Wat is voor jou de onderwijsfilm van 2017?
twitter
facebook
ik, de hulpverlener

‘De grond zakte onder mijn voeten vandaan: mijn ambitie ging ondergronds’

Geplaatst op 10 september 2017 door Marlies Bras

‘Dat was het moment. Mijn hart bonkte uit mijn lijf. De grond zakte onder mij vandaan.’ Marlies Bras wilde altijd juf worden, maar na dát moment was alles anders.
Het was in groep 3.
Ik weet het nog goed.
De juf stond voor de klas.
Samen met iemand anders.
Wat die ander daar deed, weet ik niet.
Ze was daar gewoon.
‘Wat wil je later worden?’ was …

verder lezen

Met kinderen praten is spannender dan met volwassenen

Geplaatst op 12 augustus 2017 door Anita Sanders

Met kinderen praten is spannend. Anita Sanders ervaart het als veel spannender dan met volwassenen.’ Ik bereid me er ook altijd zeer zorgvuldig op voor. Eén verkeerde zin of enige argwaan en ze haken af en besluiten het niet meer te delen met je. Vinden ze je stom.’ Praten met kinderen is vooral met kleine stapjes voelen hoe je verder zou mogen, schrijft ze.  …

verder lezen

Een winters avontuur van betekenis: ‘Sil en Merlijn maken nieuwe vrienden over de grens’

Geplaatst op 14 juni 2017 door kimvh

Lerares en onderwijsblogster Kim van Haeften vertrok in januari met haar 10-jarige zoon Sil, als vrijwilligers, naar een vluchtelingenkamp Kara Tepe op het Griekse Lesbos. In dit verhaal schrijft ze over haar overwegingen, de ervaring zelf en de betekenis die het mogelijk nog kan hebben voor het onderwijs in bredere zin. Er is door regisseur Kim Brand namelijk een korte fi …

verder lezen

Waarom ik een kind geen kanjer of held noem

Geplaatst op 13 februari 2017 door Tea Adema

Alweer een Facebookpost over een kind dat gelabeld wordt als ‘held’ of ‘kanjer’ en opeens is Tea Adema er klaar mee. Terwijl ze haar irritatie laat wegebben door de was te vouwen, denkt ze na over de implicaties van dergelijke kwalificaties: ‘Ik ken veel kinderen die een zwaar lot treft, dat ze met kracht dragen en waarover we samen spreken. Maar nooit, nooit heb …

verder lezen

Blik in de klas: ‘Verbetert medicatie tegen ADHD de leerprestaties van Janno?’

Geplaatst op 3 december 2016 door Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam

Janno, een leerling uit groep 5, neemt sinds kort deel aan het onderzoek ‘ADHD en medicijnen in de klas’ van de Vrije Universiteit Amsterdam. Over het effect op zijn leerprestatie en motivatie voor leren, ‘ook van belang in het kader van Passend Onderwijs,’ schrijft Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam. Zij promoveert op dit onderwerp aan de afdeling k …

verder lezen

Warme pap en een coole gymles: de wereld volgens ADHD’er Gijs

Geplaatst op 12 september 2016 door Anne van Hees

Bij de achterdeur trapt Gijs zijn schoenen uit. Op tafel heeft zijn moeder zijn gebruikelijke bord pap al klaarstaan. Dan merkt Gijs dat zijn coach Anne van Hees ook aan tafel zit. Meteen steekt hij van wal. Over hoe cool de gymles was. Over de toestellen en de te gekke salto’s die hij heeft mogen maken. ‘Eet nou eerst wat’, spoort zijn moeder hem aan – steeds …

verder lezen

‘De grond zakte onder mijn voeten vandaan: mijn ambitie ging ondergronds’

Geplaatst op 17 juli 2016 door Marlies Bras

‘Dat was het moment. Mijn hart bonkte uit mijn lijf. De grond zakte onder mij vandaan.’ Marlies Bras wilde altijd juf worden, maar na dát moment was alles anders. Haar verhaal over de invloed van de leerkracht en het volgen van dromen. ‘Ik zou de beste en liefste juf worden.’
Het was in groep 3.
Ik weet het nog goed.
De juf stond voor de klas.
S …

verder lezen

‘Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pijn’

Geplaatst op 28 juni 2016 door Paul van der Klein

Jasper en Johan lijken een beetje op elkaar.  Ze zijn 10 jaar, stevig van postuur, blond en verongelijkt. Door hun gedrag zijn er problemen in de klas, in hun beider geval in groep 6. De één zit op een kleine buurtschool, ergens in het midden van het land. De ander op een heel grote basisschool in een grote stad. Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pi …

verder lezen

‘Praat normaal, zeg wat je bedoelt, dan willen we best luisteren’

Geplaatst op 25 juni 2016 door Marlies Bras

Hoe oprecht zijn wij volwassenen in ons taalgebruik naar kinderen’, vraagt Marlies Bras zich af. Een actueel thema, daags na de onderwijsavond in Driebergen  met Paul Verhaeghe! ‘Laat ze toch gewoon normaal tegen ons praten, dan kan ik de leraren ook weer serieus nemen’, verzucht een tiener moedeloos. ’Als ze nou gewoon zeggen wat ze bedoelen, dan willen w …

verder lezen

Onbewust leren en metaforen: ‘Niks aan de hand, het is gewoon een luie draak’

Geplaatst op 10 juni 2016 door Marlies Bras

Marlies Bras werkt soms met metaforen om een probleem van kinderen te benaderen. ‘Ze stellen ons in staat om problemen waar we in de buitenwereld tegenaan lopen, via onze binnenwereld op te lossen.’ In dit verhaal gaat ze met Daan op expeditie. Waarom? Deze zesjarige is een ondernemende jongen, maar als puntje bij paaltje komt, ligt er vaak een grote draak in d …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie