inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background
Slide background

profiel

Rob Bekker


Rob Bekker
Bekijk mijn profiel

Stemming van hetkind
twitter

‘Klassikaal onderwijs! Omdat het altijd zo is geweest of vanuit een bewuste, pedagogische keuze en visie?’ hetkind.org/?p=55579

Ongeveer 9 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
De dag van de leraar: hoe vrij ben je als leraar?

5 oktober 2016

Rob Bekker

Geplaatst in:

Rob Bekker mijmert, tussen zijn leerlingen – jongens en meiden uit verre buitenlanden die het Nederlands nog niet machtig zijn – over wat het betekent leraar te zijn. Hoe doe je je werk goed? Wat is de vrijheid die je als een leraar verlangt en nodig hebt? Trouwens, betekent ‘vrijheid’ wel hetzelfde voor zijn leerlingen? ‘Wat mij helpt, is de wetenschap dat mijn leerling zichzelf wil verbeteren. Ik hoor mijn leerlingen dat letterlijk zeggen. En ik ben daar van harte bij uitgenodigd.’

dag-van-de-leraar-logoDe dag van de leraar

De leraar bestaat niet – zei Geert Kelchtermans
op de Onderwijsavond van 29 september 2016 –
dus dan wordt het een dag van een leraar.

Het gaat om de professionaliteit van een leraar
verwoordde de hoogleraar.
De weg van ‘het cliché over de leraar’ naar:
de moeilijkheid om het werk goed te doen.
Hoe vrij ben je als leraar?

‘Vrijheid’ is westers, lees ik bij Rodaan al Galidi
in zijn hilarische verwoording van het dieptreurige
bestaan van immigranten in een asielzoekerscentrum
Hoe ik talent voor het leven kreeg. Ik bespeur een kloof
tussen ‘hun gewoon’ van over de grens en ‘ons gewoon’
waarvan wij vinden dat zij zich daar in moeten gaan invoegen.

Hoe maak ik als leraar contact over de kloof heen?
Ik mag wel menen dat ik al een werkrelatie met de leerling heb
vanaf dat we elkaar in het lokaal zien maar ik zie enkel het topje van de vulkaan.

Wat mij helpt, is de wetenschap dat mijn leerling zichzelf wil verbeteren.
Ik hoor mijn leerlingen dat in het lokaal letterlijk zeggen.
Over zichzelf, en ook als feedback op een presentatie van een klasgenoot.
Ze willen zichzelf verbeteren en ik ben daar van harte bij uitgenodigd.
Nu kan ook ik beginnen, zij waren zelf al bezig.

Rob Bekker, 5 oktober 2016

Rob H. Bekker is docent Nederlands op de Internationale Schakelklassen (Ithaka College) in Utrecht, een openbare school voor leerlingen die geen of weinig Nederlands spreken en die zich voorbereiden op een toekomst waarin het gebruik van de Nederlandse taal een belangrijke rol speelt.