Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Ongeveer 2 weken geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de begeleider

Integratie: in hoeverre liggen hier kansen voor het onderwijs?

Geplaatst op 30 maart 2017 door Barbara Le Noble

‘Kinderen worden continu vergeleken met elkaar, op basis waarvan hun waarde en hun toekomst wordt bepaald. Met andere woorden: de waardigheid is gekoppeld aan de vaardigheid. Indien een kind de vaardigheid niet beheerst, verliest het tevens een deel van zijn waardigheid. Het is dus van belang dat gelijkwaardigheid zijn intrede doet, en dat de waardigheid losgekoppeld …

verder lezen

Een drol in het urinoir: een pleidooi voor zachtheid

Geplaatst op 30 maart 2017 door Tamir Herzberg

Een Newtonpendel, zo’n rekje met hangende balletjes die elkaar telkens naar buiten stoten, werkt alleen als en omdat de balletjes hard zijn en de energie doorgeven. Met zachte ballen werkt het niet. Tamir Herzberg gebruikt het als metafoor en ook pleidooi voor zachtheid: met zachtheid worden negatieve emoties niet automatisch meer doorgegeven. Als voorbeeld geeft hij een …

verder lezen

Falen is noodzakelijk voor succes

Geplaatst op 21 maart 2017 door Marre Taal

In 2015 verscheen het boek ‘Grit’ van Angela Lee Duckworth. De psychologe vroeg zich af hoe het komt dat mensen met een hoog IQ lang niet altijd succesvol zijn en mensen met een lager IQ soms zeer succesvol zijn. ‘Grit’ was het antwoord: vastberadenheid, passie, doorzettingsvermogen. Kindercoach Marre Taal legt uit hoe succes wordt gevormd en welke rol een …

verder lezen

Jezelf als instrument zien: ‘Hoe ben ik de leraar die ik ook wil zijn?’

Geplaatst op 17 maart 2017 door Martijn Galjé

Je bent als leraar (en opvoeder) je eigen instrument. Martijn Galjé vertelt over ervaringen in zijn werk, daar waar hij achteraf ziet waar hij er wél was voor een kind, en waar hij het contact en de verbinding juist verloor. Dit is het derde deel van een videodrieluik waarin drie essentiële elementen van een ‘leraar met tact’ worden behandeld. De opname zijn gemaakt …

verder lezen

‘Willen we in onze kinderen meer zien, dan moeten we minder gaan registreren’

Geplaatst op 17 maart 2017 door Lonneke Bindels

Wie ziet er meer: de toerist met een leerzaam reisgidsje en een fraaie camera van waarachter hij alle tempels en paleizen vastlegt? Of de reiziger op de bonnefooi, die zich laat leiden door wat de dag hem brengt? De eerste kan vast meer ‘must-sees’ afvinken aan het eind van zijn reis, maar heeft hij ook werkelijk iets waargenomen en contact gehad? Onderwijsbegeleider L …

verder lezen

Leraar Martijn, over jezelf als belangrijkste instrument: ‘Het verschil soms tussen het goede doen, of hinderlijk in de weg lopen…’

Geplaatst op 16 maart 2017 door Martijn Galjé

Wanneer ben je als leraar of als schoolleider de beste versie van jezelf? Hoe zie je er dan uit? Wat doe je dan? Wat merken we dan aan jou? De leraar, schoolleider, opvoeder die je graag wilt zijn: Martijn Galjé spreekt erover op een Onderwijsavond in Driebergen. Ook over die momenten dat hij dat niet die leraar, die opvoeder was die hij graag wil zijn. Want ook die ervar …

verder lezen

Dag van de leerplicht: ‘Een wet is maar een wet en het woord leerplicht is echt niet meer van deze tijd’

Geplaatst op 16 maart 2017 door Reinoud van Uffelen

Vandaag is het de dag van de leerplicht. De leerplichtwet dateert alweer uit 1969, het jaar waarin Reinoud van Uffelen – werkzaam op het Koning Willem I College – nog maar vier jaar oud was. Hij heeft het over liever over leerrecht in plaats van leerplicht. Reinoud ziet gelukkig steeds vaker omgevingen ontstaan waarin kinderen worden uitgedaagd en wordt voorzi …

verder lezen

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’

Geplaatst op 14 maart 2017 door Monique Aukema

‘Ik was vergeten om een deel van het huiswerk van Frans op te schrijven.’ Als de zoon van onderwijsbegeleider Monique Aukema naar de middelbare school gaat, gaat er die eerste week van alles mis. Hij vergeet zijn gymkleding, zijn drinken en moet zelfs een keer nablijven. Monique twijfelt of ze hem niet wat meer moet helpen, maar denkt dan weer aan haar leus: ‘Wat je …

verder lezen

‘Laten we kinderen opvoeden die niet hoeven te herstellen van hun jeugd!’

Geplaatst op 14 maart 2017 door Natasja-de-Kroon

Je zou kunnen denken dat Natascha de Kroon in haar jeugd gepest is. Dat haar strijd voor een ‘beter schoolklimaat’ hieruit voortkomt. ‘Maar ik ben niet gepest. En toch ben ik een pest-slachtoffer. Zoals we dat allemaal zijn,’ schrijft ze in een bijdrage, waarin ze haar biografie als onderwijsbegeleider onder de loep heeft genomen. Immers: Geen k …

verder lezen

Creatief denken met een fixed mindset

Geplaatst op 13 maart 2017 door Monique Jonkers

Je weet wat je weet, en wat je niet weet, weet je dus niet. Die overtuiging heeft Teun uit groep 5. Hij heeft een fixed mindset. Monique Jonkers probeerde zijn mindset te veranderen en ging met hem aan de slag. ‘Teun vond het creatieve denken eerst maar gek. Later kreeg hij er plezier in, en verkende hij steeds meer de grenzen van zijn denken.’
Teun zit in groe …

verder lezen