profiel

Claartje van der Grinten


Bekijk mijn profiel

twitter

Moeilijke vragen voor de docent: ‘Hij heeft zichzelf die vragen nooit gesteld. Het antwoord is hem nooit geleerd.’ door @FransDroog hetkind.org/2018/01/19/moe…

Ongeveer 12 uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter Web Client

facebook
Waarom wil Keiro niet hardop tot 10 tellen als ze verstoppertje spelen? De kinderen zoeken het zelf uit.

19 februari 2017

claartjevandergrinten

Op De Vrije Ruimte in Den Haag werkt leerkracht Claartje van der Grinten met Living Values, twaalf universele waarden waarover wordt nagedacht en gefilosofeerd en die de leraren en kinderen (en hun ouders) vooral met elkaar willen leven. ‘Zo proberen we te zorgen dat de school een plek is waar mensen prettig met elkaar omgaan en waar het voor iedereen fijn en veilig is.’ Eenvoud is zo’n waarde die je niet moet onderschatten, schrijft ze. En ze laat dat in een eenvoudig voorbeeld zien: Waarom wil Keiro niet hardop tot 10 tellen als ze verstoppertje spelen? De kinderen zoek het zelf uit.

Soms is iets zo eenvoudig, dat je het bijna over het hoofd ziet. Pas op het moment dat iemand de juiste vraag stelt, kom je erachter wat er eigenlijk speelt. Het is gemakkelijk te begrijpen. En als een ander dan in eenvoudige woorden uit kan leggen hoe het werkt – in dit geval: verstoppertje spelen – is het probleem snel uit de wereld geholpen. Eenvoud, een waarde van Living Values die je niet moet onderschatten.

Eind januari 2016.  Keiro is ingebracht. Ingebracht door Dechen, in de bemiddelingskring. De reden? Keiro wilde niet hardop tot 10 tellen toen ze verstoppertje speelden. Samen kwamen ze er niet uit. De bemiddelingskring kan duidelijk maken wat er gebeurd is en welke oplossing mogelijk is. Dit vertelt Dechen: ‘Keiro telde in zijn hoofd. Dat wilde ik niet. Toen zei ik dat. Hij reageerde niet. Toen zei ik het harder.’

Keiro vertelt: ‘Ik vond het niet leuk dat ik niet in mijn hoofd mocht tellen. Ik wilde gewoon graag in mijn hoofd tellen.’

Tycho, de gespreksleider,  vat het samen: ‘Jullie speelden verstoppertje. Dechen vond het niet leuk dat Keiro niet hardop wilde tellen. Keiro wilde graag in zijn hoofd  tellen.’ Lumen, lid van de bemiddelingskring, vraagt zich af: ‘Waarom kies je niet een andere teller als iemand in zijn hoofd gaat tellen?’ Dat is duidelijk: Degene die hem is, is hem gewoon en dan ga je normaal tellen!

Isabelle heeft een andere vraag: ‘Zou het misschien kunnen dat Keiro geen zin had om te tellen?’ Zij blijkt precies de goede vraag te stellen, want inderdaad, zegt Keiro: ‘Niemand wou in de Chinese toren (om te bepalen wie er moest tellen). Ik was hem op het laatst, toen begon iedereen te lachen. Dat vond ik niet zo erg, dat ik de teller moest zijn. Ik had gewoon zin om even in mijn hoofd te tellen.’

Sara is geen officieel lid van de bemiddelingskring. Vandaag zit zij erbij en legt aan Keiro uit: ‘Bij verstoppertje is het de bedoeling dat de spelers horen wanneer je bij 10 bent.’ Keiro: ‘Dat heb ik nog nooit gehoord.’ Sara: ‘Dan weten ze dat ze bij 10 verstopt moeten zitten.’

We zijn er uit en zo eenvoudig is het: Als je verstoppertje speelt tel je hardop tot 10!

Claartje van der Grinten is coördinator PO op De Vrije Ruimte, een school voor democratisch onderwijs. Ze is tevens een van de initiatiefnemers van een symposium op 21 september in Den Haag.

Symposium Living Values Education

Living Values Education – ofwel de opvoeding in levende waarden – is de basis van waaruit wij het symposium op 21 september willen organiseren. Vrede is de eerste van de 12 waarden; hieruit volgen alle andere waarden.  Het symposium – dat we in Den Haag, onze thuisbasis én de stad van vrede en recht, willen houden – is bedoeld voor ouders en opvoeders/onderwijsgevenden. We willen lezingen en workshops organiseren met mensen die bij dit onderwerp betrokken zijn. Ook zullen we ons boek ‘Vrede op De Vrije Ruimte, een inspiratieboek’ (dit is nog de werktitel) presenteren. Wie belangstelling heeft om mee te denken en te doen, kan contact opnemen met Claartje: claartje@devrijeruimte.org

Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie