inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Ik wil de woorden “die hoort hier niet” nooit meer horen’ hetkind.org/?p=57231

Ongeveer 13 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de docent

Homo Ludens en poëzie (16-18): ‘Men moet dingen kunnen leeglaten in een volle tijd die mogelijkheden verplicht’

Geplaatst op 24 februari 2017 door Rob Bekker

Al 15 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Dit keer gaat hij in op de relatie tussen spel en poëzie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: Doen kinderen eigenlijk al aan poëzie? We zingen hen simpele liedjes voor, die van moeder op dochter overgaan, en het kind …

verder lezen

Een taal is een opening naar een nieuwe wereld

Geplaatst op 23 februari 2017 door Anke Niessen

‘Wat heb je nu aan Frans? Iedereen spreekt toch Engels?’, is iets wat Anke Niessen vaak genoeg hoort in haar lessen Frans. Een nieuwe taal is een opening naar een nieuwe wereld. En via de verhalen van Anke probeert ze haar leerlingen mee te nemen in een eigen exploratie.
Franse les met vwo 3, woensdagmiddag
Een groot deel van mijn leerlingen in vwo-3 zal binne …

verder lezen

‘Eerst was er afwezigheid, die van het soort dat niet zo opvalt…’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Henk ter Haar

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting met klasgenoten ook steeds moeizamer verloopt, maar het meisje in kwestie wil er niks over kwijt. Ze laat zich onverschillig u …

verder lezen

Leerlingen concluderen: telefoon toch vooral negatieve invloed op leergedrag

Geplaatst op 19 februari 2017 door Judith Rotink

Is de telefoon onderdeel van de persoonsvorming? Scheikundedocent Judith Rotink en haar leerlingen zijn het eens dat mobiele telefoons het leergedrag negatief kunnen beïnvloeden, maar een ban op telefoons lost niet het vraagstuk op hoe met de telefoon om te gaan. Dat zullen ze samen moeten ontdekken.
Dit jaar begeleid ik voor het eerst profielwerkstukken. Een groepje van …

verder lezen

Homo ludens en speelruimte (13-15): ‘De grenzen van het geoorloofde liggen in de mens, maar de mensen houden zich niet aan zichzelf’

Geplaatst op 17 februari 2017 door Rob Bekker

Hoe serieus nemen we spel in ons onderwijs? Al 12 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de klassieker Homo ludens van Johan Huizinga. Dit keer komt hij bij een belangrijke essentie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: ‘De speel-ruimte verwordt soms tot een verdeel- en heers-ruimte. Regels kunnen zichzelf niet handhaven. De grenzen van het geoor …

verder lezen

‘Gekke kinderen…zijn anders gewoon’, een cabaretvoorstelling van Ivo Mijland

Geplaatst op 16 februari 2017 door arnovanuden

Docent Arno van Uden bezocht een cabaretvoorstelling van Ivo Mijland die als onderwerp voornamelijk het onderwijs had. Zo introduceerde Ivo het ‘Passend Carnaval’ en daagde hij het publiek uit om opnieuw te leren luisteren naar kinderen. Dat laatste paste Arno meteen toe in zijn persoonlijke leven, toen zijn dochter van vijf hem vroeg om cupcakes te komen bakken op sch …

verder lezen

De nieuwe klasgenoot is anderhalf jaar geleden gevlucht uit Syrië

Geplaatst op 15 februari 2017 door Joris Arts

Als Joris Arts, mentor van een tweede klas, zijn leerlingen laat weten dat er na het weekend een jongen uit Syrië in de klas komt, zijn er een hoop vragen. Vragen waarop niet altijd een antwoord is. De jongen zelf, Gadi genaamd, heeft een open houding naar zijn nieuwe klasgenoten, ook al is alles helemaal nieuw voor hem. Hoe de klas hiermee omging, vertelt Joris in dit bl …

verder lezen

I can think for myself… als ik het op mijn manier mag doen

Geplaatst op 14 februari 2017 door Lidwine Janssens

Er zijn meerdere wegen naar Rome. Er zijn vele manieren om te worden wie je bent. Voor veel kinderen is het een grote opluchting dát te mogen ontdekken. Neem de Zuid-Afrikaanse jongen die allang opgegeven was door zijn leraren, en die tijdens een spelopdracht van theaterdocente Lidwine Janssens ontdekte dat hij wél iets kon. Een gedicht en een excerpt uit ons interview m …

verder lezen

Je bent zelf een zapgeneratie!

Geplaatst op 11 februari 2017 door Pascal Cuijpers

Docent Pascal Cuijpers vraagt zich af wat er van hem terecht zou zijn gekomen als hij een jaar of twintig later was geboren. Hoe zou hij zich staande hebben gehouden in deze wereld vol afleidingen door televisie, internet, sociale media? Hoe zou het gegaan zijn met zijn ambitie om als vmbo-leerling toch een HBO-opleiding te willen gaan doen? Een bespiegeling op de vroege z …

verder lezen

Het belang van tijdige feedback, óók voor de docent

Geplaatst op 31 januari 2017 door Christiaan van Os

‘Het verkrijgen van tijdige feedback over de voortgang van het leerproces van jouw leerling is eigenlijk onmisbaar, zowel voor de docent als de leerling zelf. En met tijdig bedoel ik dan ruim voordat er sprake is van een toets, zodat je waar nodig nog voldoende bij kunt sturen.’ VO-docent en onderwijsvernieuwer Christiaan van Os neemt je mee in zijn feedbackmet …

verder lezen