inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Ook de kinderen voor de bijl voor de complimenten, de stickers en de aanmoedigingen van juf Kiet’ hetkind.org/?p=56275

Ongeveer een uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderrwijsadviseur

De eerste stappen naar kindgericht onderwijs

Geplaatst op 26 november 2016 door Machiel Karels

‘Er zijn kansen voor kindgericht onderwijs waar pedagogische doelstellingen centraal staan’, meent onderwijsadviseur Machiel Karels. In dit artikel laat hij zien hoe je kindgericht onderwijs vorm kan geven, beginnend bij de unieke ontwikkelingsroute van elk kind. ‘Een transitie is allereerst gericht op het veranderen van de manier van kijken naar ontwikke …

verder lezen

Opinie: ‘We willen de autonomie van kinderen bevorderen, maar werken met een systeem van volgzaamheid’

Geplaatst op 24 november 2016 door Machiel Karels

Onderwijsadviseur Machiel Karels maakt zich zorgen dat kinderen op school aangesproken worden op een gemiddelde, een norm, terwijl een gemiddeld kind niet bestaat. De verklaring hiervoor ziet hij in een ‘krakend’ systeem. Hier onderzoekt hij de fundamenten van ons onderwijssysteem en doet hij een aanzet naar een verandering. Hoe verhoudt jouw pedagogische ruim …

verder lezen

Overdenking: ‘Het is dus mogelijk om een stad compleet te veranderen, door je op kleine dingen te richten’

Geplaatst op 8 oktober 2016 door Marlies Bras

Marlies Bras komt aan in Rotterdam en ziet… een hele schone stad. Een andere beleving dan de vorige keer dat zij daar was. Ze moet denken aan hoe het misdaadcijfer in New York binnen vijf jaar drastisch kelderde, door een bijzondere aanpak. Haar idee: ‘Wat als we ons gaan richten op de kleine (in onze ogen misschien onbenullige) dingen, maar wel díe kleine di …

verder lezen

Hoe zou het zijn om te vragen ‘Wie ben je?’ in plaats van ‘Wat doe je?’

Geplaatst op 4 augustus 2016 door Anouk van der Schans

Coach Anouk van der Schans beschrijft de trend die druk zijn heet en stelt een alternatief voor. ‘De algehele mindset is dat je druk moet zijn want dan ben je belangrijk, maar niet gestrest want dan heb je het niet onder controle.’Maar we zijn niet onze gedachten, ons lichaam of onze acties. We zijn veel meer allesomvattend.’ Haar blog over doen en zijn. …

verder lezen

Bekend maakt bemind: wederzijds!

Geplaatst op 3 juni 2016 door Marja Klaver

Stel, je bent net in Nederland, gevlucht voor een oorlog. En je kinderen moeten naar school. Dan kan het lastig zijn als ouder om betrokken te raken bij die school. Bijvoorbeeld omdat je ons schoolsysteem niet goed kent, en geen idee hebt wat er van je verwacht wordt. Gelukkig kun je daar als leerkracht een positieve rol bij spelen, bijvoorbeeld door werkelijk contact te m …

verder lezen

Herken de ouder: de afwezige, de supporter, de kwelgeest en de superouder

Geplaatst op 1 juni 2016 door Cees de Wit

Denken in stereotypen komt (helaas) nog veel voor: zowel van ouders over leraren als andersom. Onderzoeker Frederik Smit typeerde in 2005 nog zes soorten ouders, met als doel ‘het schoolteam handvatten bieden voor het opbouwen en onderhouden van partnerschapsrelaties met de ouders en de buurt.’ In dit artikel van de hand van onderwijsadviseurs Cees de Wit en Ma …

verder lezen

Onderwijspraktijk vol gemiste kansen: ‘Ze vergeten elkaar te bevragen, hun verhalen te delen en elkaar echt te leren kennen.’

Geplaatst op 18 mei 2016 door Karin Donkers

Gisteravond was de VPRO-documentaire ‘2Doc: Maatschappijleer’ te zien, over de 26-jarige Daan Faasen die zijn eerste stappen zet in het leraarschap. De documentaire – zie trailer – dient ook als input voor een serie schooldebatten over Burgerschapsvorming. Karin Donkers zag de film in een voorvertoning met bloggers van hetkind. Ze zag de onzekerheid van Daa …

verder lezen

Hoe blijft een leraar fris en bij de tijd? ‘Pas als je je oprecht verder wil ontwikkelen, kan het echte werk beginnen’

Geplaatst op 12 april 2016 door Rikie van Blijswijk

Wanneer je leraren met elkaar in gesprek laat gaan over professionele ontwikkeling, kunnen er mooie dingen ontstaan. Zo ondervond hetkind-redacteur en oprichter van De Leerschool Rikie van Blijswijk vorige maand, toen zij zes Amerikaanse leraren over had laten komen voor o.a. een gesprek met hun Nederlandse collega’s. Het gesprek leverde prachtige overpeinzingen op over …

verder lezen

Over ouderschap, verantwoordelijkheid en loslaten: ‘Wat triggert je kind in jou?’

Geplaatst op 13 maart 2016 door Anouk van der Schans

Met twee kleine kinderen is Anouk van der Schans zich continu bewust van haar verantwoordelijkheid als ouder. In plaats van kinderen in te prenten hoe en wat ze moeten zijn, probeert zij hen te zien als leermeesters voor persoonlijk bewustzijn, discussies als een uitnodiging om dieper in haarzelf te onderzoeken wat haar overtuigingen en gevoelens over de situatie zijn. H …

verder lezen

‘Hoe wordt de leeromgeving door kinderen ervaren? Kijk eens vanuit dat perspectief naar het gebouw’

Geplaatst op 29 december 2015 door Chantal van Ophuizen

Het kalenderjaar 2016 ligt aan de horizon. En om zich heen hoort Chantal van Ophuizen steeds meer  scholen zeggen dat ze iets met de aula ‘moeten’. Maar ook met de gemeenschapsruimte, de gangen, de hal en hoe je het ook wilt noemen. Haar stelling: onderwijs hoort niet alleen maar plaats te vinden binnen het klaslokaal, maar juist daar buiten. Letterlijk en fi …

verder lezen