inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Steeds hetzelfde ‘meidengedoe’, wat moet je ermee? hetkind.org/?p=53624

Ongeveer 9 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de onderzoeker

Meneer Biesta, vertel me alstublieft, wanneer begint uw volgende cursus?

Geplaatst op 9 september 2016 door Marlies Bras

Op de eerste Onderwijsavond in Driebergen nam hoogleraar Gert Biesta zijn 300 toehoorders in het stijf uitverkochte theater Maitland mee in zijn gedachtengang en vragen bij het thema ‘Terugkeer van de pedagogiek?’. Marlies Bras was door alle input na afloop verrijkt en verward. Want wat zei Biesta zojuist nou over ‘leren’ en ‘begrijpen’. …

verder lezen

‘Pedagogische tact vraagt van leraar om de fundamentele keuze te maken jezelf als instrument te zien en jezelf te willen veranderen’

Geplaatst op 6 september 2016 door Rianne van der Raadt

Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basisonderwijs – gaat dieper in op verschillende bekwaamheden die gekoppeld kunnen worden aan pedagogische tact, dan wel voorafgaan aan tactvol handelen. De ideaaltypische bekwaamheden maakt zij concreet zichtbaar aan de hand van enkele uitspraken en voorbeelden uit verschillende onderwijspraktijken. Ze sluit af met een …

verder lezen

Wat betekent het voor een leraar om ‘zichzelf’ te ontwikkelen ‘als instrument’?

Geplaatst op 4 september 2016 door Rianne van der Raadt

Bij de ontwikkeling van de bekwaamheden die samenhangen met pedagogische tact, gaan professionele en persoonlijke ontwikkeling hand in hand. Omdat de persoonlijke component zo belangrijk is, is deze ontwikkeling alleen succesvol, als de leraar zich daarvan zelf eigenaar van voelt. In dit artikel bespreekt Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basionderwijs &#8211 …

verder lezen

Pokémon Go krijgt dingen voor elkaar waar anderen – ouders, docenten – enorm mee worstelen. Hoe komt dat?

Geplaatst op 22 augustus 2016 door Yvonne van Sark

Gotta catch ‘em all! Deze zomervakantie zullen we ons blijven herinneren als de zomer waarop velen in de ban raakten van Pokémon Go. De hype uit de begindagen is inmiddels gaan liggen, maar nog steeds spelen veel jongeren Pokémon Go. Wat maakt deze game voor hen zo aantrekkelijk? Yvonne van Sark – gespecialiseerd in jongerencommunicatie, verbonden aan YoungWorks …

verder lezen

‘Luisteren naar de leerling is zoveel meer dan een trucje om de betrokkenheid van de leerlingen te vergroten’

Geplaatst op 16 augustus 2016 door Gijs Verbeek

Gijs Verbeek stuitte op een blog van lerares Pernille Ripp, waarin zij op gepassioneerde wijze vertelt waarom het betrekken van leerlingen (en hun perspectief) bij het beoordelen van de gang van zaken in het onderwijs voor haar volstrekt natuurlijk en normaal is.  ‘Maar het luisteren naar de leerling is zoveel meer dan een trucje om de betrokkenheid van de leerlingen te …

verder lezen

‘Er is moed voor nodig om de ander als mede-subject te beschouwen, omdat het kwetsbaar en onvoorspelbaar maakt’

Geplaatst op 6 juli 2016 door Luc Stevens

Wat betekent leiderschap in onderwijs? Luc Stevens en Hartger Wassink schreven eerder een artikel dat betrekking heeft op de morele kern van leiderschap in de onderwijspraktijk. In dit tweede deel onderzoeken ze wat het betekent, als we vertrekken vanuit een opvatting van de interactie tussen leraar en leerling als een subject-subject relatie. Dit heeft namelijk specifieke …

verder lezen

‘Hoe meer we focussen op gedrag, hoe meer we het kind zelf over het hoofd zien’

Geplaatst op 29 juni 2016 door Annonay Andersson

De Amerikaanse auteur Alfie Kohn is met zijn begrip en boek ‘Unconditional Parenting’ bekend geworden. Hij schrijft op originele wijze over opvoeden en onderwijzen en pleit tegen sterk gestandaardiseerde testen. Op zijn website beschrijft de auteur een aantal kernprincipes die volgens hem vanzelf leiden naar het onderwijs dat hij wenst voor alle kinderen. Kohn voedt …

verder lezen

ICT en sociale media in het speciaal onderwijs

Geplaatst op 5 juni 2016 door Astrid Bongers

De nieuwe (sociale) media roepen op tot het aftasten van grenzen, ook voor kinderen, en op een steeds jongere leeftijd. Hoe ga je met ze daarover in gesprek? Ook, of misschien wel juíst, in het speciaal onderwijs is het betrekken van de leerlingen bij het nemen van ICT-beslissingen cruciaal. Zij weten immers als geen ander waar behoefte aan is en bovendien kan het bijdrag …

verder lezen

‘Soms is gewoon samen iets ondernemen of doen veel betekenisvoller dan weer in gesprek gaan’

Geplaatst op 27 mei 2016 door Paul Pelle

Paul Pelle bezocht het onderwijscafé in Tilburg en ontdekte dat hij op De Nieuwste School eigenlijk voortdurend bezig is met burgerschapsvorming. Hij vertelt over zijn praktijk en over initiatieven, maar vooral over zijn vertrekpunt: elke groep is per definitie een mini-samenleving waarin je met elkaar leeft, leert en ontwikkelt. Jorus Rompa – die de onderwijscafés in …

verder lezen

Een keuze uit het werk van John Dewey: over opvoeding, onderwijs en burgerschap

Geplaatst op 19 mei 2016 door joopberding

In 2011 verscheen: John Dewey over opvoeding, onderwijs en burgerschap. Een keuze uit zijn werk. Van de beroemde Amerikaanse filosoof en pedagoog Dewey (1859-1952) is maar weinig in het Nederlands vertaald. Joop Berding promoveerde in 1999 aan de Vrije Universiteit op de pedagogiek van Dewey. Hij is verantwoordelijk voor deze bundeling van teksten. ‘Met de kernbegrip …

verder lezen