Bij de aftrap van een nieuw jaar Pedagogische Tact, wees professor Luc Stevens de leraar op zijn morele plicht iedere leerling “te zien” en hem zijn eigen ontwikkeling te gunnen. Maar niet zonder vrolijkheid: “De leraar is de meest besproken persoon aan de eettafel. Dat komt omdat je met iets wezenlijks bezig bent. Van dat vak kun je alleen maar houden.” Geert Bors doet...

Volledig item

In zijn openingsrede van het tweede congres In Het Onderwijs Kan Het Wel in Vught, vestigt Luc Stevens, emeritus hoogleraar Orthopedagogiek Universiteit Utrecht en directeur van het NIVOZ, de aandacht op het belang van de relatie tussen de leraar en de leerling voor het leren. ‘Leren is in een relatie ingebed, waardoor leren prettig is en je jezelf leert kennen’, aldus Luc Stevens....

Volledig item

In 1978 kwam een professor aan McGill University in zijn onderzoek op een achterstandsschool tot een opmerkelijke constatering: kinderen die hadden leren lezen bij een bepaalde docente, “Miss A”, hielden daar blijvend een enorme voorsprong aan over. Het was een spijkerharde kwantitatieve correlatie. Maar omdat de onderzoeksmode toentertijd voorschreef om de oorzaken van leerachterstand vooral te zoeken in sociaal-economische omstandigheden buiten de school, werd het onderzoek terzijde geschoven. Om pas weer rond 2000 op te duiken. Geert Bors legt in zijn bijdrage verbanden en slaat bruggen naar deze...

Volledig item

ODE presenteert a.s. vrijdag 10 februari een live web-evenement met Tex Gunning, over een nieuwe economie en samenleving en de rol die onderwijs daarin kan spelen. Aanvankelijk zou het webinar al op 2 december hebben plaatsgevonden, maar toen zorgde technische problemen voor uitstel. In de derde NIVOZ-lezing brak Gunning, topman van AkzoNobel, onlangs een lans voor Value Based Education. Deze toespraak is door ODE gepubliceerd, zowel in de online community als in een kwartaalbijlage bij NRC Next. Je kunt je inschrijven voor het webinar - en je eigen vragen aan Tex stellen - via onderstaande...

Volledig item

Het vak van dirigent is al vaker gebruikt om leiderschapskwaliteiten onder de aandacht te brengen. Maar wat voor soort leider is een dirigent die met afhangende schouders staart naar de solozanger voor zijn orkest? Een overdenking na Marcel van Herpens inleiding tot pedagogische tact, perspectiefwisseling en de vitale relatie tussen leraar en...

Volledig item

Met een passe-partout op de open avonden van het Nivoz bent u komend schooljaar verzekerd van zeven inspirerende lezingen. Voor 135 euro bent u alle keren welkom op landgoed De Horst in Driebergen. Zeven gerenommeerde vakmensen spreken vanuit hun kennis, ervaring en onderwijspraktijk. Een prachtige manier om uw perspectief op de onderwijs- en opvoedingspraktijk te verbreden en te verdiepen. En om het gesprek binnen jouw school of onderwijsinstelling te voeren en elkaars ontwikkeling te stimuleren is er ook een groepskorting. De serie start op 27 september a.s. met Luc Stevens.Een losse entree kost 25 euro....

Volledig item

Ciska Doeleman - projectleider bij Catent, stichting voor onderwijs en begeleiding - laat deelnemers aan het ontwikkeltraject Pedagogische Tact (PT) en Pedagogisch Leiderschap (PT) aan het woord. Zij vertellen op persoonlijke wijze over hun ervaringen. Over inspiratie, leerervaringen en de persoonlijke impact die dit traject met zich meebracht. Het NIVOZ start op 14 september a.s. een nieuwe groep. U kunt zich nog aanmelden, zie...

Volledig item

In het seizoen 2011-2012 organiseert het NIVOZ weer een aantal open avonden met lezingen van prominente sprekers. Deze avonden zijn toegankelijk voor iedereen en maken tevens onderdeel uit van het leertraject Pedagogich Tact. Op 27 september a.s. opent Luc Stevens de serie lezingen en spreekt vanuit het thema ‘Het kind als antwoord’. Luc Stevens is emeritus hoogleraar Orthopedagogiek Universiteit Utrecht en directeur van het NIVOZ. Alle lezingen beginnen om 19.00 uur en een losse entree is 25 euro. U kunt zich aanmelden via het digitale inschrijfformulier klik...

Volledig item

Het NIVOZ is al enkele jaren bezig om mensen te inspireren, te ondersteunen en in contact te brengen met een nieuwe, gekantelde onderwijspraktijk. We delen kennis en ervaringen via het platform hetkind, we begeleiden ontwikkeltrajecten zoals Pedagogisch Tact (PT) en Pedagogisch Leiderschap (PL) en we nodigen mensen uit voor open...

Volledig item

Door de cursus Pedagogisch Leiderschap is 'mijn pure pedagogisch denken van bijna 40 jaar geleden weer helemaal teruggekeerd. In 1971 begonnen als broekie en toen in twee jaar tijd met een geweldig team een Jenaplanschool van de grond getild! Maar de laatste tien/vijftien jaar was ik gevangen in management-denken, opbrengst-gericht werken, kind-achtervolgings-systemen, inspectie-eisen...

Volledig item

Ellen Emonds, groepsleerkracht op De Bonckert in Boxmeer, schrijft over het jaar Pedagogische Tact. Ze nam vooral de relatie onder de leop die zij met haar leerlingen van groep 8 had. Haar bijdrage leest u...

Volledig item

Geboeid luister ik naar Charlotte Visch. Vooral haar luchtige manier van vertellen intrigeert me. Kleine, dagelijkse probleempjes weet ze snel op een positieve manier om te buigen. Een kind dat buiten de groep valt? Benoem hem tot een belangrijke reiziger die in elk...

Volledig item

“Through teaching, I have met many people whom I admire and who have contributed to my life and character. Most of them just happen to be under the age of 13.” Ayla Gavins, schoolleider van de Mission Hill School in Boston, die deel uitmaakt van de Coalition of Essential Schools, was in oktober 2010 in Nederland en leverde tijdens een open avond een bijdrage aan het traject Pedagogische Tact. De Common Principles van de Essential Schools vertonen veel verwantschap met de leidende principes van hetkind. Uitgangspunten als 'less is more' en 'learning to use one's mind well' worden in de Mission Hill school in praktijk gebracht en maken de school tot een bruisende leergemeenschap met een centrale plaats voor verbondenheid en het perspectief van de leerlingen. 'Be kind and work hard' is het motto van de school. Ayla Gavins vertelt hoe dat er in de praktijk uit...

Volledig item

Hoe vat je die precaire momenten dat een spontane interventie in je klas iets geweldigs oplevert? Hoe vertel je het na? Hoe maak je die ervaring tot een betekenisvol ijkpunt? Deelnemers aan het traject Pedagogische Tact vangen hun belevenissen in verhalen: “Ik deed eigenlijk niks. Ik legde een hand op zijn schouder en toen begon hij te...

Volledig item

Monique Bokdam, leerkracht groep 3/4 van basisschool het Atelier in Zwolle, stuurt een column over haar onderwijspraktijk. Ze is tevens deelnemer aan het open traject Pedagogische Tact van het NIVOZ, jaargang 2010-2011. De titel: 'That's were friends...

Volledig item

Met de trajecten Pedagogische Tact (PT) en Pedagogisch Leiderschap (PL) wil het NIVOZ een directe bijdrage leveren aan de onderwijspraktijk, in die zin dat de kwaliteit van de leraar leerling interactie zich zodanig ontwikkelt dat de leerlingen gemotiveerd raken en laten zien wat ze kunnen (dus niet onderpresteren). Hetzelfde geldt analoog voor de ontwikkeling van de kwaliteit van de interactie tussen schoolleiders en hun leraren. Op woensdag 17 maart vond op het NIVOZ-locatie in Driebergen een symposium plaats met vooraanstaande wetenschappers en docenten PT en PL . Op basis van welk criterium of oordeel bepaal je wat goed is om te doen? Bij het bepalen van het antwoord moeten de leerlingen structureel betrokken...

Volledig item

We vroegen Fred Korthagen in de aanloop naar zijn gastcollege in de trajecten van Pedagogische Tact en Pedagogisch Leiderschap op 23 maart naar de essentie van het leraarschap. Zijn antwoord begint met ' Het beste in de kinderen, in de collega's en in jezelf naar boven...

Volledig item

Omgaan met leerlingen op school is een aaneenschakeling van ‘pedagogische ogenblikken’. Momenten waarin de leraar in een ‘split second’ moet weten wat te doen of juist níet te doen. Te lang stil staan bij de afweging van de meest adequate reactie kan niet. Vanaf september 2011 start het NIVOZ weer nieuwe trajecten Pedagogische Tact (PO en VO) Meer informatie info@nivoz.nl...

