twitter
facebook
ik, de leraar

‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’

Geplaatst op 24 mei 2018 door Elly de Jong

Het is een grote vraag voor een klein meisje: ‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’ Malika is negen jaar oud en stelt de vraag aan Elly de Jong, haar leerkracht. Die moet er even over nadenken, maar weet al vrij snel wat voor haar het antwoord moet zijn. Ze heeft echter ook een wedervraag: hoe komt Malika op deze vraag?
‘Juf, hoe denkt u over onze generatie?’ Mal …

verder lezen

Over zelfregulatie: ‘Ga niet af op de gesprekstechnieken die we in het onderwijs kennen, maar laat het kind aan het woord’

Geplaatst op 21 mei 2018 door anja van hirtum

‘Wil je echt weten wat een kind nodig heeft, ga dan regelmatig met ze in gesprek. Je zult verrast zijn hoe goed kinderen, zelfs vanaf groep 2, hun sterktes en zwaktes kennen,’ schrijft Anja van Hirtum-Smits, werkzaam op De Fonkeling in Berghem. Ze schreef een artikel over zelfregulatie, over de praktijk op haar school en wat er van de leraar wordt gevraagd. ‘Ga nie …

verder lezen

Onderzoek leerkracht Kim Vlemmings: ‘Autonomie en structuur bijten elkaar niet’

Geplaatst op 20 mei 2018 door Geert Bors

‘Ja, maar moet ik dan zo maar álles goedvinden?’, was een reactie als leerkracht Kim Vlemmings het had over autonomie verlenen aan de kinderen in haar school. Kim zag dat anders: haar intuïtie vertelde haar dat ‘structuur bieden’ en ‘autonomie verlenen’ geen tegenpolen hoeven te zijn. Voor haar master leren en innoveren deed ze een onderzoek in haar eigen gro …

verder lezen

‘Weet je wanneer je je zorgen moet maken? Als er niet meer gerend wordt in je school’

Geplaatst op 18 mei 2018 door Marlies Bras

‘Niet rennen in de gang!’ Marlies Bras hoort het zichzelf als leerkracht nog roepen. Jarenlang en eigenlijk altijd zonder effect. Om veiligheidsredenen bleef ze de woorden herhalen, zo zei ze tegen zichzelf. ‘Het enige kleine, lastige detail… Het lukte me maar niet om alle kinderen het nut hiervan te laten inzien.’
Ik hoor het mezelf nog roepe …

verder lezen

Van examenvrees naar examenfeest!

Geplaatst op 15 mei 2018 door Pascal Cuijpers

Naast docent is Pascal Cuijpers ook examenvreestrainer. Dit jaar heeft hij een groep met alleen maar meiden, en een ervan is Famke. Dat zij door de training steeds meer gaat geloven in haar eigen kunnen, laat ze zien door haar nieuwe tattoo van het woord ‘believe’. Maar ook de rest van de groep groeit langzaam maar zeker en vol vertrouwen toe naar een eindexamen zonder …

verder lezen

Het laatste stukje schooljaar: hoe houd je de sfeer in de groep rustig?

Geplaatst op 15 mei 2018 door Lucy Reijnen

Het laatste stukje schooljaar is aangebroken: druk, druk, DRUK. En in al die drukte wordt de groep onrustig. Zelfs in positieve, gezellige groepen ligt in de laatste periode van het schooljaar normvervaging op de loer (Overveld, 2014). Het is toch haast vakantie en de groep zal uit elkaar vallen. Doelen zijn al gehaald of toch niet meer te halen. Leerlingen die al zeker de …

verder lezen

Iedereen is leraar: over de noodzaak van het vloeibaar houden van het curriculum

Geplaatst op 14 mei 2018 door robvanderpoel

Met de documentaire Iedereen is Leraar heeft Maarten Stuifbergen (33) het gesprek over het ‘waartoe van onderwijs’ nieuw leven ingeblazen, maar ook en vooral de leraren zelf in hun beroepseer willen sterken. Het voorbije half jaar heeft hij er eigenhandig onderzoek naar verricht. ‘Kijkers ervaren de film als fijn om naar te kijken. Maar heeft het ook een positief eff …

verder lezen

Zonder ervaring voelt voor de klas staan als mikado spelen terwijl je ovenwanten draagt

Geplaatst op 14 mei 2018 door Lianne de Ree

De eerste jaren van haar lesgevende leven voelde Lianne de Ree zich verre van een geboren juf. Vers van de opleiding, met een hoofd vol idealistische ideeën en theoretische kennis, vergezeld door een ruim gebrek aan didactische en pedagogische ervaring,  vond ze het maar afzien, dat lesgeven. Ze heeft het moeten leren als een ambacht, en het zijn de leerlingen die haar d …

verder lezen

Waarom huiswerk in de onderbouw van het vmbo moet worden afgeschaft

Geplaatst op 11 mei 2018 door Jelle Koopman

‘Gooi leerlingen niet in het diepe, leer ze zwemmen’.  Huiswerk in de onderbouw levert te weinig op en geeft teveel gedoe. Dit schreef Alfie Kohn (2007) tien jaar geleden al in het artikel ‘Rethinking Homework’. Leerlingen raken gefrustreerd, ouder-kind relaties raken onder spanning en het rendement is, volgens Kohn, maar zeer dubieus. Jelle Koopman is leerlingbeg …

verder lezen

Het moment waarop mijn onderwijshart in 1000 stukken brak…

Geplaatst op 10 mei 2018 door Bar Linders

‘Voor mij betekent leren in de puurste vorm: diep bij jezelf naar binnen kijken wat je nodig hebt en dan als de donder aan de slag gaan.’ Bar Linders vertrok twee keer van een school, omdat anderen dachten dat ze sommige leerlingen voortrok. Dat waren moeilijke momenten, maar ze is dankbaar dat ze ze meemaakte. Hier vertelt ze waarom.
Het moment waarop mijn ond …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie