inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de leraar

Kwetsbaarheid: ‘De kern van angst en onzekerheid, maar ook geboorteplaats van moed en compassie!’

Geplaatst op 24 maart 2017 door Xandra van Hooff

‘Willen we moed en compassie terugwinnen in onze gezinnen, scholen en organisaties, dan moeten we op een andere manier gaan denken over kwetsbaarheid en onvolmaaktheid,’ stelt Xandra van Hooff. In haar bijdrage zet ze de universele zoektocht naar verbinding centraal en bespreekt ze vanuit dat perspectief onze ‘strijd’ tegen pestgedrag. ‘Hebbe …

verder lezen

Onderpresteren: ‘Laten we als leerkracht alsjeblieft het vuur in deze kinderen blijven aanwakkeren!’

Geplaatst op 24 maart 2017 door Lotte Meekers

Als kind was Lotte Meekers een leerling die prima meekwam met het gemiddelde. Maar nu ze als volwassene gitaarles neemt en blijkt dat ze (door eerdere lessen) een voorsprong heeft op haar medeleerlingen, ervaart ze wat het is om uit te blinken, maar niet op te willen vallen. En dan voelt ze de link met al die kinderen die ze in haar carrière tegenkwam van wie ze weet dat …

verder lezen

Terugblik op de Brusselse aanslagen, een jaar geleden: ‘De schoolpoort ging op slot, de rest van de dag’

Geplaatst op 22 maart 2017 door Kris Van den Broeck

De Brusselse aanslagen, vandaag precies een jaar geleden. En met afschuw aanschouwen we vandaag ook nieuwe aanslagen, ditmaal in Londen. Juf Kris Van den Broeck blikt terug op 22 maart 2016 in de Brusselse wijk Molenbeek. ‘Kwam er opnieuw een sluiting van de scholen, net als na Parijs?’ 
Het eerste bericht bereikte ons klasje dinsdag rond halfnegen. Een mama …

verder lezen

Een leraar kiest de hele dag: laat ik los, houd ik vast? Bepalen zij of ga ik bepalen?

Geplaatst op 22 maart 2017 door Kees Groos

In aanloop naar de Tweede Kamerverkiezingen stelde Jenaplan-leraar Kees Groos zich de vraag hoe ‘kiezen’ in zijn stamgroep werkt. En hoe hij dat kiezen begeleidt. ‘Wat bijzonder hoe jij al die kinderen zo snel bedient en dan ook nog met een persoonlijk antwoord’, hoorde Kees een verwonderde ouder ooit zeggen op het schoolkamp. Hij weet niet beter: ‘Je schakelt st …

verder lezen

Kun je leerlingen met gedragsproblemen effectiever laten leren door ze te laten samenwerken?

Geplaatst op 20 maart 2017 door Kars Rozema

Kars Rozema is leerkracht van groep 6 op KC Stadskwartier en een groot voorstander van samenwerkend leren. Sterker nog, hij betoogt dat samenwerkend leren zeker ook voor kinderen met gedragsproblemen een uitkomst kan zijn, omdat zij dan effectiever zouden leren. In zijn blog verdedigt hij de stelling: ‘Leerlingen met gedragsproblemen kan je effectiever laten leren do …

verder lezen

Vieze kleutertoiletten: ‘Dat heb ik niet gedaan hoor juf!’

Geplaatst op 19 maart 2017 door Nicole Wouters

Jarenlang was de klas van Nicole Wouters verwend met schoonmakers die overdag de kleutertoiletten schoonmaakten. Zij legt een verandering aan de kleuters voor. ‘Misschien kunnen wij er zelf voor zorgen dat de toiletten schoon blijven?’ Maar een ongelukje zit dan toch in een klein hoekje… 
Jarenlang was onze klas verwend met schoonmakers die overdag aanwe …

verder lezen

Onderwijs is van de kinderen: ‘Juf, ik vind het onderwerp saai van begrijpend lezen’

Geplaatst op 18 maart 2017 door anja van hirtum

Wat zou je kunnen doen als bepaalde kinderen in een groep aangeven dat ze begrijpend lezen saai vinden? Anja van Hirtum, lerares op de Fonkeling in Berghem, heeft goed geluisterd naar de input van de kinderen en is daarmee aan de slag gegaan. ‘Als je vindt dat het onderwijs van de kinderen is, geef ze dan daadwerkelijk een stem.’

Binnen het basisonderwijs word …

verder lezen

De zin en onzin van AVI-lezen in groep 3

Geplaatst op 15 maart 2017 door Mascha Groenman

Januari toetsmaand. Mascha Groenman moet weer de DMT en AVI afnemen bij haar groep 3. Als Joppe binnenkomt en de woordenlijst bekijkt, kan hij daar nog wel het nut van inzien, want die woorden kan hij mooi gebruiken in het dinoboek dat hij aan het maken is. Maar dat verhaal over Jaap dat hij moet lezen kan hem echt gestolen worden. Want wat heeft hij daar nu aan bij zijn d …

verder lezen

‘Ontkoppeling voorkomen: je zult verbondenheid met de kinderen moeten creëren’

Geplaatst op 15 maart 2017 door Jeffrey Swerissen

Jeffrey Swerissen is leerkracht op een kleine dorpsschool in Hollandsche Rading. In zijn klas kiest hij overduidelijk voor verbondenheid en relatie, in plaats van ontkoppeling. Om naar een oplossing voor pestincidenten op de school van Jeffrey te zoeken, werd er een klankbordgroep opgericht met ouders, de medezeggenschapsraad en drie leerkrachten. Jeffrey maakt zich daari …

verder lezen

Videodrieluik over een leraar met tact, perspectief nemen: ‘Stel je nu eens voor dat jij dat kind bent’

Geplaatst op 13 maart 2017 door Merlijn Wentzel

Perspectief nemen – als het ware ruimte maken binnen jezelf voor de ander – zal je oordelen doen afnemen en is ook de weg naar compassie en een ‘open hart’. Zodat je het goede kan doen, ook in de ogen van de ander. Merlijn Wentzel vertelt over het belang ervan in haar werk, in de onderwijspraktijk, aan de hand van eigen ervaringen. En ze eindigt met een oef …

verder lezen