inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De dag dat iemand je kan laten weten dat-ie je waardeert’ hetkind.org/?p=55350

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de hulpverlener

Blik in de klas: ‘Verbetert medicatie tegen ADHD de leerprestaties van Janno?’

Geplaatst op 3 december 2016 door Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam

Janno, een leerling uit groep 5, neemt sinds kort deel aan het onderzoek ‘ADHD en medicijnen in de klas’ van de Vrije Universiteit Amsterdam. Over het effect op zijn leerprestatie en motivatie voor leren, ‘ook van belang in het kader van Passend Onderwijs,’ schrijft Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam. Zij promoveert op dit onderwerp aan de afdeling k …

verder lezen

Warme pap en een coole gymles: de wereld volgens ADHD’er Gijs

Geplaatst op 12 september 2016 door Anne van Hees

Bij de achterdeur trapt Gijs zijn schoenen uit. Op tafel heeft zijn moeder zijn gebruikelijke bord pap al klaarstaan. Dan merkt Gijs dat zijn coach Anne van Hees ook aan tafel zit. Meteen steekt hij van wal. Over hoe cool de gymles was. Over de toestellen en de te gekke salto’s die hij heeft mogen maken. ‘Eet nou eerst wat’, spoort zijn moeder hem aan – steeds …

verder lezen

‘De grond zakte onder mijn voeten vandaan: mijn ambitie ging ondergronds’

Geplaatst op 17 juli 2016 door Marlies Bras

‘Dat was het moment. Mijn hart bonkte uit mijn lijf. De grond zakte onder mij vandaan.’ Marlies Bras wilde altijd juf worden, maar na dát moment was alles anders. Haar verhaal over de invloed van de leerkracht en het volgen van dromen. ‘Ik zou de beste en liefste juf worden.’
Het was in groep 3.
Ik weet het nog goed.
De juf stond voor de klas.
S …

verder lezen

‘Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pijn’

Geplaatst op 28 juni 2016 door Paul van der Klein

Jasper en Johan lijken een beetje op elkaar.  Ze zijn 10 jaar, stevig van postuur, blond en verongelijkt. Door hun gedrag zijn er problemen in de klas, in hun beider geval in groep 6. De één zit op een kleine buurtschool, ergens in het midden van het land. De ander op een heel grote basisschool in een grote stad. Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pi …

verder lezen

‘Praat normaal, zeg wat je bedoelt, dan willen we best luisteren’

Geplaatst op 25 juni 2016 door Marlies Bras

Hoe oprecht zijn wij volwassenen in ons taalgebruik naar kinderen’, vraagt Marlies Bras zich af. Een actueel thema, daags na de onderwijsavond in Driebergen  met Paul Verhaeghe! ‘Laat ze toch gewoon normaal tegen ons praten, dan kan ik de leraren ook weer serieus nemen’, verzucht een tiener moedeloos. ’Als ze nou gewoon zeggen wat ze bedoelen, dan willen w …

verder lezen

Onbewust leren en metaforen: ‘Niks aan de hand, het is gewoon een luie draak’

Geplaatst op 10 juni 2016 door Marlies Bras

Marlies Bras werkt soms met metaforen om een probleem van kinderen te benaderen. ‘Ze stellen ons in staat om problemen waar we in de buitenwereld tegenaan lopen, via onze binnenwereld op te lossen.’ In dit verhaal gaat ze met Daan op expeditie. Waarom? Deze zesjarige is een ondernemende jongen, maar als puntje bij paaltje komt, ligt er vaak een grote draak in d …

verder lezen

Over schoolvrees: Het duurde lang, maar hij kwam terug naar school…

Geplaatst op 10 juni 2016 door Chiel Voerman

Chiel Voerman heeft in zijn functie als zorgcoördinator meerdere keren meegemaakt dat leerlingen niet naar school kwamen. Hij deelt één van zijn ervaringen met zo’n leerling, waarin hij het heel anders aanpakte dan gebruikelijk is. ‘Als angst veel voorkomt (bij gebrek aan overzicht en veiligheid) kan je toch beter dat overzicht en veiligheid vergroten in p …

verder lezen

Column: ‘Hoe komt het dat je het snoepje weigert, maar de zenuwen wel aanneemt?’

Geplaatst op 23 mei 2016 door Marlies Bras

Zenuwen. Opeens heb je ze. En alles wat je aandacht geeft, dat groeit. Ook de zweethanden, de buikpijn en het misselijke gevoel. Marlies Bras pakt het anders aan: ‘Néé bedankt zeggen, voordat je het kado aanpakt. Haar bijdrage: ‘Over hoe taal een probleem creëert en ook weer kan laten verdwijnen.’
Een gesprek met een twaalfjarig meisje dat als een be …

verder lezen

‘Als je negen bent, wil je niet anders zijn dan anderen‘

Geplaatst op 27 maart 2016 door Jessica Kleijweg

Jette is 9 jaar oud en heeft moeite om mee te komen in de klas. Tot nu toe was dat nooit echt een probleem, maar de laatste maanden begint het haar op te vallen dat ze anders is dan de anderen. En daar wordt ze boos van. Kindertherapeut Jessica Kleijweg praat met Jette over wat haar precies dwars zit, en besluit haar vervolgens te vragen of ze een presentatie aan de klas d …

verder lezen

Over schoolvrees: Waarom angst geen goede raadgever is

Geplaatst op 1 maart 2016 door Chiel Voerman

Chiel Voerman heeft in zijn functie als zorgcoördinator meerdere keren meegemaakt dat leerlingen niet naar school kwamen. Hij deelt één van zijn ervaringen met zo’n leerling, waarin hij het heel anders aanpakte dan gebruikelijk is. ‘Als angst veel voorkomt (bij gebrek aan overzicht en veiligheid) kan je toch beter dat overzicht en veiligheid vergroten in p …

verder lezen