profiel

Annonay Andersson


Annonay Andersson
Bekijk mijn profiel

twitter

‘Papa, weet je dat je boosheid ook kunt opsparen zodat je die later en op een andere plek weer kwijt kunt raken?’ hetkind.org/2018/01/21/pap…

Ongeveer 6 uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter Web Client

facebook
Jaaroverzicht 2017: vijftig best gelezen artikelen

29 december 2017

Annonay Andersson

Geplaatst in:

We zien dat het gesprek over goed onderwijs op steeds meer plekken gevoerd wordt en zijn blij dat wij – dankzij alle bijdragen uit de onderwijspraktijk – daaraan een bijdrage mogen leveren. Wij willen alle bezoekers van hetkind bedanken voor een mooi jaar, waarin we mochten meedenken en -doen bij het versterken van een ieders pedagogische opdracht. We proosten nog één keer op de vijftig best bekeken artikelen van dit jaar!

  1. Over het werk van Luc Stevens: ‘de behoefte aan relatie, competentie en autonomie’ – Rikie van Blijswijk
  2. ‘Alleen zij gaat over de streep. Nu wordt het spannend, wat doet de klas?’ – Neomi Lotte
  3. Moeder en dochter na de zelfdoding in Den Bosch: ‘Er is verdriet, maar ook saamhorigheid en compassie’ – Joyce van den Bogaard
  4. Bemoediging in plaats van prijzen: wat is het verschil? – Sarina Hoogendam
  5. Paul de Blot (91): ‘Wat je kunt doen om zijnskracht te ontwikkelen? Ga spelen met die kinderen!’ – Beyke Goris
  6. ‘Een tienminutengesprek kan veel meer impact hebben’ – Christiaan van Os
  7. Een juf die ermee stopte: ‘Dat ik haar tien jaar later gedesillusioneerd tegenkom, dat gaat mij aan het hart’ -Jasja van den Brink
  8. Hoge werkdruk in het onderwijs: ‘Het lijkt wel met de schepping meegegeven, terwijl het onze eigen constructie is.’ Een voorstel. – Luc Stevens
  9. Heb ook oog voor de makkelijke kinderen in de groep – Nynke Bos
  10.  Waarom huiswerk in de onderbouw van het VMBO zou moeten worden afgeschaft – Jelle Koopman
  11. ‘Uit angst voor de dood van het kind, ontnemen we hem vaak het leven’ – Arie C. de Bruin
  12. ‘Na de middelbare school ging ik naar de universiteit. Dat was wel het hoogst haalbare, maar werd geen succes.’ – Reinoud van Uffelen
  13. ‘Willen we in onze kinderen meer zien, dan moeten we minder gaan registreren’ – Lonneke Bindels
  14. ‘Ik probeerde stappenplannen uit die ik had geleerd met mijn hoofd’ – Natascha Bruti
  15. Over kleuters en kleuterjuffen: ‘Alsof gras harder gaat groeien als je eraan trekt…’ – Jack Provily
  16. Over het werk van Ryan en Deci: ‘Motivatie’ – Rikie van Blijswijk
  17. Een 5,48 staan en toch een 6 op het rapport krijgen – Joyce van den Bogaard
  18. Dialoog met een vijfjarige over streng zijn – Stefany den Hoed
  19. Overschatting en onderschatting: ‘Hij is drie…’ – Wilma van Esch
  20. Leerlinge Anne schrijft: ‘Meneer Tom, zou u minder grapjes willen maken onder werktijd?’ – Tom Pellis
  21. Ode aan het vmbo – Arno van Uden
  22. Als invaller voor de klas: ‘Je moet ze kort houden hoor, anders gaan ze met je aan de haal’ – Natasja de Kroon
  23. Zuurstof – hoe leerkrachten en pedagogisch medewerkers op een professionele manier voor zichzelf kunnen zorgen – Bas ter Avest
  24. Over genderidentiteit: ‘Ik geloof dat het tijd is dat we het hem gaan vertellen’ – Neelke Ebben
  25. Druk in de klas, rustig bij oma: deeltijd-ADHD? – Marcel van Herpen & Geert Bors
  26. Na de onderwijsvrijstelling: soms is het sterker om los te laten – Neelke Ebben
  27. Hoe kleine gesprekjes de angel eruit kunnen halen: ‘Daar zat ik dan, in bad’ – Nicole Wouters
  28. ‘Grensoverschrijdend’ gedrag van leerkrachten in het basisonderwijs – Adrie Groot
  29. Waarom ik een kind geen kanjer of held noem – Tea Adema
  30. Weer een sterfgeval op school: ‘Moeten wij ze écht alweer gaan vertellen dat iemand dood is gegaan?’– Simone Sweep
  31. Een onderzoek naar het zelfbeeld van leerlingen met een diagnose – Linda van der Zwaan
  32. Ik ben de enige vriend van Mark. En alleen ik ben gevraagd op zijn feestje. – Annick Verhagen
  33. Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’ – Beatrice Keunen
  34. Hij kan veel, maar niet wat we van hem vragen – Karin Donkers
  35. Het geheim en de nuancering van Finland: Leraren als vuurtorens van de Finse identiteit – Nickel van der Vorm
  36. ‘Kunstonderwijs, een vaccin tegen de Waarheid die elke verbeelding in ons doodt’ – Ramsey Nasr
  37. Voordat ik op deze school kwam, wist ik zeker dat alle juffen @#%* waren’ – Neelke Ebben
  38. ‘We hebben een probleem met de kinderen in groep 7’ – Ton van Rijn
  39. Terugblik op groep 3: ‘Er bekruipt me een vaag gevoel van frustratie uit die tijd’ – Kathelijne Schelfhout
  40. Een vluchtelingetje in de klas: ‘Ik hoef niet naar vrouwen te luisteren’ – Ellen Emonds
  41. Martine Delfos over rouw en autisme: ‘Zeker mensen met autisme hebben “trage momenten” nodig’ – Martine Delfos & Geert Bors
  42. ‘Spreekbeurten hebben er juist voor gezorgd dat ik spreken voor groepen eng ging vinden’ – Natascha Bruti
  43. Passend onderwijs in de praktijk: er zijn grenzen, maar ook antwoorden! – Jelle Koopman
  44. De Nieuwste School: ‘Er zijn hier leerlingen die het liefst nog ’s nachts zouden doorwerken aan hun product’ – Anne van Hees, Rikie van Blijswijk & Geert Bors
  45. Column van een schoolleider: ‘Ik ben er nu wel klaar mee. Zíj en nog méér ouders vinden dat’ – Marleen van der Krogt
  46. Een puber die rouwt – Martine Huurman & Arno van Uden
  47. ‘Het kan toch geen vraag zijn waar je als leraar eerst naar kijkt?’ – Hester IJsseling
  48. Een experiment van een leraar: ‘Het is persoonlijker, kwetsbaarder en spannender als je feedback krijgt in plaats van cijfers’ – Anton Nanninga
  49. Hoe een kassière een oude man omhelst en mijn pubers en ik daar een belangrijke les van leerden – Saskia Smith
  50. Micha de Winter: ‘Als je kinderen opvoedt, ben je per definitie idealistisch’ – Annonay Andersson
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie