twitter

Pedagogiek als fundament van de school hetkind.org/?p=59385

Ongeveer 6 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de hulpverlener

Een winters avontuur van betekenis: ‘Sil en Merlijn maken nieuwe vrienden over de grens’

Geplaatst op 14 juni 2017 door kimvh

Lerares en onderwijsblogster Kim van Haeften vertrok in januari met haar 10-jarige zoon Sil, als vrijwilligers, naar een vluchtelingenkamp Kara Tepe op het Griekse Lesbos. In dit verhaal schrijft ze over haar overwegingen, de ervaring zelf en de betekenis die het mogelijk nog kan hebben voor het onderwijs in bredere zin. Er is door regisseur Kim Brand namelijk een korte fi …

verder lezen

Waarom ik een kind geen kanjer of held noem

Geplaatst op 13 februari 2017 door Tea Adema

Alweer een Facebookpost over een kind dat gelabeld wordt als ‘held’ of ‘kanjer’ en opeens is Tea Adema er klaar mee. Terwijl ze haar irritatie laat wegebben door de was te vouwen, denkt ze na over de implicaties van dergelijke kwalificaties: ‘Ik ken veel kinderen die een zwaar lot treft, dat ze met kracht dragen en waarover we samen spreken. Maar nooit, nooit heb …

verder lezen

Blik in de klas: ‘Verbetert medicatie tegen ADHD de leerprestaties van Janno?’

Geplaatst op 3 december 2016 door Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam

Janno, een leerling uit groep 5, neemt sinds kort deel aan het onderzoek ‘ADHD en medicijnen in de klas’ van de Vrije Universiteit Amsterdam. Over het effect op zijn leerprestatie en motivatie voor leren, ‘ook van belang in het kader van Passend Onderwijs,’ schrijft Anne Fleur Kortekaas-Rijlaarsdam. Zij promoveert op dit onderwerp aan de afdeling k …

verder lezen

Warme pap en een coole gymles: de wereld volgens ADHD’er Gijs

Geplaatst op 12 september 2016 door Anne van Hees

Bij de achterdeur trapt Gijs zijn schoenen uit. Op tafel heeft zijn moeder zijn gebruikelijke bord pap al klaarstaan. Dan merkt Gijs dat zijn coach Anne van Hees ook aan tafel zit. Meteen steekt hij van wal. Over hoe cool de gymles was. Over de toestellen en de te gekke salto’s die hij heeft mogen maken. ‘Eet nou eerst wat’, spoort zijn moeder hem aan – steeds …

verder lezen

‘De grond zakte onder mijn voeten vandaan: mijn ambitie ging ondergronds’

Geplaatst op 17 juli 2016 door Marlies Bras

‘Dat was het moment. Mijn hart bonkte uit mijn lijf. De grond zakte onder mij vandaan.’ Marlies Bras wilde altijd juf worden, maar na dát moment was alles anders. Haar verhaal over de invloed van de leerkracht en het volgen van dromen. ‘Ik zou de beste en liefste juf worden.’
Het was in groep 3.
Ik weet het nog goed.
De juf stond voor de klas.
S …

verder lezen

‘Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pijn’

Geplaatst op 28 juni 2016 door Paul van der Klein

Jasper en Johan lijken een beetje op elkaar.  Ze zijn 10 jaar, stevig van postuur, blond en verongelijkt. Door hun gedrag zijn er problemen in de klas, in hun beider geval in groep 6. De één zit op een kleine buurtschool, ergens in het midden van het land. De ander op een heel grote basisschool in een grote stad. Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pi …

verder lezen

‘Praat normaal, zeg wat je bedoelt, dan willen we best luisteren’

Geplaatst op 25 juni 2016 door Marlies Bras

Hoe oprecht zijn wij volwassenen in ons taalgebruik naar kinderen’, vraagt Marlies Bras zich af. Een actueel thema, daags na de onderwijsavond in Driebergen  met Paul Verhaeghe! ‘Laat ze toch gewoon normaal tegen ons praten, dan kan ik de leraren ook weer serieus nemen’, verzucht een tiener moedeloos. ’Als ze nou gewoon zeggen wat ze bedoelen, dan willen w …

verder lezen

Onbewust leren en metaforen: ‘Niks aan de hand, het is gewoon een luie draak’

Geplaatst op 10 juni 2016 door Marlies Bras

Marlies Bras werkt soms met metaforen om een probleem van kinderen te benaderen. ‘Ze stellen ons in staat om problemen waar we in de buitenwereld tegenaan lopen, via onze binnenwereld op te lossen.’ In dit verhaal gaat ze met Daan op expeditie. Waarom? Deze zesjarige is een ondernemende jongen, maar als puntje bij paaltje komt, ligt er vaak een grote draak in d …

verder lezen

Over schoolvrees: Het duurde lang, maar hij kwam terug naar school…

Geplaatst op 10 juni 2016 door Chiel Voerman

Chiel Voerman heeft in zijn functie als zorgcoördinator meerdere keren meegemaakt dat leerlingen niet naar school kwamen. Hij deelt één van zijn ervaringen met zo’n leerling, waarin hij het heel anders aanpakte dan gebruikelijk is. ‘Als angst veel voorkomt (bij gebrek aan overzicht en veiligheid) kan je toch beter dat overzicht en veiligheid vergroten in p …

verder lezen

Column: ‘Hoe komt het dat je het snoepje weigert, maar de zenuwen wel aanneemt?’

Geplaatst op 23 mei 2016 door Marlies Bras

Zenuwen. Opeens heb je ze. En alles wat je aandacht geeft, dat groeit. Ook de zweethanden, de buikpijn en het misselijke gevoel. Marlies Bras pakt het anders aan: ‘Néé bedankt zeggen, voordat je het kado aanpakt. Haar bijdrage: ‘Over hoe taal een probleem creëert en ook weer kan laten verdwijnen.’
Een gesprek met een twaalfjarig meisje dat als een be …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie