inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderwijsbegeleider

Falen is noodzakelijk voor succes

Geplaatst op 21 maart 2017 door Marre Taal

In 2015 verscheen het boek ‘Grit’ van Angela Lee Duckworth. De psychologe vroeg zich af hoe het komt dat mensen met een hoog IQ lang niet altijd succesvol zijn en mensen met een lager IQ soms zeer succesvol zijn. ‘Grit’ was het antwoord: vastberadenheid, passie, doorzettingsvermogen. Kindercoach Marre Taal legt uit hoe succes wordt gevormd en welke rol een …

verder lezen

Jezelf als instrument zien: ‘Hoe ben ik de leraar die ik ook wil zijn?’

Geplaatst op 17 maart 2017 door Martijn Galjé

Je bent als leraar (en opvoeder) je eigen instrument. Martijn Galjé vertelt over ervaringen in zijn werk, daar waar hij achteraf ziet waar hij er wél was voor een kind, en waar hij het contact en de verbinding juist verloor. Dit is het derde deel van een videodrieluik waarin drie essentiële elementen van een ‘leraar met tact’ worden behandeld. De opname zijn gemaakt …

verder lezen

‘Willen we in onze kinderen meer zien, dan moeten we minder gaan registreren’

Geplaatst op 17 maart 2017 door Lonneke Bindels

Wie ziet er meer: de toerist met een leerzaam reisgidsje en een fraaie camera van waarachter hij alle tempels en paleizen vastlegt? Of de reiziger op de bonnefooi, die zich laat leiden door wat de dag hem brengt? De eerste kan vast meer ‘must-sees’ afvinken aan het eind van zijn reis, maar heeft hij ook werkelijk iets waargenomen en contact gehad? Onderwijsbegeleider L …

verder lezen

Dag van de leerplicht: ‘Een wet is maar een wet en het woord leerplicht is echt niet meer van deze tijd’

Geplaatst op 16 maart 2017 door Reinoud van Uffelen

Vandaag is het de dag van de leerplicht. De leerplichtwet dateert alweer uit 1969, het jaar waarin Reinoud van Uffelen – werkzaam op het Koning Willem I College – nog maar vier jaar oud was. Hij heeft het over liever over leerrecht in plaats van leerplicht. Reinoud ziet gelukkig steeds vaker omgevingen ontstaan waarin kinderen worden uitgedaagd en wordt voorzi …

verder lezen

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’

Geplaatst op 14 maart 2017 door Monique Aukema

‘Ik was vergeten om een deel van het huiswerk van Frans op te schrijven.’ Als de zoon van onderwijsbegeleider Monique Aukema naar de middelbare school gaat, gaat er die eerste week van alles mis. Hij vergeet zijn gymkleding, zijn drinken en moet zelfs een keer nablijven. Monique twijfelt of ze hem niet wat meer moet helpen, maar denkt dan weer aan haar leus: ‘Wat je …

verder lezen

‘Laten we kinderen opvoeden die niet hoeven te herstellen van hun jeugd!’

Geplaatst op 14 maart 2017 door Natasja-de-Kroon

Je zou kunnen denken dat Natascha de Kroon in haar jeugd gepest is. Dat haar strijd voor een ‘beter schoolklimaat’ hieruit voortkomt. ‘Maar ik ben niet gepest. En toch ben ik een pest-slachtoffer. Zoals we dat allemaal zijn,’ schrijft ze in een bijdrage, waarin ze haar biografie als onderwijsbegeleider onder de loep heeft genomen. Immers: Geen k …

verder lezen

Creatief denken met een fixed mindset

Geplaatst op 13 maart 2017 door Monique Jonkers

Je weet wat je weet, en wat je niet weet, weet je dus niet. Die overtuiging heeft Teun uit groep 5. Hij heeft een fixed mindset. Monique Jonkers probeerde zijn mindset te veranderen en ging met hem aan de slag. ‘Teun vond het creatieve denken eerst maar gek. Later kreeg hij er plezier in, en verkende hij steeds meer de grenzen van zijn denken.’
Teun zit in groe …

verder lezen

‘Luisteren? Laat me niet lachen. Jij doet alleen maar waar je zelf beter van wordt’

Geplaatst op 12 maart 2017 door Dieuwke Vermeulen

Twee kinderen die niet tot elkaar komen. En dan is het aan de meester om te reageren op een manier die recht doet aan beide kinderen. Dieuwke Vermeulen was erbij als coach voor de leerkracht, en vertelt over de spagaat van de meester en hoe deze kwetsbare situatie vervolgens afliep.
‘Het komt door jou. Daarom doe ik gewoon zo.’
Terwijl ze dat zegt boren haar groene oge …

verder lezen

‘Laat jij je uitschelden door hem?’ vroeg mijn collega

Geplaatst op 4 maart 2017 door Xandra van Hooff

‘Heerlijk, zo’n teken van vooruitgang! Zoals ik ook kan voelen bij zeer verlegen meisjes die voor het eerst boos kunnen worden.’ Xandra van Hooff begeleidt getalenteerde dropouts. Ze wéét dat de jongeren waar ze mee werkt haar niet aardig hoeven te vinden. Maar ze voelt dat ze zoveel meer kan bereiken als een leerling zijn hart voor haar heeft geopend. D …

verder lezen

‘Als je echt werk maakt van het luisteren naar leerlingen, dan ga je ontdekken wat je in de weg staat. Dat ben je namelijk zelf.’

Geplaatst op 3 maart 2017 door Harry van de Pol

Wat gaat het brengen als we ruimte maken voor wat er bij leerlingen leeft? Harry van de Pol schreef een blog over zijn praktijk als “Luisterprofessional“. Hij was te gast op een middelbare school. ‘En als je luistert naar hun verhalen en ze daarvoor erkenning geeft, ervaar je het gevoel dat je aan bruggetjes bouwt. Aan een relatie die het leerlingen mogel …

verder lezen