inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Ongeveer 2 weken geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderzoeker

‘Dé school bestaat niet. Met als gevolg dat heel veel uitspraken van experts zoals ikzelf, nergens op slaan.’

Geplaatst op 22 maart 2017 door Annonay Andersson

Op woensdagavond 29 september j.l. sprak Geert Kelchtermans – hoofd van het Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School aan de KU Leuven –  in theater Maitland in Driebergen over scholen als plaatsen waar onderwijsprofessionals deskundig en geëngageerd gestalte geven aan hun beroep. Hieronder enkele citaten uit zijn lezing en …

verder lezen

In het speciaal onderwijs kunnen leraren digitaal het verschil maken

Geplaatst op 20 maart 2017 door Remco Pijpers

Als Remco Pijpers, expert kind en digitale media bij Kennisnet, ziet hoe vanzelfsprekend zijn eigen kinderen omgaan met digitale media op het moment dat een klasgenootje langdurig thuis is na een zware operatie, realiseert hij zich hoe belangrijk het is om ook kinderen in het speciaal onderwijs de kans te gunnen om digitaal te excelleren. Hij is verantwoordelijk voor het n …

verder lezen

“Drop-outs” tot leren aanzetten: ‘Aansluiten om te ontsluiten’

Geplaatst op 2 maart 2017 door Jolanda Simons

Enkele jaren geleden werd Jolanda Simons gevraagd om een bijdrage te leveren aan een internationaal opleidingstraject voor zogenaamde ‘drop-outs’. De opdracht was om voor een groep kinderen/jongeren uit een jeugdgevangenis een traject te ontwerpen, te ontwikkelen en te implementeren waardoor zij weer tot leren en ontwikkelen zouden komen. Hoe krijg je dat voor …

verder lezen

Een pleidooi: ‘Zeg dus niet meer zelf-studie, als je je eigen praktijk onderzoekt’

Geplaatst op 31 januari 2017 door Geert-Kelchtermans

Hoe belangrijk de persoon ook is, uiteindelijk gaat het in ‘self-study‘ – te vertalen als zelf-studie of zelf-onderzoek – niet over hem of haar, maar om zijn of haar praktijk als lerarenopleider. En dat is precies wat we vermijden door te spreken over de LOEP-benadering: Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk. Geert Kelchtermans – hoogleraar …

verder lezen

Jessica Mesman: ‘Vergadert u weleens over de dingen die goed gaan?’

Geplaatst op 30 januari 2017 door Geert Bors

Soms valt je iets pas op, als het ontbreekt: meteen bij de start van de NIVOZ-Onderwijsavond met Jessica Mesman, is duidelijk dat de zaalverwarming niet werkt. Toch zijn het niet die uitzonderlijke fenomenen – topprestaties, mislukkingen, fouten – die Mesman centraal stelt in haar exnovatie-onderzoek in bijvoorbeeld ziekenhuisteams. Wil je als team echt collectief lere …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’

Geplaatst op 30 december 2016 door Beatrice Keunen

‘School, laat de maatschappij buiten. Haal de wereld binnen,’ was de kop van de longread van Geert Bors over de onderwijsavond met Gert Biesta. Luc Stevens haakt daar kort op in tijdens een interview dat hij gaf aan Beatrice Keunen. Zijn invalshoek? Luc: ‘Verbondenheid met het andere. Biesta verwijst hiermee naar verbondenheid met de ons omringende wereld en al zij …

verder lezen

‘Hoe boetseren docenten in het hoger beroepsonderwijs hun identiteit, te midden van alle invloeden?’

Geplaatst op 30 december 2016 door Rudy Vandamme

In 2014 rondde Rudy Vandamme (1958) zijn promotie-onderzoek af: een pleidooi voor meer aandacht voor de docent/leerkracht in onderwijsontwikkeling en voor de manier hoe hij zichzelf ‘boetseert’ in zijn beroepsrol. Vandamme is daarbij een stap verder gegaan dan de klassieke insteek van ‘professionele ontwikkeling’. Hij heeft de beroepsrol onderzocht vanuit …

verder lezen

Een goed hoorcollege? ‘Dat begint met het gevoel dat het fantastisch is dat al die leerlingen er zijn’

Geplaatst op 27 december 2016 door robvanderpoel

Prof. dr. Erik Scherder vertelt over het geheim van een goed hoorcollege en zijn bijdrage aan de Universiteit van Nederland. ‘Zijn colleges hebben altijd een lach en een traan, vreugde en verdriet,’ vertellen studenten. Voor Scherder zelf is de houding van de leraar cruciaal. ‘Het begint met het gevoel dat het natuurlijk fantastisch is  dat al die studen …

verder lezen

Paul de Blot: ‘Het kind verschuift als subject van liefdevolle waardering naar dat van wetenschappelijke kennis’

Geplaatst op 11 december 2016 door Annonay Andersson

‘Het kind is de drager van onze toekomst en vormt de grondslag van duurzaamheid. Het gaat om een levensproces op existentieel niveau en verloopt niet volgens een economische wetmatigheid.’ Paul de Blot (88 jaar en hoogleraar Business Spiritualiteit op Nyenrode) merkt op dat er steeds meer aandacht is voor de onderwijs en opvoeding, maar bemerkt dat het denken …

verder lezen

Persoonsvorming als curriculaire uitdaging?!

Geplaatst op 9 december 2016 door Alderik Visser

In het rapport over het curriculum van de toekomst van het Platform Onderwijs2032 wordt o.a. gepleit voor meer evenwichtige aandacht aan drie domeinen waarin onderwijs geacht wordt werkzaam te zijn, te weten de kwalificatie van leerlingen, hun maatschappelijke toerusting en hun persoonsvorming. Alderik Visser, auteur van – De geschiedenis herhaalt zich niet- probeert …

verder lezen