inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Kun je het zien? Over een kind echt zien en de tijd daarvoor nemen hetkind.org/?p=56302

Ongeveer 38 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderzoeker

Over Paul de Leeuw: hoe de rol van ondermijnende hufter kan samenvallen met die van de pedagoog

Geplaatst op 30 november 2016 door Jan Bransen

Dit artikel gaat over Paul de Leeuw. Als gastheer in zijn eigen show. Het gaat over het leren spelen van je eigen rol. En over hoe je je verhoudt tot de ander en tot de regels van het spel. ‘Je hebt de keuze’, zegt opvoedingsfilosoof Jan Bransen: ‘doe je dat fatsoenlijk? Of doe je dat met sympathie?’ Hij ziet in Pauls ontregelende gastheerschap een …

verder lezen

Aandacht voor de leraar

Geplaatst op 29 november 2016 door Rob Gertsen

Als lerarenopleider heeft Rob Gertsen al heel wat startende en ervaren leraren begeleid. Velen zijn hun onderwijsloopbaan vol enthousiasme en passie begonnen. Hoe kan het nu dat een aantal van hen sprankelend blijft en een grote groep leraren na verloop van tijd toch ‘leerkracht-moeheid’ vertoont? Dat is een van de vragen die Rob zich stelt in zijn promotieonderzoek. E …

verder lezen

‘Uit ervaring weet ik dat goede gesprekken niet vanzelf op gang komen’

Geplaatst op 25 november 2016 door Hartger Wassink

Het is Week van de Mediawijsheid. ‘Normaal ben ik niet zo van de “Week van…”, maar dit vind ik een goede gelegenheid om mijn bescheiden poging te wagen het (weer) wat leuker te maken op internet’, aldus Hartger Wassink. Zijn pleidooi voor een betere en fijnere manier van communiceren met elkaar. 
Tekening van de hand van Claire Ohlenschlager
Soci …

verder lezen

Over leerhonger en exploratiefase van jonge kinderen: ‘Verwondering en verwarring blijft basis voor goed onderwijs’

Geplaatst op 23 november 2016 door Suze Roelofs

Maak de verwondering en de verwarring bij de mensen groter, dan krijg je een goede basis voor onderwijs. Ludo Heylen – directeur van het CEGO, het Centrum voor ErvaringsGerichtOnderwijs – spreekt in deze video vijf minuten over het belang van cahos en hoe je dat ook kan organiseren. ‘De controle loslaten betekent niet een laissez-faire, maar een andere st …

verder lezen

Luc Stevens over onderwijs aan vluchtelingkinderen: ‘Het gaat om meer dan taalles en de grondwet. Het gaat om vertrouwen geven.’

Geplaatst op 22 november 2016 door Geert Bors

‘Ik sta voor een grote bron van kennis: als het gaat over ervaring in de omgang met vluchtelingkinderen, komt het antwoord niet van mij, maar van u.’ Daarmee begon Luc Stevens zijn voordracht voor de Internationale Schakelklassen (ISK) op 24 augustus. Stevens onderstreepte het pedagogische perspectief: ‘U geeft les in Nederlands en de grondwet. Maar u bent veel meer: …

verder lezen

Een eerste verkenning op het magazinethema SPeEL-ruimte: ‘Ik speel, dus ik ben’

Geplaatst op 5 november 2016 door robvanderpoel

Wat is de betekenis van spelen in ons leven, in ons leren? Spelen wij ons hele leven een rol? Is er leven zonder spel? Filosofe, tv-maker en schrijfster Stine Jensen – in 2015 werd een kinderboek bekroond met de Zilveren Griffel – ging voor omroep HUMAN op eigen onderzoek uit. Dit is een ingekorte transcriptie van een tv-uitzending uit december 2013: ‘Ik speel dus ik …

verder lezen

IJsbeer in nood: over het faciliteren en ontwikkelen van het kritisch denkvermogen

Geplaatst op 1 november 2016 door Laurence Guérin

Eigenlijk is het één van de primaire taken van school: kinderen vertrouwd maken met kennis die bijdraagt aan een uitgebalanceerde algemene vorming. Onderzoeker Laurence Guérin merkt dat haar dochter vrij klakkeloos informatie voor waar aanneemt uit een folder over het klimaatverandering. Zij vraagt zich af hoe wij als volwassenen kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van …

verder lezen

Tegengif voor onze hyper-individualistische samenleving? Empathie

Geplaatst op 30 oktober 2016 door Annonay Andersson

We leven in een tijd van hyper-individualisme waarin ‘Wat heb ik eraan?’ de leidende vraag is geworden. De oplossing volgens Roman Krznaric? Empathie.’ Ongeloofwaardig of hoogdravend? De Engelse filosoof/cultuurhistoricus legt in zijn TedTalk legt hij uit hoe deze vaardigheid kan leiden tot een radicale sociale verandering. 
Krznaric is mede-oprichte …

verder lezen

TEDTalk: ‘Human beings are works in progress that mistakenly think they’re finished’

Geplaatst op 30 oktober 2016 door Annonay Andersson

Harvardpsycholoog Dan Gilbert deelt in zijn TEDTalk onderzoek over het fenomeen dat hij ‘het einde van de geschiedenisillusie’ noemt, het idee dat we denken dat we altijd dezelfde persoon zullen blijven. Mensen kunnen over het algemeen goed terugkijken op hoe ze vroeger waren, maar hebben moeite om te fantaseren over hoe ze zullen worden. Gilbert concludeert da …

verder lezen

Onderwijsfilm ‘De klas van Ellen’: leerkracht en leerling zijn full partners

Geplaatst op 13 oktober 2016 door Ellen Emonds

In deze onderwijsfilm wordt één van de zeven leidende principes voor de goede onderwijspraktijk voluit belicht: “Leerkracht en leerling zijn full partners in leren”. Ellen Emonds, leraar op Basisschool de Bonckert in Boxmeer laat zien hoe zij  in haar klas haar leerlingen daartoe uitnodigt. Zowel leerlingen als leraar zijn in deze klas gezamenlijk verantwoo …

verder lezen