twitter

Zichtbaar zijn als leerkracht: Jeroen zet de eerste stap hetkind.org/?p=58325

Ongeveer 5 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de docent

Terugblik op Onderwijsavond Arnold Jonk: over kansen, ‘hoofd- en handopgeleid’ en de samenleving

Geplaatst op 13 mei 2017 door Rob Bekker

Woensdagavond 10 mei verzorgde Arnold Jonk – plaatsvervangend Inspecteur-generaal bij de Onderwijsinspectie – een Onderwijsavond in Driebergen over gelijke kansen. Docent Nederlands Rob H. Bekker was erbij en denkt door na de avond. ‘Over welke kansen hebben we het? Zijn er kansen die je krijgt en kansen die je pakt? Op de scholen willen we met elkaar i …

verder lezen

Ode aan het vmbo

Geplaatst op 12 mei 2017 door arnovanuden

Er wordt vaak negatief over het vmbo gesproken en de leerlingen die daar les volgen. Uitspraken als: ‘Mijn kind mag naar het VWO!’ en ‘Mijn kind moet naar het vmbo’ zijn hiervoor tekenend, aldus Arno van Uden. Als “oud-vmbo’er” en vmbo-docent doet dit hem pijn. Hier legt hij uit waarom híj van het vmbo houdt en welke leerlingen …

verder lezen

‘Zet de leerling centraal! Zeker. Maar laat ook een opening vrij om daar even uit te ontsnappen’

Geplaatst op 6 mei 2017 door Paul Pelle

Het kind centraal stellen. ‘Een goede zaak,’ denkt Paul Pelle. ‘Het is iets wat op de school waar ik werk, De Nieuwste School in Tilburg, ook sterk terug te vinden is.’ Maar geldt dat voor alle gevallen, in alle situaties? Als docent/mentor vraagt hij het zich af, nadat hij zich in zijn puberende leerling heeft verplaatst.
De leerling centraal zetten. …

verder lezen

De verantwoordelijke rol van de leerkracht

Geplaatst op 5 mei 2017 door Wouter Plas

Wouter Plas is docent techniek én intern begeleider in het voortgezet onderwijs. In beide rollen merkt hij hoe belangrijk het is dat de docent de centrale spil is en dat deze de verantwoordelijkheid houdt voor de leerling. Hier legt hij in de vorm van een betoog uit waarom die rol zo belangrijk is.
In mijn ervaring is het zo dat tijdens leerlingbesprekingen, de docenten d …

verder lezen

Kwaliteit van de kindertekening

Geplaatst op 3 mei 2017 door Pascal Cuijpers

Na de aandacht voor het niveau van Nederlandse leerlingen op het gebied van rekenen en taal, heeft een onderzoek naar het tekenniveau onder kinderen nu de aandacht. Hoewel het onderzoek vooral veel vragen oplevert, is docent Pascal Cuijpers met de spotlight op dit gebied. Hier legt hij uit waarom. 
Het gaat al geruime tijd niet goed met de resultaten van onze Nederlandse …

verder lezen

Groepsdruk: als iedereen hetzelfde zegt, geef jij dan nog jouw antwoord?

Geplaatst op 30 april 2017 door Sabine Wassenberg

Aan het staartje van de filosofiemaand april, stelt wijsgerig juf Sabine Wassenberg ook nu vragen. Indringende vragen. Aan kinderen op een multiculturele basisschool. Ging het de vorige keer over emoties en je ‘ik’, dit keer gaat het over kiezen, aan de hand van drie beroemde psychologische experimenten. Kun je zelf kiezen? En hoe werkt het als iedereen om je heen coll …

verder lezen

Teach and go: de eerste kennismaking. Ofwel: opnieuw leraar worden

Geplaatst op 29 april 2017 door Rob Bekker

In Thailand twee zomers geleden was zijn ontdekking dat een ander het met minder kan. In Marokko vorige zomer ontdekte Rob H. Bekker dat ook hij het met minder kan. Dat neemt hij mee als docent Nederlands naar de eerste ontmoeting met zijn leerlingen op de ISK in Utrecht. Zijn blog: Leraar word je door je leerlingen. Het echte leren is niets dan een ontmoeting. Vrucht va …

verder lezen

Heerst er in Nederland een zesjescultuur?

Geplaatst op 28 april 2017 door Lianne de Ree

Nederland heeft een zesjescultuur, maar Lianne de Ree –  docente op een middelbare school  –  ziet het niet. Maar wat ze wel ziet is dat haar eigen kinderen al snel tegen een meetlat worden gehouden en wat dit doet met kleuters, in het bijzonder haar eigen dochter. ‘Ze is pas vier jaar en heeft nu al het gevoel dat ze tekortschiet.’ Een waarsch …

verder lezen

Waarom huiswerk in de onderbouw van het VMBO zou moeten worden afgeschaft

Geplaatst op 27 april 2017 door Jelle Koopman

‘Gooi leerlingen niet in het diepe, leer ze zwemmen’.  Huiswerk in de onderbouw levert te weinig op en geeft teveel gedoe. Dit schreef Alfie Kohn (2007) tien jaar geleden al in het artikel ‘Rethinking Homework’. Leerlingen raken gefrustreerd, ouder-kind relaties raken onder spanning en het rendement is, volgens Kohn, maar zeer dubieus. Jelle Koopman is leerlingbeg …

verder lezen

Verandert muziekles van een creatief vak in een kennisvak?

Geplaatst op 21 april 2017 door Wim Venema

Als het aan het nieuwe muziekonderwijs ligt, gaat muziek in de toekomst meetellen voor de Cito-toets en komt er een ‘eenduidige visie op muziek’. Muziekdocent Wim Venema ziet het met lede ogen aan. Zijn mening: ‘De leraar heeft dan niet meer de vrijheid die nodig is om muziek tot de verbeelding te doen spreken. We kunnen nu eenmaal geen cijfers geven op dromen, denke …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie