inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Ontwikkeling van mensen, klein en groot: ‘We hebben het in het onderwijs wel verdomd in-gewikkeld gemaakt’ hetkind.org/?p=56744

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de hoogleraar

Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’

Geplaatst op 30 december 2016 door Beatrice Keunen

‘School, laat de maatschappij buiten. Haal de wereld binnen,’ was de kop van de longread van Geert Bors over de onderwijsavond met Gert Biesta. Luc Stevens haakt daar kort op in tijdens een interview dat hij gaf aan Beatrice Keunen. Zijn invalshoek? Luc: ‘Verbondenheid met het andere. Biesta verwijst hiermee naar verbondenheid met de ons omringende wereld en al zij …

verder lezen

Een goed hoorcollege? ‘Dat begint met het gevoel dat het fantastisch is dat al die leerlingen er zijn’

Geplaatst op 27 december 2016 door robvanderpoel

Prof. dr. Erik Scherder vertelt over het geheim van een goed hoorcollege en zijn bijdrage aan de Universiteit van Nederland. ‘Zijn colleges hebben altijd een lach en een traan, vreugde en verdriet,’ vertellen studenten. Voor Scherder zelf is de houding van de leraar cruciaal. ‘Het begint met het gevoel dat het natuurlijk fantastisch is  dat al die studen …

verder lezen

Paul de Blot: ‘Het kind verschuift als subject van liefdevolle waardering naar dat van wetenschappelijke kennis’

Geplaatst op 11 december 2016 door Annonay Andersson

‘Het kind is de drager van onze toekomst en vormt de grondslag van duurzaamheid. Het gaat om een levensproces op existentieel niveau en verloopt niet volgens een economische wetmatigheid.’ Paul de Blot (88 jaar en hoogleraar Business Spiritualiteit op Nyenrode) merkt op dat er steeds meer aandacht is voor de onderwijs en opvoeding, maar bemerkt dat het denken …

verder lezen

Over Paul de Leeuw: hoe de rol van ondermijnende hufter kan samenvallen met die van de pedagoog

Geplaatst op 30 november 2016 door Jan Bransen

Dit artikel gaat over Paul de Leeuw. Als gastheer in zijn eigen show. Het gaat over het leren spelen van je eigen rol. En over hoe je je verhoudt tot de ander en tot de regels van het spel. ‘Je hebt de keuze’, zegt opvoedingsfilosoof Jan Bransen: ‘doe je dat fatsoenlijk? Of doe je dat met sympathie?’ Hij ziet in Pauls ontregelende gastheerschap een …

verder lezen

Onderwijsavond met Geert Kelchtermans: het professioneel zelfverstaan als alternatief voor benaderingen waarin we zoeken naar ‘wat werkt’

Geplaatst op 18 september 2016 door Hartger Wassink

Geert Kelchtermans zal op donderdag 29 september de volgende Onderwijsavond in Driebergen verzorgen onder de titel ‘Dé school, dé docent, dé directeur… ze bestaan niet.’  In zijn benadering richt Kelchtermans steeds de aandacht op individuele, achterliggende drijfveren en motieven van leraren als belangrijke bronnen om te begrijpen hoe zij hun werk doen. Hij ont …

verder lezen

Gekoesterde kwetsbaarheid van leraar is een professionele deugd

Geplaatst op 8 september 2016 door Geert-Kelchtermans

Geert Kelchtermans, hoogleraar Onderwijsbeleid en -vernieuwing en Lerarenopleiding, onderzoekt de professionaliteit en professionele ontwikkeling van leraren. In dit artikel, eerder gepubliceerd op het Forum, verkent hij deze dimensie van het onderwijs, in het kader van huidige maatschappelijke tendensen, welke hij samenvat als ‘performativiteit’. In dit eerste deel sc …

verder lezen

Leiderschap in onderwijs: over het actief boven water houden van pedagogisch belangrijke vragen in de onderwijsactualiteit van alledag’

Geplaatst op 5 juli 2016 door Luc Stevens

In de dagelijkse ervaring zullen velen beamen hoe belangrijk het is dat een school een goede leider heeft. Al is het maar vanuit een negatieve ervaring. Tegelijk blijkt het keer op keer lastig om precies te benoemen waar die belangrijke rol als leider dan uit bestaat. In dit artikel proberen Luc Stevens en Hartger Wassink hierin verheldering en houvast te geven, met name v …

verder lezen

Vertrouwen als vierde basisbehoefte: ‘Goed onderwijs is onderwijs dat deugt’

Geplaatst op 15 mei 2016 door Dolf van den Berg

Emeritus hoogleraar Dolf van den Berg concludeert dat vertrouwen een onontbeerlijk element is in leerprocessen en onderwijs kenmerkt. Hij baseert zich op eigen onderzoek en ziet een relatie met de Self-Determination Theory (zie pagina 20-22). En met de drie klassieke kwaliteiten: geloof, hoop en liefde. ”Goed onderwijs is onderwijs dat deugt.’ Dit verhaal stond …

verder lezen

Vertrouwen als opgave: ‘Zekerheden komen niet van buiten, maar van binnenuit’

Geplaatst op 8 mei 2016 door Luc Stevens

‘Vertrouwen is het meest waardevolle dat een mens kan bezitten: zekerheid in verbondenheid’, schrijft Luc Stevens in het magazine van hetkind, dat Vertrouwen als thema draagt. Maar, zo stelt hij, dúrven we wel te vertrouwen in een wereld die per definitie onzeker is? ‘Wij hebben de afgelopen decennia met man en macht geprobeerd onze zekerheden ongedaan te maken. …

verder lezen

Onderzoek naar veelplegers maakt onderwijsopdracht duidelijk: ‘Kinderen – op het moment dat ze binnenkomen – niet afwijzen, niet wegzetten’

Geplaatst op 2 mei 2016 door robvanderpoel

Al langer leefde het idee om Ido Weijers – hoogleraar Jeugdbescherming – voor een Onderwijsavond in Driebergen uit te nodigen. Omdat hij zich niet alleen op de rand van recht en opvoeding beweegt, maar zich daar ook heel kritisch als pedagoog manifesteert. En dat is een grote kunst. In deze videoregistratie van 45 minuten brengt Weijers ons als toehoorders teru …

verder lezen