twitter

Een onderzoek naar het zelfbeeld van leerlingen met een diagnose hetkind.org/?p=61800

Ongeveer 14 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderrwijsadviseur

En toen zei een leraar: vertel ons over onderwijs…

Geplaatst op 3 augustus 2017 door robvanderpoel

COLUMN – De Profeet is het meest bekende boek van de Libanese dichter en schilder Kahlil Gibran (1883 – 1931). Aan zijn werk worden passende woorden ontleend door mensen van allerlei overtuigingen, bij tal van gelegenheden. Carl Foulon haalt Gibran aan als hij over onderwijs schrijft. ‘Iemand kan je alleen onthullen wat reeds in de morgenschemer van je ke …

verder lezen

De Rijnlandse School: Impliciete waarden zijn belangrijker dan het halen van expliciete normen

Geplaatst op 7 juni 2017 door Rikie van Blijswijk

Rijnlands denken. Rijnlands organiseren. De Rijnlandse weg. De Rijnlandse School. Allemaal afgeleid van de vorm van kapitalisme die in grote delen van Europa wordt gepraktiseerd en gebaseerd is op solidariteit. Rikie van Blijswijk raakt geïnteresseerd in wat Rijnlands is en de bijdrage aan onderwijs en – vernieuwing. Ze zet een aantal kenmerken op een rij en intervi …

verder lezen

Het krachtigste wapen in het weerbaar maken van kinderen is écht naar hen luisteren

Geplaatst op 12 april 2017 door Marja Klaver

Kinderen zijn creatief, leergierig en uniek. Echter, wat een kind per schooljaar in ieder geval leert, ligt min of meer vast. Dit kan soms onverenigbaar lijken. Hoe belangrijk is de leerkracht, die de brug kan slaan tussen kind en lesprogramma! Door goed te luisteren, ontdek je waar deze leerling mee bezig is. En kun je vervolgens bedenken hoe zich dat verhoudt tot het les …

verder lezen

Het ontwikkelproces naar kindgericht onderwijs

Geplaatst op 7 maart 2017 door Machiel Karels

‘Er is een luide roep om kindgericht en gepersonaliseerd onderwijs’, schrijft onderwijsadviseur Machiel Karels. Maar wat voor ontwikkelproces is daarvoor nodig? In dit artikel beschrijft Karels een lerend proces van verandering. Ook geeft hij inzicht in de fasering en varianten van gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs, zodat scholen zelf zicht krijgen op …

verder lezen

‘Meeste toezichthouders willen juist het verhaal áchter de cijfers horen’

Geplaatst op 18 december 2016 door Hartger Wassink

Op 1 december woonde Hartger Wassink het onderwijssymposium Moedig Toezicht bij op de iPabo. Toezichthouders hebben een belangrijke rol in het gesprek op scholen over goed onderwijs. Maar nu bestaat er nog een discrepantie in de beeldvorming tussen wat ze zouden doen en wat ze echt willen beogen. Hoe komen we tot een goed, volwassen gesprek? Hartger doet een voorzet.
Ik …

verder lezen

De eerste stappen naar kindgericht onderwijs

Geplaatst op 26 november 2016 door Machiel Karels

‘Er zijn kansen voor kindgericht onderwijs waar pedagogische doelstellingen centraal staan’, meent onderwijsadviseur Machiel Karels. In dit artikel laat hij zien hoe je kindgericht onderwijs vorm kan geven, beginnend bij de unieke ontwikkelingsroute van elk kind. ‘Een transitie is allereerst gericht op het veranderen van de manier van kijken naar ontwikke …

verder lezen

Opinie: ‘We willen de autonomie van kinderen bevorderen, maar werken met een systeem van volgzaamheid’

Geplaatst op 24 november 2016 door Machiel Karels

Onderwijsadviseur Machiel Karels maakt zich zorgen dat kinderen op school aangesproken worden op een gemiddelde, een norm, terwijl een gemiddeld kind niet bestaat. De verklaring hiervoor ziet hij in een ‘krakend’ systeem. Hier onderzoekt hij de fundamenten van ons onderwijssysteem en doet hij een aanzet naar een verandering. Hoe verhoudt jouw pedagogische ruim …

verder lezen

Overdenking: ‘Het is dus mogelijk om een stad compleet te veranderen, door je op kleine dingen te richten’

Geplaatst op 8 oktober 2016 door Marlies Bras

Marlies Bras komt aan in Rotterdam en ziet… een hele schone stad. Een andere beleving dan de vorige keer dat zij daar was. Ze moet denken aan hoe het misdaadcijfer in New York binnen vijf jaar drastisch kelderde, door een bijzondere aanpak. Haar idee: ‘Wat als we ons gaan richten op de kleine (in onze ogen misschien onbenullige) dingen, maar wel díe kleine di …

verder lezen

Hoe zou het zijn om te vragen ‘Wie ben je?’ in plaats van ‘Wat doe je?’

Geplaatst op 4 augustus 2016 door Anouk van der Schans

Coach Anouk van der Schans beschrijft de trend die druk zijn heet en stelt een alternatief voor. ‘De algehele mindset is dat je druk moet zijn want dan ben je belangrijk, maar niet gestrest want dan heb je het niet onder controle.’Maar we zijn niet onze gedachten, ons lichaam of onze acties. We zijn veel meer allesomvattend.’ Haar blog over doen en zijn. …

verder lezen

Bekend maakt bemind: wederzijds!

Geplaatst op 3 juni 2016 door Marja Klaver

Stel, je bent net in Nederland, gevlucht voor een oorlog. En je kinderen moeten naar school. Dan kan het lastig zijn als ouder om betrokken te raken bij die school. Bijvoorbeeld omdat je ons schoolsysteem niet goed kent, en geen idee hebt wat er van je verwacht wordt. Gelukkig kun je daar als leerkracht een positieve rol bij spelen, bijvoorbeeld door werkelijk contact te m …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie