en zijn gedrag
  35. Ik pink stiekem een traantje weg: ‘Niemand weet dat Lamyae opgroeit zonder moeder en dat ze daarom altijd zo stil is’
  36. ‘Houd ze binnen, help ze, laat ze niet vallen: juist zij die buiten de lijntjes kleuren’
  37. Na documentaire Citostress: ‘We zijn echt de weg kwijt in het onderwijs’
  38. ‘Wauw, weer een bevestiging waarom een leerkracht echt niet alles zelf hoeft te bedenken!’
  39. ‘We staan tegenover elkaar. In de gang. De spanning is voelbaar. Hij kan geen kant op. Ik ook niet.’
  40. Leraar laat zichzelf in rumoerige klas filmen: ‘Zouden mijn collega’s snappen waar ik heen wil?’
  41. Column: ‘Juf, zet mij maar in de hoek’
  42. Twee aan twee, in een rij en mondjes dicht: ‘De juf weet wat ze vraagt en waarom’
  43. ‘Als we beter begrijpen hoe de hersenen werken, komen we bij het geheim van Finland’
  44. Over eigenaarschap: ‘Ja, maar… de juf kan het gewoon niet aan!’
  45. Schooldirecteur verontschuldigt zich: ‘De mensen die Cito-toetsen maken, die kennen jou helemaal niet!’
  46. Bij ruzie en conflict: ‘Wat ben jij als ouder ‘niet’ bereid voor het kind te doen?
  47. De invaller voor de klas: ‘Over het algemeen zijn kinderen graag bereid om het samen met jou te doen. Zodat het niet zij, maar wij wordt’
  48. ‘Als ouders thuis een ander kind zien dan leerkrachten op school, is het tijd voor een goed gesprek’
  49. De zomervakantie is voorbij, het lokaal is leeg: ‘Vandaag mogen jullie het zeggen!’
  50. Morgenavond docu Citostress op tv: ‘Is dit nu de manier waarop we jonge kinderen voorbereiden… ?’