twitter
facebook
ik, de hoogleraar

Zeven vragen aan Micha de Winter

Geplaatst op 21 juli 2017 door Micha-de-Winter

INTERVIEW – Grenzen zijn binnen onderwijs en opvoeding een klassiek thema. Maar waar enerzijds een roep is om meer en hardere (opvoedings)grenzen, voelen we anderzijds ook een verlegenheid bij het stellen van die grenzen. Waar komt dat ongemak vandaan en hoe gaan we ermee om? Hoogleraar Maatschappelijke Opvoedingsvraagstukken Micha de Winter beantwoordt zeven vrag …

verder lezen

Gert Biesta: ‘De school niet als pedagogische provincie, maar als oefenplaats voor volwassenheid’

Geplaatst op 27 juni 2017 door Gert-Biesta

Gert Biesta – onderwijspedagoog, hoogleraar Educatie aan de Brunel Universiteit London en bijzonder hoogleraar Pedagogische dimensies van onderwijs – laat weten wat hij verstaat onder volwassen worden: ‘Volwassenheid heeft te maken met het overwinnen van infantiel of onvolwassen in de wereld zijn, een in de wereld zijn dat louter is georiënteerd op de …

verder lezen

‘Als het welbevinden en de betrokkenheid laag is, maar de prestaties hoog, dan zou ik me grote zorgen maken’

Geplaatst op 26 juni 2017 door Marcel van Herpen

‘Welbevinden en betrokkenheid, als je daar op let, dan zet je kinderen in een optimale ontwikkeling. Meer is er niet. Maar als het welbevinden en betrokkenheid laag is, maar de prestaties zijn hoog, dan zou ik me grote zorgen maken.’ Marcel van Herpen over het belang van procesgericht werken, de betekenis van welbevinden en betrokkenheid en wat dat betekent vo …

verder lezen

Fredrickson: ‘Positieve emoties leiden tot voller leven’

Geplaatst op 18 mei 2017 door Annonay Andersson

Barbara L. Fredrickson is professor aan de Universiteit van North Carolina en een toonaangevende onderzoeker in de Positieve Psychologie. Het effect van positieve en negatieve emoties op ons welzijn heeft zij in kaart gebracht en in de Broaden-and-Build theorie vervat. In onderstaand videofragment legt Fredrickson uit hoe positieve emoties ons op een brede manier ‘op …

verder lezen

Alles terugzien en luisteren van Onderwijsavond Christa Anbeek: ‘Vanuit kwetsbaarheid in onderwijs onderzoeken wat de waarde van het bestaan is’

Geplaatst op 21 april 2017 door robvanderpoel

Christa Anbeek verzorgde een Onderwijsavond in Driebergen, op woensdagavond 19 april 2017, waarin uitvoerig werd stilgestaan bij het begrip kwetsbaarheid en de betekenis ervan in menselijke relaties, in ontwikkeling en in onderwijs. Dit is een integrale video-registratie van de avond die bijna twee uur duurde (inclusief vragen). Anbeek is onder meer als universitair hoofdd …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Zorg ervoor dat een kind zichzelf als actor gaat zien’

Geplaatst op 4 april 2017 door Luc Stevens

Het is het bekendste dilemma uit de traditie van de Europese pedagogiek en in veel lerarenkamers en lerarenopleidingen nog actueel: laten we het kind groeien of moeten we sturen? Echter, als het in een perspectief van interactie wordt geplaatst, is niet alleen de opvoeder meer de actor, het kind net zo. Luc Stevens – emeritus hoogleraar orthopedagogiek en oprichter van h …

verder lezen

Kwetsbare professionaliteit of professionele kwetsbaarheid?

Geplaatst op 28 maart 2017 door Geert-Kelchtermans

‘Goed leraarschap en kwetsbaarheid: het lijkt een vreemde combinatie. Een ouderwets woord als ‘deugd’ in tegenstelling tot het meer modieuze ‘competentie’-denken zal allicht ook tot enig wenkbrauwgefrons leiden.’ Geert Kelchtermans onderzoekt de professionaliteit en professionele ontwikkeling van leraren in dit artikel. 

Christa Anbeek
In aanloop naar …

verder lezen

‘Dé school bestaat niet. Met als gevolg dat heel veel uitspraken van experts zoals ikzelf, nergens op slaan.’

Geplaatst op 22 maart 2017 door Annonay Andersson

Op woensdagavond 29 september j.l. sprak Geert Kelchtermans – hoofd van het Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School aan de KU Leuven –  in theater Maitland in Driebergen over scholen als plaatsen waar onderwijsprofessionals deskundig en geëngageerd gestalte geven aan hun beroep. Hieronder enkele citaten uit zijn lezing en …

verder lezen

Een pleidooi: ‘Zeg dus niet meer zelf-studie, als je je eigen praktijk onderzoekt’

Geplaatst op 31 januari 2017 door Geert-Kelchtermans

Hoe belangrijk de persoon ook is, uiteindelijk gaat het in ‘self-study‘ – te vertalen als zelf-studie of zelf-onderzoek – niet over hem of haar, maar om zijn of haar praktijk als lerarenopleider. En dat is precies wat we vermijden door te spreken over de LOEP-benadering: Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk. Geert Kelchtermans – hoogleraar …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’

Geplaatst op 30 december 2016 door Beatrice Keunen

‘School, laat de maatschappij buiten. Haal de wereld binnen,’ was de kop van de longread van Geert Bors over de onderwijsavond met Gert Biesta. Luc Stevens haakt daar kort op in tijdens een interview dat hij gaf aan Beatrice Keunen. Zijn invalshoek? Luc: ‘Verbondenheid met het andere. Biesta verwijst hiermee naar verbondenheid met de ons omringende wereld en al zij …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie