inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de bestuurder

Ubuntu: het recht en de verantwoordelijkheid om het individuele en maatschappelijke welzijn te bevorderen

Geplaatst op 23 maart 2017 door Adrie Groot

‘Sander Dekker heeft alweer de volgende toets verzonnen.’, ‘De inspectie let alleen maar op de opbrengsten.’, ‘Daar heb je het bestuur weer om ons lastig te vallen met lijstjes en verzoeken om data.’ Veel wordt ervaren als een bijdrage aan de ‘afrekencultuur’. Maar welke rol speel je daar zelf in? Is het wel terecht om de ver …

verder lezen

Burgerschap op school?

Geplaatst op 3 maart 2017 door René Peters

‘Wat heb je nu aan levensbeschouwing of maatschappijleer? Daar heb je later toch niks meer aan?’ Dat vroeg een vader zich tot stomme verbazing van René Peters af. ‘Want bij welk beroep wordt daar nog naar gevraagd?’ Hij kan alleen maar concluderen dat de persoon in kwestie een wel heel krappe opvatting van onderwijs en opvoeding heeft. Onderwijs is meer dan een vo …

verder lezen

‘Met een gemeenschappelijk doel voor ogen het onderwijs veranderen: aan de kant blijven staan kan niet meer!’

Geplaatst op 26 februari 2017 door Adrie Groot

Zal ook de huidige focus op pedagogiek – en de parallel gevoerde strijd tegen de afrekencultuur – niet in schoonheid stranden? Deze verwachting hoort Adrie Groot nog regelmatig om zich heen. Ook al zijn er honderden prachtige voorbeelden van ‘onderwijs anders organiseren’, toch hebben deze ontwikkelingen nog niet geleid tot een wezenlijke veranderin …

verder lezen

Betekenisvol werken aan een nieuwe wereld

Geplaatst op 10 februari 2017 door Adrie Groot

De fundamenten van opbrengstgericht werken en Passend Onderwijs schudden op hun grondvesten. Diverse ‘gebouwen’, zoals het ongebreidelde data-verzamelen, zijn al ingestort.  Ken Robinson, Gobillot en vele anderen wijzen ons de weg hoe we, vanuit deze ruïnes, een nieuwe omgeving kunnen bouwen waarin kinderen en volwassenen op een betekenisvolle manier kunnen w …

verder lezen

Geloof in veerkracht: Nick ontstijgt zijn beperkingen

Geplaatst op 12 december 2016 door Astrid Ottenheym

Kinderen komen soms moeilijk af van hun etiket van beperkingen. Dat kan hun hele schoolloopbaan, ontwikkelmogelijkheden en verdere leven kleuren en beïnvloeden. Nick (16) en de mensen die geloofden in zijn veerkracht, bewijzen dat het ook anders kan. Nick groeide over zijn beperkingen heen en is nu een heel gewone jongen. Astrid Ottenheym vertelt zijn verhaal en de indruk …

verder lezen

Feedback geven. Ja. Maar wel vanuit gelijkwaardigheid, vanuit perspectief van de leerling

Geplaatst op 17 november 2016 door Adrie Groot

Adrie Groots kijk op onderwijs ging ondersteboven, bij zijn bezoek aan de Essential Schools in de Verenigde Staten. Vooral in de wijze waarop leraren feedback geven, zaten ‘lessons to be learned’. Bij uitspraken van Kenya – een van de leerlingen van de Parkerschool in Devens – staat Adrie even in dit blog stil. ‘Ik heb fantastische leerkrachten. Zij zijn …

verder lezen

De rode draad bij praktijk van Essential Schools: ‘Vertrouwen en eigen verantwoordelijkheid als basis, met 100% betrokkenheid als gevolg’

Geplaatst op 7 november 2016 door Adrie Groot

Adrie Groot ging op onderzoek om de kernwaarden van de Essential Schools in de VS te ontdekken en in de praktijk te ervaren. Via scholen in New York belandde hij donderdag op de Francis W. Parker Charter School in Devens, 30 miles van Boston.  Het bezoek voelt als de kers op de taart. Alle opgedane ervaringen van de afgelopen week lijken hier samen te komen. Teveel om op …

verder lezen

Follow the child: ‘Creëer ruimte. Zodat elk kind zijn eigen droom kan volgen en zijn/haar talenten optimaal kan ontwikkelen’

Geplaatst op 6 november 2016 door Adrie Groot

‘Het bezoek aan de Boston Arts Academy (BAA),’ zo schrijft bestuurder Adrie Groot, ‘zal me lang bijblijven. Want met dit bezoek zag ik de rode draad door alle scholen die de Ten Common Principles hebben omarmd. Zijn vierde blog – geschreven in een inspirerende studiereis langs  Essential Schools in New York en Boston. ‘Creëer ruimte. Zodat elk kind zijn eigen d …

verder lezen

Onderwijspraktijk in de vertraging: ‘Slow down wordt hier meerdere keren gezegd. We willen en doen teveel’

Geplaatst op 5 november 2016 door Adrie Groot

Mission Hill School is een primary-school in Boston met 250 leerlingen, maar met meer dan 500 kinderen op de wachtlijst. Dat zegt veel, weet ook bestuurder Adrie Groot die deze week op studiereis is door de Verenigde Staten en zich een beeld wil vormen van Essential Schools en die inspiratie wil meenemen naar zijn eigen praktijk van stichting Flore, ruim 25 basisscholen in …

verder lezen

Prakijk Essential Schools: ‘Kinderen laten zichzelf zien en daar wordt veel over gesproken’

Geplaatst op 4 november 2016 door Adrie Groot

Schoolbestuurder Adrie Groot kijkt, temidden van een groep Nederlandse leerkrachten van basis- en voortgezet onderwijs, naar de praktijk op vijf scholen in New York en Boston. Hij spreekt met ouders, leraren en kinderen en probeert de kern te pakken van Essential Schools in de USA. Gisteren verscheen deel 1 (Scholen waar pedagogische waarden in de genen zitten. Maar waar o …

verder lezen