profiel

We zien dat het gesprek over goed onderwijs op steeds meer plekken gevoerd wordt en zijn blij dat wij – dankzij alle bijdragen uit de onderwijspraktijk – daaraan een bijdrage mogen leveren. Wij willen alle bezoekers van hetkind bedanken voor een mooi jaar, waarin we mochten meedenken en -doen bij het versterken van een ieders pedagogische opdracht. We proosten nog één keer op de vijftig best bekeken artikelen van dit jaar!

1. Over het werk van Luc Stevens: ‘de behoefte aan relatie, competentie en autonomie’ – Rikie van Blijswijk
2. ‘Alleen zij gaat over de streep. Nu wordt het spannend, wat doet de klas?’ – Neomi Lotte
3. Moeder en dochter na de zelfdoding in Den Bosch: ‘Er is verdriet, maar ook saamhorigheid en compassie’ – Joyce van den Bogaard
4. Bemoediging in plaats van prijzen: wat is het verschil? – Sarina Hoogendam
5. Paul de Blot (91): ‘Wat je kunt doen om zijnskracht te ontwikkelen? Ga spelen met die kinderen!’ – Beyke Goris
6. ‘Een tienminutengesprek kan veel meer impact hebben’ – Christiaan van Os
7. Een juf die ermee stopte: ‘Dat ik haar tien jaar later gedesillusioneerd tegenkom, dat gaat mij aan het hart’ -Jasja van den Brink
8. Hoge werkdruk in het onderwijs: ‘Het lijkt wel met de schepping meegegeven, terwijl het onze eigen constructie is.’ Een voorstel. – Luc Stevens
9. Heb ook oog voor de makkelijke kinderen in de groep – Nynke Bos
10.  Waarom huiswerk in de onderbouw van het VMBO zou moeten worden afgeschaft – Jelle Koopman
11. ‘Uit angst voor de dood van het kind, ontnemen we hem vaak het leven’ – Arie C. de Bruin
12. ‘Na de middelbare school ging ik naar de universiteit. Dat was wel het hoogst haalbare, maar werd geen succes.’ – Reinoud van Uffelen
13. ‘Willen we in onze kinderen meer zien, dan moeten we minder gaan registreren’ – Lonneke Bindels
14. ‘Ik probeerde stappenplannen uit die ik had geleerd met mijn hoofd’ – Natascha Bruti
15. Over kleuters en kleuterjuffen: ‘Alsof gras harder gaat groeien als je eraan trekt…’ – Jack Provily
16. Over het werk van Ryan en Deci: ‘Motivatie’ – Rikie van Blijswijk
17. Een 5,48 staan en toch een 6 op het rapport krijgen – Joyce van den Bogaard
18. Dialoog met een vijfjarige over streng zijn – Stefany den Hoed
19. Overschatting en onderschatting: ‘Hij is drie…’ – Wilma van Esch
20. Leerlinge Anne schrijft: ‘Meneer Tom, zou u minder grapjes willen maken onder werktijd?’ – Tom Pellis
21. Ode aan het vmbo – Arno van Uden
22. Als invaller voor de klas: ‘Je moet ze kort houden hoor, anders gaan ze met je aan de haal’ – Natasja de Kroon
23. Zuurstof – hoe leerkrachten en pedagogisch medewerkers op een professionele manier voor zichzelf kunnen zorgen – Bas ter Avest
24. Over genderidentiteit: ‘Ik geloof dat het tijd is dat we het hem gaan vertellen’ – Neelke Ebben
25. Druk in de klas, rustig bij oma: deeltijd-ADHD? – Marcel van Herpen & Geert Bors
26. Na de onderwijsvrijstelling: soms is het sterker om los te laten – Neelke Ebben
27. Hoe kleine gesprekjes de angel eruit kunnen halen: ‘Daar zat ik dan, in bad’ – Nicole Wouters
28. ‘Grensoverschrijdend’ gedrag van leerkrachten in het basisonderwijs – Adrie Groot
29. Waarom ik een kind geen kanjer of held noem – Tea Adema
30. Weer een sterfgeval op school: ‘Moeten wij ze écht alweer gaan vertellen dat iemand dood is gegaan?’– Simone Sweep
31. Een onderzoek naar het zelfbeeld van leerlingen met een diagnose – Linda van der Zwaan
32. Ik ben de enige vriend van Mark. En alleen ik ben gevraagd op zijn feestje. – Annick Verhagen
33. Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’ – Beatrice Keunen
34. Hij kan veel, maar niet wat we van hem vragen – Karin Donkers
35. Het geheim en de nuancering van Finland: Leraren als vuurtorens van de Finse identiteit – Nickel van der Vorm
36. ‘Kunstonderwijs, een vaccin tegen de Waarheid die elke verbeelding in ons doodt’ – Ramsey Nasr
37. ‘Voordat ik op deze school kwam, wist ik zeker dat alle juffen @#%* waren’ – Neelke Ebben
38. ‘We hebben een probleem met de kinderen in groep 7’ – Ton van Rijn
39. Terugblik op groep 3: ‘Er bekruipt me een vaag gevoel van frustratie uit die tijd’ – Kathelijne Schelfhout
40. Een vluchtelingetje in de klas: ‘Ik hoef niet naar vrouwen te luisteren’ – Ellen Emonds
41. Martine Delfos over rouw en autisme: ‘Zeker mensen met autisme hebben “trage momenten” nodig’ – Martine Delfos & Geert Bors
42. ‘Spreekbeurten hebben er juist voor gezorgd dat ik spreken voor groepen eng ging vinden’ – Natascha Bruti
43. Passend onderwijs in de praktijk: er zijn grenzen, maar ook antwoorden! – Jelle Koopman
44. De Nieuwste School: ‘Er zijn hier leerlingen die het liefst nog ’s nachts zouden doorwerken aan hun product’ – Anne van Hees, Rikie van Blijswijk & Geert Bors
45. Column van een schoolleider: ‘Ik ben er nu wel klaar mee. Zíj en nog méér ouders vinden dat’ – Marleen van der Krogt
46. Een puber die rouwt – Martine Huurman & Arno van Uden
47. ‘Het kan toch geen vraag zijn waar je als leraar eerst naar kijkt?’ – Hester IJsseling
48. Een experiment van een leraar: ‘Het is persoonlijker, kwetsbaarder en spannender als je feedback krijgt in plaats van cijfers’ – Anton Nanninga
49. Hoe een kassière een oude man omhelst en mijn pubers en ik daar een belangrijke les van leerden – Saskia Smith
50. Micha de Winter: ‘Als je kinderen opvoedt, ben je per definitie idealistisch’ – Annonay Andersson

Deel dit artikel

• facebook
• linkedin
• twitter
• stuur via e-mail
• download