twitter

De leraar als inspirator: over de morele voorbeeldfunctie hetkind.org/?p=61710

Ongeveer 2 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de leraar

Aanraken in het geheel vermijden is geen optie: het is een levensbehoefte

Geplaatst op 20 oktober 2017 door Tom Pellis

Op een middag in 2012 verschenen de meiden van groep 7 collectief aan Tom Pellis’ bureau: waarom knuffelde en stoeide hij wél met de jongens, maar nooit met hen? Het drukte de schooldirecteur van Nutsbasisschool Teteringen en hij schreef er een blog over. Zijn conclusie destijds: ‘Ik voel dat ik mezelf rem in mijn eigenheid. Ik ervaar deze situatie als een groot manc …

verder lezen

Persoonlijk curriculum: ‘Ik geef natuurkunde in de Bijlmer. De inzet van mijn onderwijs? Leren samenwerken!’

Geplaatst op 18 oktober 2017 door Baltus van Laatum

Op een multiculturele school in de Bijlmer geeft Baltus van Laatum natuurkunde. Tuurlijk, dat is een vak van scherp waarnemen en gedegen analyseren. Precies dat laat hij zijn leerlingen doen. ‘Maar ik heb ook een persoonlijk curriculum. En daarin staat samenwerken centraal.’ Hoe Baltus’ biografie –gescheiden ouders in de jaren ‘70, stuurman op de grote vaart, een …

verder lezen

De angst en onzekerheid die horen bij het volwassen worden

Geplaatst op 18 oktober 2017 door Linda Wispels

Leraar Linda Wispels luisterde op de Onderwijsavond van 5 oktober naar socioloog Iliass el Hadioui, waar hij sprak over het ‘volwassen worden’ van jongeren in grote steden; een moeilijke opdracht wanneer zowel de school als de thuissituatie en de straat hen vraagt om keuzes te maken, die niet altijd met elkaar rijmen. Keuzes maken en verantwoordelijkheid neme …

verder lezen

De creatieve oplossingen van kleuters, en een juf die soms even moet slikken

Geplaatst op 16 oktober 2017 door Kris Van den Broeck

De kleuters van Kris Van Den Broeck laten zich niks wijs maken. Als de juf doet alsof iets echt onmogelijk is, dan zullen zij wel eens even laten zien dat het heus wel kan, kijk maar! En dan toont zich hun creativiteit in al haar verscheidenheid. ‘Wat, kan die tekening niet helemaal boven op de muur komen te hangen? Jawel hoor, hier heb ik een keukentrap en plakband, let …

verder lezen

‘Zou het mij lukken om met deze vmbo-leerlingen in gesprek te gaan over conflicten op de werkvloer?’

Geplaatst op 16 oktober 2017 door Tabitha van den Berg

Met hun vijftien/zestien jaar hebben veel vmbo’ers een flinke bijbaan en stage-ervaring. Nog voor hun achttiende hebben zij vaak al verantwoordelijke banen in de zorg- en welzijnssector. Docente Maatschappijleer Fatima Haddouch wilde haar leerlingen praktische handvatten meegeven om om te kunnen gaan met conflicten tijdens hun stages, maar vond haar kennis daarover niet …

verder lezen

Weerstand omzetten in ontmoeting: ‘Kinderen in onze klas doen nu eenmaal niet altijd wat wij van ze verlangen’

Geplaatst op 14 oktober 2017 door Liesbeth Breek

Docente Liesbeth Breek gaat in op de verschillende facetten van het begrip ‘weerstand’. Ze beschrijft –geïnspireerd door het werk van de filosoof Philippe Meirieu – hoe de ervaring van weerstand kan leiden tot ontmoeting en dus tot een dialoog tussen leraar en leerling, hetgeen essentieel is voor het leerproces. ‘Want via deze dialoog komt de vormin …

verder lezen

Mijn zoon is dyslectisch. Elke leraar wilde hem leren spellen. Behalve zijn docent Nederlands.

Geplaatst op 11 oktober 2017 door Mascha Groenman

Gelijkwaardigheid en vertrouwen. Met die waarden doordrenkt Mascha Groenman haar onderwijs. Wat ze daarvoor doet? Veel luisteren: ‘Ik hoor graag wat kinderen denken en hoe ze denken. Luisterend leer ik de gaafste dingen.’ Kinderen echt zien vraagt om pedagogen die zich open tot hun wereld verhouden. Tegenvoorbeelden heeft ze ook: haar dyslectische zoon kwam veel lerare …

verder lezen

De zeven vaardigheden van de inspirerende leraar

Geplaatst op 10 oktober 2017 door Ronald Heidanus

De leraar heeft het moeilijk anno 2017. Het jaar dat tot een climax leidt rondom werkdruk, rondom de invulling van passend onderwijs, de waardering in harde euro’s en de takenportefeuille van de leraar die steeds voller lijkt te stromen. Zeer recentelijk kwamen daar nog het Wilhelmus en een verplicht bezoek aan het Rijksmuseum bij. Een enerverend beroep dus. Alleen, is d …

verder lezen

De schaduwzijde van gepersonaliseerd leren is het vergeten van je buurman

Geplaatst op 10 oktober 2017 door Jeftha Vis

‘Als je de stof begrijpt, buig je je niet over het schriftje van je naaste om hem te helpen met de opgave die jij net hebt afgerond.’ Docent Jeftha Vis stelt vragen bij de opbrengsten van gepersonaliseerd leren. Hij kijkt dan vooral naar het effect ervan op samenleven, op de groep, op saamhorigheid. Een verfrissende blik.
De eerste pagina van het boekje “Economie voo …

verder lezen

‘Het is duidelijk dat Mia hier absoluut niet wil zijn’

Geplaatst op 9 oktober 2017 door Kim Verheijen

Een klein meisje dat zich lijkt te verstoppen in een wijde zwarte hoodie staat alleen, afzijdig van de andere leerlingen en hun ouders. Een lange donkere lok hangt voor haar gezicht. Met de armen over elkaar heen geslagen kijkt ze stuurs voor zich uit. Kim Verheijen wordt de nieuwe mentor van dit meisje, en vertelt over de weg die ze samen bewandelden.
Als ik mijn hand naa …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie