twitter
facebook
ik, de onderwijsbegeleider

‘Dus jij bent autistisch?’

Geplaatst op 17 februari 2018 door Annonay Andersson

Annonay Andersson overhoorde een klein geprekje tussen twee klasgenoten. De oprechtheid van hun contact raakte haar. 
‘Dus jij bent autistisch?’ Er stapten twee puberjongens van een jaar of veertien in de bus. Ze gingen achter mij zitten en waren blijkbaar net een gesprek begonnen.
‘Nou, ik heb PDD-nos, dat is een soort op het autismespectrum. Het is hal …

verder lezen

Kracht, stilte en ontspanning

Geplaatst op 16 februari 2018 door Nynke Bos

Sommige leerlingen zijn gewend direct te delen wat ze denken. Maar je balans vinden is lastig als je kletst, zo merken sommige kinderen tijdens een yogales. De docente, Nynke Bos, laat de onrustige kinderen kijken naar de klasgenootjes die schijnbaar moeiteloos op één been staan. Wat doen zij anders? Moet je er sterk of slim voor zijn? Nee, het is een kwestie van aandach …

verder lezen

Als het werk nooit af is

Geplaatst op 16 februari 2018 door Berdine Grashuis

In haar praktijk komt Berdine Grashuis ze regelmatig tegen, de vermoeide juffen. Vastgelopen en uitgeput. Ze gaat dan met ze aan de slag: wat werkt niet (meer), maar vooral ontdekken wat wel werkt. Een inkijkje in zo’n gesprek. ‘Doodmoe en ontevreden ga ik elke dag naar huis.’
‘Mijn werk is nooit af, er ligt altijd nog van alles als ik naar huis ga …

verder lezen

‘Let’s put our thinking hats on’

Geplaatst op 13 februari 2018 door Alexandra Bronsveld

In een land hier ver vandaan aan de andere kant van de oceaan staat een school. Op deze school krijgen kinderen de ruimte om te groeien en te bloeien. Levensvragen, verwondering en levensecht leren staan centraal. Niet één uur in de week, maar verweven door het hele curriculum, ieder moment van de dag. Alexandra Bronsveld bericht over wat ze tegenkwam op High Tech High …

verder lezen

Naar een nieuwe legitimering van onderwijs: ‘Waar ben jij goed in en hoe maakt dat jou een betere leerkracht?’

Geplaatst op 11 februari 2018 door Jasja van den Brink

‘We zijn op en buiten school heel druk om onze kinderen omhoog te stuwen op de maatschappelijk ladder, maar straks kom je boven en blijkt de trap tegen de verkeerde muur aan te staan. En dan?’ Volgens pedagoge Jasja van den Brink staan we in ons onderwijs voor nieuwe uitdagingen, nu het in de nabije toekomst steeds minder zal gaan om ‘Wat’ je wilt worden, e …

verder lezen

Afstemming

Geplaatst op 10 februari 2018 door Angeline Smits

Als je in contact bent met kinderen of jongeren, stem je vaak automatisch de toon en inhoud van je boodschap af op die leeftijdsgroep. Met ironie kunnen kleine kinderen bijvoorbeeld niet zoveel. Angeline Smits hoorde een verhaal van haar zoon aan waar die afstemming niet gelukt was en beseft hoe nauw dit luistert: ‘Met aandacht en liefde je werk doen, is hard werken! …

verder lezen

Ruimte geven is ook: obstakels in de weg laten liggen

Geplaatst op 9 februari 2018 door Geert Bors

‘Een spreekbeurt kun je niet doen voor een ander. Dat is leren. De pijn van een knie kapotvallen, kun je niet overnemen. Ook daar zit leren. Ruimte geven voor autonomie is ook experimenteerruimte aanbieden.’ Op de eerste ochtend van de Nederlandse Jenaplan Conferentie afgelopen november, luistert een boordevolle zaal naar Wilma van Esch. Zij betoogt dat ‘ruim …

verder lezen

Geduldige emoties

Geplaatst op 6 februari 2018 door Jasja van den Brink

Dat het boek ‘Grit’ van Angela Ducksworth zo’n enorme bestseller is, toont onze waardering voor doorzettingsvermogen, en in het verlengde daarvan ook wellicht: maakbaarheid. Maar waarom is het lang niet altijd eenvoudig om door te zetten? Jasja van den Brink las een artikel van psycholoog David DeSteno waarin hij pleit voor meer duurzame, positieve emot …

verder lezen

Het scherm is alleen handig waar echt contact ontbreekt

Geplaatst op 4 februari 2018 door Tamir Herzberg

‘De eenzaamheid in de digitale wereld is misschien wel groter dan ooit, en de echte levende ander die jou echt ziet, nodiger dan ooit.’ Tamir Herzberg ziet heus de waarde in van digitale leermiddelen als het gaat om gepersonaliseerd leren. Maar, zo zegt hij, de echte gouden standaard in het onderwijs is aandacht. Zijn stelling: ‘Het is belangrijk dat wij de digitale …

verder lezen

De pestparadox: ‘Hoe kun je pestenergie de goede kant op sturen?’

Geplaatst op 23 januari 2018 door Jan Ruigrok

Vraag leerlingen of ze niet willen zingen en jubelzang barst los uit honderd kelen. In Amerika vertelden inmates aan jongeren over de verwoestende invloed van geweld op hun leven. Het leidde tot een fascinatie met agressie en toename van geweld. ‘Het is een ijzeren wet, waar we steeds weer intuinen’, schrijft Jan Ruigrok. Hij toont hij zich een fel tegenstande …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie