twitter
facebook
ik, de docent

Dankbaar

Geplaatst op 14 februari 2018 door Bar Linders

‘Wordt het je allemaal te veel?’ ‘Ja, mevrouw’, antwoordt de leerling van Bar Linders haar. Een klein moment van tact vastgelegd door Bar.
In mijn ooghoek zie ik haar al langzaamlopend mijn lokaal binnenschuifelen in plaats van huppelend. Ze gaat moeizaam zitten en pakt haar werkboek om er vervolgens zó overheen te leunen dat het lijkt alsof ze er …

verder lezen

Vertrouwen

Geplaatst op 13 februari 2018 door Frans-Droog

Op een feestje met collega’s van Frans Droog ontstond een discussie over het thema vertrouwen, en zoals dat op feestjes gaat, was er geen consensus of conclusie. ‘De eerste drie jaar dat ik les gaf volgde ik het boek. Ik vertrouwde erop dat het boek goed was, de informatie goed was, de vragen goed waren, de antwoorden goed waren. Ik vertrouwde de uitgever en ik …

verder lezen

De heerlijkheid van de orthopedagogiek

Geplaatst op 7 februari 2018 door Annemiek Broersen

‘Pas als de verschillen worden erkend, kunnen die worden overstegen’, schreef Bas Heijne afgelopen september in het NRC. ‘Verhalen bieden daar ruimte voor’, vult hogeschooldocent Annemiek Broersen aan. Zij schrijft een bijdrage over het gesprek over waarden, wat op gang gebracht kan worden middels verhalen. ‘Een gezamenlijk belang of ideaal …

verder lezen

‘Help, hoe begeleid ik mijn kind bij de studiekeuze?’

Geplaatst op 2 februari 2018 door Mireille Aalfs

Als mbo-docent ziet Mireille Aalfs veel studenten die niet gelukkig zijn, omdat de opleiding die ze volgen niet aansluit bij hun talenten en drijfveren. Haar missie is dan ook om zo veel mogelijk kinderen op de juiste plek in het vervolgonderwijs te krijgen. En daar zijn naast de mentoren en docenten op de middelbare scholen ook de ouders voor nodig. Als handreiking voor o …

verder lezen

Van denkluiheid naar creativiteit

Geplaatst op 25 januari 2018 door robvanderpoel

Albert Einstein expliciteerde ooit de noodzaak van het denken buiten kaders. Dat geldt zeker ook voor de ontwikkeling van het Nederlandse onderwijs in relatie tot de huidige problematiek en het zien van nieuw perspectief. Leerkracht Sarina Hoogendam pleit voor het stellen van Einstein-vragen. ‘Wie weet ontstaat er wel een geniaal idee dat het hele onderwijssysteem op zij …

verder lezen

‘Mijn school is een school met een groot pedagogisch hart’

Geplaatst op 23 januari 2018 door Esther Schaareman

Voor Esther Schaareman is de jaarlijkse Open Dag van haar school niet zomaar een open dag. Want dan ineens ziet ze weer heel goed hoe de leerlingen ambassadeurs zijn, hoe ze laten zien dat ze enthousiast zijn over hun school. Het maakt Esther trots, ook op zichzelf. Want natuurlijk werkt ze hard, heel hard. Maar de gesprekken tussen neus en lippen door, bij het afsluiten v …

verder lezen

Interne emotie-bom

Geplaatst op 21 januari 2018 door Xandra van Hooff

Leren om onbeheersbare woedebuien te voelen aankomen. Docente Xandra van Hooff probeert het bij Heike, een van haar leerlingen die woont in een instelling. 
‘Heike, het is tijd dat je de computer gaat afsluiten, Jeroen is nu aan de beurt.’
Ik zeg deze zin terwijl ik achter de computertafels langs loop. Ik bemerk direct dat de boodschap niet binnenkomt. In een flit …

verder lezen

Als leren en spelen uit elkaar groeien: ‘Het enige spelen is het jaarlijkse uitje naar Walibi’

Geplaatst op 20 januari 2018 door Inge Spaander

Inge Spaander werkt op een middelbare school in Nieuwerkerk aan de IJssel. Ze is nog aan het wennen als ze bedenkt dat ze het beste aan de leerlingen kan vragen hoe het gaat. De feedback is anders dan ze verwacht, en zet haar aan het denken over een aanname. ‘Nu begrijp ik wat me nog meer stoorde: de strikte scheiding tussen spelen en leren; eerst leren en dan spele …

verder lezen

Moeilijke vragen voor de docent: ‘Hij heeft zichzelf die vragen nooit gesteld. Het antwoord is hem nooit geleerd.’

Geplaatst op 19 januari 2018 door Frans-Droog

De leerlingen van docent Frans Droog mogen hem via Google Drive vragen stellen voor de toetsweek. En het beantwoorden daarvan maakt hem weer eens duidelijk hoe mooi leren is. Er zitten vragen tussen waar hij zelf het antwoord niet eens op weet. ‘Het zijn vragen die veel dieper gaan dan wordt gevraagd van deze leerlingen. Het zijn vragen die tonen dat deze leerlingen veel …

verder lezen

Leraar in ontwikkeling

Geplaatst op 17 januari 2018 door Baltus van Laatum

Baltus van Laatum betrok collega’s, een coach én zijn leerlingen toen dingen stroef begonnen te lopen. Baltus vertelt over zijn zoektocht van de afgelopen jaren. ‘Ik was niet geduldig, luisterde niet goed naar de leerlingen en zorgde niet voldoende voor een goede sfeer in de les. Terwijl juist die competenties belangrijk voor mij zijn.’
Het is halverwege februari 20 …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie