inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Documentaire Vergeet mij niet: ‘Het ritueel van de groep om het uitgeprocedeerde kind dat weg is, te blijven h hetkind.org/?p=54872

Ongeveer 6 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderzoeker

Onderwijsavond met Geert Kelchtermans: het professioneel zelfverstaan als alternatief voor benaderingen waarin we zoeken naar ‘wat werkt’

Geplaatst op 18 september 2016 door Hartger Wassink

Geert Kelchtermans zal op donderdag 29 september de volgende Onderwijsavond in Driebergen verzorgen onder de titel ‘Dé school, dé docent, dé directeur… ze bestaan niet.’  In zijn benadering richt Kelchtermans steeds de aandacht op individuele, achterliggende drijfveren en motieven van leraren als belangrijke bronnen om te begrijpen hoe zij hun werk doen. Hij ont …

verder lezen

Meneer Biesta, vertel me alstublieft, wanneer begint uw volgende cursus?

Geplaatst op 9 september 2016 door Marlies Bras

Op de eerste Onderwijsavond in Driebergen nam hoogleraar Gert Biesta zijn 300 toehoorders in het stijf uitverkochte theater Maitland mee in zijn gedachtengang en vragen bij het thema ‘Terugkeer van de pedagogiek?’. Marlies Bras was door alle input na afloop verrijkt en verward. Want wat zei Biesta zojuist nou over ‘leren’ en ‘begrijpen’. …

verder lezen

Gekoesterde kwetsbaarheid van leraar is een professionele deugd

Geplaatst op 8 september 2016 door Geert-Kelchtermans

Geert Kelchtermans, hoogleraar Onderwijsbeleid en -vernieuwing en Lerarenopleiding, onderzoekt de professionaliteit en professionele ontwikkeling van leraren. In dit artikel, eerder gepubliceerd op het Forum, verkent hij deze dimensie van het onderwijs, in het kader van huidige maatschappelijke tendensen, welke hij samenvat als ‘performativiteit’. In dit eerste deel sc …

verder lezen

‘Pedagogische tact vraagt van leraar om de fundamentele keuze te maken jezelf als instrument te zien en jezelf te willen veranderen’

Geplaatst op 6 september 2016 door Rianne van der Raadt

Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basisonderwijs – gaat dieper in op verschillende bekwaamheden die gekoppeld kunnen worden aan pedagogische tact, dan wel voorafgaan aan tactvol handelen. De ideaaltypische bekwaamheden maakt zij concreet zichtbaar aan de hand van enkele uitspraken en voorbeelden uit verschillende onderwijspraktijken. Ze sluit af met een …

verder lezen

Wat betekent het voor een leraar om ‘zichzelf’ te ontwikkelen ‘als instrument’?

Geplaatst op 4 september 2016 door Rianne van der Raadt

Bij de ontwikkeling van de bekwaamheden die samenhangen met pedagogische tact, gaan professionele en persoonlijke ontwikkeling hand in hand. Omdat de persoonlijke component zo belangrijk is, is deze ontwikkeling alleen succesvol, als de leraar zich daarvan zelf eigenaar van voelt. In dit artikel bespreekt Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basionderwijs &#8211 …

verder lezen

Pokémon Go krijgt dingen voor elkaar waar anderen – ouders, docenten – enorm mee worstelen. Hoe komt dat?

Geplaatst op 22 augustus 2016 door Yvonne van Sark

Gotta catch ‘em all! Deze zomervakantie zullen we ons blijven herinneren als de zomer waarop velen in de ban raakten van Pokémon Go. De hype uit de begindagen is inmiddels gaan liggen, maar nog steeds spelen veel jongeren Pokémon Go. Wat maakt deze game voor hen zo aantrekkelijk? Yvonne van Sark – gespecialiseerd in jongerencommunicatie, verbonden aan YoungWorks …

verder lezen

‘Luisteren naar de leerling is zoveel meer dan een trucje om de betrokkenheid van de leerlingen te vergroten’

Geplaatst op 16 augustus 2016 door Gijs Verbeek

Gijs Verbeek stuitte op een blog van lerares Pernille Ripp, waarin zij op gepassioneerde wijze vertelt waarom het betrekken van leerlingen (en hun perspectief) bij het beoordelen van de gang van zaken in het onderwijs voor haar volstrekt natuurlijk en normaal is.  ‘Maar het luisteren naar de leerling is zoveel meer dan een trucje om de betrokkenheid van de leerlingen te …

verder lezen

‘Er is moed voor nodig om de ander als mede-subject te beschouwen, omdat het kwetsbaar en onvoorspelbaar maakt’

Geplaatst op 6 juli 2016 door Luc Stevens

Wat betekent leiderschap in onderwijs? Luc Stevens en Hartger Wassink schreven eerder een artikel dat betrekking heeft op de morele kern van leiderschap in de onderwijspraktijk. In dit tweede deel onderzoeken ze wat het betekent, als we vertrekken vanuit een opvatting van de interactie tussen leraar en leerling als een subject-subject relatie. Dit heeft namelijk specifieke …

verder lezen

Leiderschap in onderwijs: over het actief boven water houden van pedagogisch belangrijke vragen in de onderwijsactualiteit van alledag’

Geplaatst op 5 juli 2016 door Luc Stevens

In de dagelijkse ervaring zullen velen beamen hoe belangrijk het is dat een school een goede leider heeft. Al is het maar vanuit een negatieve ervaring. Tegelijk blijkt het keer op keer lastig om precies te benoemen waar die belangrijke rol als leider dan uit bestaat. In dit artikel proberen Luc Stevens en Hartger Wassink hierin verheldering en houvast te geven, met name v …

verder lezen

‘Hoe meer we focussen op gedrag, hoe meer we het kind zelf over het hoofd zien’

Geplaatst op 29 juni 2016 door Annonay Andersson

De Amerikaanse auteur Alfie Kohn is met zijn begrip en boek ‘Unconditional Parenting’ bekend geworden. Hij schrijft op originele wijze over opvoeden en onderwijzen en pleit tegen sterk gestandaardiseerde testen. Op zijn website beschrijft de auteur een aantal kernprincipes die volgens hem vanzelf leiden naar het onderwijs dat hij wenst voor alle kinderen. Kohn voedt …

verder lezen