twitter

De leraar als inspirator: over de morele voorbeeldfunctie hetkind.org/?p=61710

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de docent

Persoonlijk curriculum: ‘Ik geef natuurkunde in de Bijlmer. De inzet van mijn onderwijs? Leren samenwerken!’

Geplaatst op 18 oktober 2017 door Baltus van Laatum

Op een multiculturele school in de Bijlmer geeft Baltus van Laatum natuurkunde. Tuurlijk, dat is een vak van scherp waarnemen en gedegen analyseren. Precies dat laat hij zijn leerlingen doen. ‘Maar ik heb ook een persoonlijk curriculum. En daarin staat samenwerken centraal.’ Hoe Baltus’ biografie –gescheiden ouders in de jaren ‘70, stuurman op de grote vaart, een …

verder lezen

‘Zou het mij lukken om met deze vmbo-leerlingen in gesprek te gaan over conflicten op de werkvloer?’

Geplaatst op 16 oktober 2017 door Tabitha van den Berg

Met hun vijftien/zestien jaar hebben veel vmbo’ers een flinke bijbaan en stage-ervaring. Nog voor hun achttiende hebben zij vaak al verantwoordelijke banen in de zorg- en welzijnssector. Docente Maatschappijleer Fatima Haddouch wilde haar leerlingen praktische handvatten meegeven om om te kunnen gaan met conflicten tijdens hun stages, maar vond haar kennis daarover niet …

verder lezen

Weerstand omzetten in ontmoeting: ‘Kinderen in onze klas doen nu eenmaal niet altijd wat wij van ze verlangen’

Geplaatst op 14 oktober 2017 door Liesbeth Breek

Docente Liesbeth Breek gaat in op de verschillende facetten van het begrip ‘weerstand’. Ze beschrijft –geïnspireerd door het werk van de filosoof Philippe Meirieu – hoe de ervaring van weerstand kan leiden tot ontmoeting en dus tot een dialoog tussen leraar en leerling, hetgeen essentieel is voor het leerproces. ‘Want via deze dialoog komt de vormin …

verder lezen

De zeven vaardigheden van de inspirerende leraar

Geplaatst op 10 oktober 2017 door Ronald Heidanus

De leraar heeft het moeilijk anno 2017. Het jaar dat tot een climax leidt rondom werkdruk, rondom de invulling van passend onderwijs, de waardering in harde euro’s en de takenportefeuille van de leraar die steeds voller lijkt te stromen. Zeer recentelijk kwamen daar nog het Wilhelmus en een verplicht bezoek aan het Rijksmuseum bij. Een enerverend beroep dus. Alleen, is d …

verder lezen

De schaduwzijde van gepersonaliseerd leren is het vergeten van je buurman

Geplaatst op 10 oktober 2017 door Jeftha Vis

‘Als je de stof begrijpt, buig je je niet over het schriftje van je naaste om hem te helpen met de opgave die jij net hebt afgerond.’ Docent Jeftha Vis stelt vragen bij de opbrengsten van gepersonaliseerd leren. Hij kijkt dan vooral naar het effect ervan op samenleven, op de groep, op saamhorigheid. Een verfrissende blik.
De eerste pagina van het boekje “Economie voo …

verder lezen

‘Het is duidelijk dat Mia hier absoluut niet wil zijn’

Geplaatst op 9 oktober 2017 door Kim Verheijen

Een klein meisje dat zich lijkt te verstoppen in een wijde zwarte hoodie staat alleen, afzijdig van de andere leerlingen en hun ouders. Een lange donkere lok hangt voor haar gezicht. Met de armen over elkaar heen geslagen kijkt ze stuurs voor zich uit. Kim Verheijen wordt de nieuwe mentor van dit meisje, en vertelt over de weg die ze samen bewandelden.
Als ik mijn hand naa …

verder lezen

Het leven stelt ons een vraag. Samen is het antwoord.

Geplaatst op 6 oktober 2017 door Rob Bekker

‘Wat zijn we hier aan het doen?’, is de vraag die leerlingen voortdurend hebben, zo vertelde socioloog en wetenschappelijk docent Iliass el Hadioui gisteravond op onze Onderwijsavond in Driebergen. Zijn conclusie: wees je altijd bewust van je hogere leerdoel en communiceer dat aan leerlingen. Dan weten ze op welke schoolse ladder ze zich bevinden en kunnen ze …

verder lezen

Het tv-programma De Anti Pest Club wint een prijs. Terecht of niet?

Geplaatst op 5 oktober 2017 door Lucy Reijnen

De week tegen pesten is alweer even voorbij. Veel scholen hebben extra aandacht besteed aan allerlei pestpreventieve maatregelen. Vaak in de vorm van allerlei werkvormen en spelletjes waardoor leerlingen elkaar beter leren kennen, gericht op samenwerken, gericht op het optimaliseren van de sfeer in de groep. Ook in de media was er aandacht voor pesten en hoe daar mee om te …

verder lezen

Bij de sportclub is Raoul ‘die getalenteerde laatkomer’; in de gymzaal op school ‘die gedreven jongen’

Geplaatst op 3 oktober 2017 door Corina van Doodewaard

Wie is Raoul? Op de sportvereniging zeggen ze: ‘Een topsprintertje, dat altijd te laat op de training is’. De gymleraar op school ziet dat heel anders: hij heeft Raoul vorig jaar zelfs gevraagd gymassistent te worden bij de kleuters. In het Utrechtse project ‘Sportief Vermogen’ worden die verschillende opvoedcontexten dichter bij elkaar gebracht. Corina van Doodewa …

verder lezen

‘Abi verveelt zich en wordt daardoor – vanzelfsprekend – vervelend’

Geplaatst op 30 september 2017 door Kim Dusch

Iedere docent zal het herkennen: de leerling bij wie je met je handen in het haar zit. De leerling bij wie je niet weet wat je met hem aan moet, omdat hij of zij je uitdaagt op een nieuwe manier. ‘Een van mijn uitdagende leerlingen is Abi,’ schrijft Kim Dusch, docente in Oostenrijk, vanuit Teach for Austria. Abi (13 jaar) kan namelijk niet lezen, niet schrijven …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie