twitter

Gert Biesta: ‘De school niet als pedagogische provincie, maar als oefenplaats voor volwassenheid’ hetkind.org/?p=58751

Ongeveer 14 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderzoeker

Janusz Korczak en de leerling in de digitale samenleving

Geplaatst op 19 juni 2017 door Remco Pijpers

‘Het gesprek over het digitale leven van leerlingen in het hier en nu moet veel meer gewicht krijgen.’ Dat zegt pedagoog Joop Berding, in gesprek met Remco Pijpers – expert digitale geletterdheid bij Kennisnet -, in deze Kennisnet podcast over leerlingen in de huidige digitale samenleving. Berding laat zich hierbij inspireren door pedagoog Janusz Korczak. ‘Niks …

verder lezen

Over het werk van Geert Kelchtermans: ‘Onderwijs is niet iets wat men doet of realiseert, maar wat in belangrijke mate gebeurt of plaatsvindt’

Geplaatst op 28 mei 2017 door Geert-Kelchtermans

‘Over zijn werk’ is een serie portretten van onderwijswetenschappers, waarin de essentie en de legitimatie van goede onderwijspraktijk wordt geschetst via kernbegrippen, definities en eerder gepubliceerd werk. In deze aflevering Geert Kelchtermans: ‘Professionele biografie’. Met andere woorden: wie de leraar wil begrijpen luistert naar zijn verhaal.
Dit is …

verder lezen

‘Als pedagogen moeten we optimisten blijven, geen utopisten worden’

Geplaatst op 18 mei 2017 door Laurence Guérin

Na vredesonderwijs, natuur- en milieu-educatie (NME) en onlangs burgerschapsvorming staan de Nederlandse scholen voor een nieuwe opdracht. Leerlingen horen de juiste kennis, vaardigheden en houdingen te ontwikkelen om zo in de toekomst een actieve bijdrage te kunnen leveren aan een duurzame samenleving. Laurence Guérin bespreekt de problemen van deze visie. ‘Waarom moet …

verder lezen

Prestatiepijn in het onderwijs: ‘Vind je talent! Word nóg excellenter!’

Geplaatst op 23 april 2017 door Maartje Janssens

De behoefte aan meer rust in ons leven is groot, in een tijd waarin er veel van ons gevraagd wordt en waarin we veel van onszelf vragen. In het onderwijs en daarbuiten. Alderik Visser en Fransiscus Kusters willen met hun boek ‘Prestatiepijn. Opvoeding en onderwijs voor een ontspannen samenleving’ bijdragen aan de bewustwording van en het gesprek over het fenomeen prest …

verder lezen

‘Echte levenskunst bestaat niet uit het najagen van geluk, maar juist in het kunnen omgaan met geluk en ongeluk’

Geplaatst op 13 april 2017 door Hartger Wassink

In het najaar van 2013 hield Christa Anbeek aan de Vrije Universiteit van Amsterdam haar inaugurele rede, waarmee ze het ambt van bijzonder hoogleraar remonstrantse theologie aanvaardde. In haar rede ‘Aan de heidenen overgeleverd. Hoe theologie de 21ste eeuw kan overleven’ stelt ze een programma voor dat bestaat uit gesprekken over kwetsbaarheid. In de aanloop …

verder lezen

Martine Delfos over rouw en autisme: ‘Zeker mensen met autisme hebben “trage momenten” nodig’

Geplaatst op 12 april 2017 door Martine-Delfos

‘Moet ik nu huilen?’ is een boek over rouw bij kinderen met autisme. Een zwaar thema, ongetwijfeld. Maar desondanks klopt er een warm, licht en hoopvol hart op alle pagina’s. Dat komt door hoe rouwexpert Riet Fiddelaers kinderen weet te benaderen. En door de visie op autisme van Martine Delfos: ‘Het maakt een enorm verschil of je denkt vanuit defect of een ontwikke …

verder lezen

In het speciaal onderwijs kunnen leraren digitaal het verschil maken

Geplaatst op 20 maart 2017 door Remco Pijpers

Als Remco Pijpers, expert kind en digitale media bij Kennisnet, ziet hoe vanzelfsprekend zijn eigen kinderen omgaan met digitale media op het moment dat een klasgenootje langdurig thuis is na een zware operatie, realiseert hij zich hoe belangrijk het is om ook kinderen in het speciaal onderwijs de kans te gunnen om digitaal te excelleren. Hij is verantwoordelijk voor het n …

verder lezen

“Drop-outs” tot leren aanzetten: ‘Aansluiten om te ontsluiten’

Geplaatst op 2 maart 2017 door Jolanda Simons

Enkele jaren geleden werd Jolanda Simons gevraagd om een bijdrage te leveren aan een internationaal opleidingstraject voor zogenaamde ‘drop-outs’. De opdracht was om voor een groep kinderen/jongeren uit een jeugdgevangenis een traject te ontwerpen, te ontwikkelen en te implementeren waardoor zij weer tot leren en ontwikkelen zouden komen. Hoe krijg je dat voor …

verder lezen

Jessica Mesman: ‘Vergadert u weleens over de dingen die goed gaan?’

Geplaatst op 30 januari 2017 door Geert Bors

Soms valt je iets pas op, als het ontbreekt: meteen bij de start van de NIVOZ-Onderwijsavond met Jessica Mesman, is duidelijk dat de zaalverwarming niet werkt. Toch zijn het niet die uitzonderlijke fenomenen – topprestaties, mislukkingen, fouten – die Mesman centraal stelt in haar exnovatie-onderzoek in bijvoorbeeld ziekenhuisteams. Wil je als team echt collectief lere …

verder lezen

‘Hoe boetseren docenten in het hoger beroepsonderwijs hun identiteit, te midden van alle invloeden?’

Geplaatst op 30 december 2016 door Rudy Vandamme

In 2014 rondde Rudy Vandamme (1958) zijn promotie-onderzoek af: een pleidooi voor meer aandacht voor de docent/leerkracht in onderwijsontwikkeling en voor de manier hoe hij zichzelf ‘boetseert’ in zijn beroepsrol. Vandamme is daarbij een stap verder gegaan dan de klassieke insteek van ‘professionele ontwikkeling’. Hij heeft de beroepsrol onderzocht vanuit …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie