inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Na het weekend: ‘Ik zie je worstelen met de overgang van thuis naar school’ hetkind.org/?p=57188

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de leraar

Waarom wil Keiro niet hardop tot 10 tellen als ze verstoppertje spelen? De kinderen zoeken het zelf uit.

Geplaatst op 19 februari 2017 door claartjevandergrinten

Op De Vrije Ruimte in Den Haag werkt leerkracht Claartje van der Grinten met Living Values, twaalf universele waarden waarover wordt nagedacht en gefilosofeerd en die de leraren en kinderen (en hun ouders) vooral met elkaar willen leven. ‘Zo proberen we te zorgen dat de school een plek is waar mensen prettig met elkaar omgaan en waar het voor iedereen fijn en veilig …

verder lezen

Werken op meerdere niveaus in de klas is taboe en Speciaal Onderwijsleerlingen bestaan er niet

Geplaatst op 18 februari 2017 door Nynke Bos

Vakanties zijn er niet voor niets in het onderwijs. Het is een bijtankmoment voor de leerling, maar ook zeker voor de leerkracht. Een moment van bezinning, een kans om van een afstandje naar je onderwijs te kijken. De meeste creatieve ideeën en oplossingen vindt Nynke Bos dan ook in een vakantie. Een idee voor een project, een doorbraak voor een leerling waar ze telkens m …

verder lezen

Living Values Education in praktijk: ‘Zoals jij bent, is er geen een. Weet dat, onthoud dat, doe er wat mee!’

Geplaatst op 16 februari 2017 door claartjevandergrinten

Als je weet wie je zelf bent en respect hebt voor jezelf, dan pas kun je ook respect aan anderen geven. Bij Claartje van der Grinten – werkzaam op De Vrije Ruimte in Den Haag – kwam het onderwerp  naar voren in de gedichtenles van afgelopen vrijdag. Het gaat over uniek-zijn. ‘Zoals jij bent, is er geen een. Weet dat, onthoud dat, doe er wat mee!’

verder lezen

Burgerschap in het onderwijs: niet te ondervangen in curriculum of les

Geplaatst op 15 februari 2017 door Daisy Mertens

De krantenkoppen en berichten op social media liegen er niet om: ‘Onderwijs in burgerschap moet beter’, ‘Leraren worstelen met burgerschapsles’ en ‘Beetje aanmodderen met burgerschap mag niet meer’. Daisy Mertens – leraar op De Vuurvogel in Helmond – buigt zich over het begrip, hoe zij ermee omgaat in haar dagelijkse praktijk en komt met ideeën ov …

verder lezen

‘Ze luisteren nooit, papa en mama’

Geplaatst op 13 februari 2017 door Mascha Groenman

Joppe is vervelend vandaag: hij trekt een boek uit de handen van een klasgenoot, duwt tegen stoelen en schopt tegen tafelpoten. Mascha Groenman voelt dat er iets aan de hand is, dat hij haar iets te vertellen heeft, want zo kent ze hem niet. Als de klas rustig aan het werk is, vraagt ze aan Joppe of ze iets voor hem kan betekenen. En dan komt de aap uit de mouw.
We zitten …

verder lezen

Hij kan veel, maar niet wat we van hem vragen

Geplaatst op 12 februari 2017 door Karin Donkers

‘Waarom noemen ze het dan een knol? Als ze aardappel hadden gezegd, had ik het wel geweten.’ Karin Donkers heeft Brett apart genomen om samen de cito-toets voor groep 3 te maken. Brett is een jongetje dat snel wegdroomt en het tempo moeilijk kan bijbenen, maar dat tegelijkertijd ook een brede belangstelling heeft. De woorden die hij moet spellen, kent hij vaak niet, en …

verder lezen

Een blog over echte lessen: ‘Baf! Die zit! En dit keer bij mij’

Geplaatst op 11 februari 2017 door Martin Dogger

Na een paar donderdagen die steeds iets moeizamer verliepen en dito overdrachten, staat leraar Martin Dogger voor zijn groep. De kinderen zijn terug van gym. Ze zitten in de kring en kijken hem aan. Martin draait de pen rond in zijn hand. Ze hebben al door dat er iets ‘aan de hand’ is, want een gesprek in de kring betekent dat het belangrijk is voor de hele groep. …

verder lezen

Homo ludens (10-12): Zo veel vrije tijd, maar we spelen minder luchtig

Geplaatst op 10 februari 2017 door Rob Bekker

Hoe serieus nemen we spel in ons onderwijs? Al twaalf afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij Huizinga’s klassieker Homo ludens. De vorige keer ontdekt Rob hoe spel aan cultuur vooraf gaat: in het spel ontstaan de regels, de gebruiken, de denkbeelden van een cultuur. Dit keer leest hij hoe vervolgens de cultuur meer en meer ernstig wordt en het spel slechts b …

verder lezen

‘Jullie kunnen best zelf afspraken maken over de bouwhoek’

Geplaatst op 9 februari 2017 door Mascha Groenman

Er is ‘gedoe’ in de bouwhoek. Veel kinderen in de groep van Mascha Groenman houden van bouwen. Ze hebben K’Nex, LEGO en Kapla en een fijne plek om daarmee te spelen en om het te laten staan. Want niets is zo frustrerend als je bouwwerk gelijk weer op te moeten ruimen. Maar dan komt er een nieuw kind in de klas, een kind dat zich niets aantrekt van de onuitgesproken r …

verder lezen

‘Zonder enige vooropleiding haalt ze in een jaar haar MBO 1-diploma’

Geplaatst op 9 februari 2017 door Mar-Jan van Galen

‘Het is doodstil in de klas. Iedereen zit geconcentreerd te lezen. Mijn mobiel licht op. Een lichte grijns op m’n gezicht, ik kan ‘m niet onderdrukken. Een oud-leerling meldt zich. Hallo!…’ 
NB: dit is niet het meisje uit het verhaal
Een jaar geleden stapte ze de klas binnen. Net anderhalf jaar in Nederland en hoogst nerveus voor haar eerste …

verder lezen