Volledig item

De door NIVOZ ontwikkelde en verzorgde trajecten Pedagogische Leiderschap en Tact kenmerken zich onder andere door een regelmatig optreden van gastsprekers. Vaak zijn dit optredens die zo bijzonder zijn dat we met hetkind de verantwoordelijkheid voelen en het plezier ervaren om ze te delen met een bredere groep dan de deelnemers van het traject zelf. Het optreden krijgt de vorm van een masterclass en iedereen is welkom; om een idee krijgen van de trajecten, om te verdiepen in een specifiek onderwerp, om gewoon te luisteren naar een inspirerend verhaal en om andere mensen te...

Volledig item

Tijdens de conferentie Duurzaam Leren 'Elk kind is een belofte' heeft Marcel van Herpen dinsdag 8 februari een workshop gehouden over 'Pedagogische Tact'. De aanwezige deelnemers raakten geïnspireerd door het verhaal van Marcel. En die inspiratie gaat op deze site door met verhalen die er toe doen. Marcel heeft het artikel ‘Het goede doen’ getipt, dat aansluit bij zijn verhaal tijdens de...

Volledig item

Marcel van Herpen gaf de workshop Pedagogische Tact tijdens de conferentie 'Elk kind is een belofte'. Deelnemers raakten geïnspireerd. In dit artikel wordt meer over het traject Pedagogische Tact beschreven, dat elke leraar of schoolleider al sinds 2008 kan volgen bij het NIVOZ....

Volledig item

Lotte Meekers, leerkracht groep 1-2 van de Geert Groteschool in Zwolle, schreef een prachtig persoonlijk verhaal over haar belevenissen tijdens het traject Pedagogische Tact. Ze sluit haar column Jottum! af met een typisch voorbeeld van Pedagogische Tact: hoe zij samen met Stijn (5) van 'moeten', 'kunnen'...

Volledig item

Column uitgesproken door Roland Schut op het congres In Het Onderwijs Kan Het Wel op 15 janauri 2011. Bij het NIVOZ proberen we in de trajecten ‘Pedagogisch Tact’ en ‘Pedagogisch Leiderschap’, greep te krijgen op het fenomeen Pedagogische tact. “Op het juiste moment het goede doen, óók in de ogen van de kinderen.” We vragen onze studenten hun eigen pedagogische biografie te schrijven, vanuit de vraag door wie, wat of welke gebeurtenissen zij op pedagogisch gebied zijn geïnspireerd. In dat kader vertel ik als docent ‘mijn...

Volledig item

Martin Dogger schreef een column. Hij is leerkracht op de Schatkamer in Zwolle en nam eerder deel aan het traject Pedagogische Tact van het...

Volledig item

[ 23 maart 2011; 19:00 to 21:00. ] Het NIVOZ organiseert onderwijsavonden en gastcolleges, deels in het kader van de trajecten Pedagogisch Leiderschap en Tact. Het zijn zonder uitzondering inspirerende en inhoudelijke bijeenkomsten en iedereen is welkom! Tegen een kleine vergoeding doe je inspiratie op of direct toepasbare kennis. Inmiddels zijn deze bijeenkomsten ook vaste ontmoetingsplaatsen geworden van hetkind.Op 23 maart 2011 is Fred Korthagen te gast. Hij praat over ' ompetenties en de identiteit van de leraar: op zoek naar de essentie van goed...

Volledig item

Het beste kan pedagogische tact (PT) worden uitgelegd aan de hand van voorbeelden, stelt Luc Stevens. ''Dat komt omdat het een begrip is dat verwijst naar het handelen van leraren, niet zozeer naar hun kennis of ervaring of naar iets wat je in je opleiding leren kan. PT is daarmee geen competentie. Het verwijst niet naar het gedrag van een leraar als wel naar de drager van dat gedrag: de leraar zelf en diens...

Volledig item

Hans Adriaansens, oprichter van het University College Utrecht en de Roosevelt Academy, meent dat de Nederlandse onderwijsdiscussie voorbij gaat aan een belangrijke maatstaf voor succesvol onderwijs: de context. Je ontwikkeling wordt grotendeels bepaald door hoe ondersteunend en stimulerend je leeromgeving is: “Als ik iemand met een 6,5 gemiddeld op het vwo naar Oxford kan krijgen, dán heb ik toegevoegde...

Volledig item

‘Dennis, de schrik van de school’ is een boek van de Duitse pedagoge Beate Letschert. Ze legt in haar boek feilloos bloot hoe het gedrag van de leerkracht de kwaliteit van het onderwijs beïnvloedt. Rikie van Blijswijk bespreekt het boek dat tevens aan het traject Pedagogische Tact is gekoppeld van het...

Volledig item