Stemming van hetkind
twitter

‘Na de middelbare school ging ik naar de universiteit. Dat was wel het hoogst haalbare, maar werd geen succes.’ hetkind.org/?p=57944

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
ik, de schoolleider

‘Een directeur die haar eigen uitstroomgegevens niet paraat had, hoe erg kon het worden?!’

Geplaatst op 24 april 2017 door Miranda Loonstra

Miranda Loonstra geeft ouders een rondleiding door school. Het gesprek lijkt prettig te verlopen, totdat de vader over uitstroomgegevens begint. De directrice zoekt naarstig in haar hoofd naar antwoorden, naar feiten en verklaringen. Lees hoe een kennismakingsgesprek een bijzondere draai kreeg. ‘Wat zouden ze denken, wat zouden ze vinden, zouden ze bellen als ze niet …

verder lezen

Column van een schoolleider: ‘Ik ben er nu wel klaar mee. Zíj en nog méér ouders vinden dat’

Geplaatst op 26 maart 2017 door marleenvanderkrogt

‘Ik ben er nu wel klaar mee. Zíj en nog méér ouders vinden dat’. Marleen van der Krogt was schoolleider op De Sterrenwacht in Hellevoetsluis. Ze luisterde naar de kinderen en ze luisterde naar de ouders. Die vinden dat het anders moet op school. Hun kinderen zitten in de knel, ze  willen gerustgesteld worden. ‘De ouders vragen mij: straffen, buitensl …

verder lezen

Video over een leraar met tact: wat is jouw biografie? Wie ben jij en wat betekent dat in interactie met een kind?

Geplaatst op 9 maart 2017 door marleenvanderkrogt

Het is de eenheid van je persoonlijke en professionele biografie die bepaalt wie je als leraar bent en hoe je optreedt. In het leraarschap kan het ‘wie’ eigenlijk niet worden gescheiden van het ‘hoe’ en ‘wat’. Je ervaringen krijgen betekenis tegen je biografische achtergrond. Dit is het eerste deel van een videodrieluik waarin drie essentiële elementen van een …

verder lezen

‘Als elke leerling een kunstenaar is, bestaat er geen mislukking en is tegelijkertijd niets af’

Geplaatst op 9 maart 2017 door Linda F. Nathan

In het artikel All Students Are Artists beschrijft Linda Nathan de betekenis van kunst voor het onderwijs- en leerproces van jonge mensen. Te veel van het curriculum op high schools in de Verenigde Staten gaat over ‘doing well on the test’. Haar vraag als schoolleider van de Boston Arts Academy: What if arts education, with its emphasis on process, could help u …

verder lezen

Contact met ouders: ‘Marco’s vader – een deurvullende kerel met een reputatie – doet open’

Geplaatst op 5 maart 2017 door Ton van Rijn

Leerling Marco treitert al de hele dag een groepje kinderen. Als hij zelfs na een indringende waarschuwing van schooldirecteur Ton Van Rijn tóch weer begint, schiet die hevig uit zijn slof. Misschien net iets te veel, denkt hij. En dus belt Ton naar Marco’s vader – een niet al te fijnbesnaard type – om die avond het gesprek aan te gaan: ‘Daar stond de rijzige en d …

verder lezen

Spelen helpt kind aan veerkracht en vindingrijkheid, ook in barre tijden

Geplaatst op 20 februari 2017 door EGO

Gérard Zeegers schreef een verhaal  waarin hij stilstaat bij de waarde en betekenis van het spel voor een opgroeiend kind en de implicaties voor ouders, hulpverleners en leerkrachten. Deels geïnspireerd op het boek “De gans eet het brood van de eenden op” van Anne-Ruth Wertheim, die met haar moeder opgroeide in een Jappenkamp. ‘Veel kinderen blijken te beschik …

verder lezen

Opgeven is geen optie in het onderwijs

Geplaatst op 18 februari 2017 door Saskia de Bruijne

Een bezoek aan o.a. project De Nieuwe Kans in Rotterdam Feijenoord door de Coalitie van hetkind eind januari brengt Saskia de Bruijne, directeur van basisschool de Kleine Wereld in Rotterdam, tot de conclusie dat het veel leerlingen in het leven goed gaat. Maar haar reflectie brengt haar ook bij het waartoe en waarom van de bijna 7000 jongeren tussen de 18 en de 26 jaar di …

verder lezen

‘Over gelukkig zijn, slagen in het leven, over weerbaar en sociaal zijn’

Geplaatst op 15 februari 2017 door Stef van Wickeren

Op bezoek in Heerhugowaard neemt de voorzitter van de Stichting Flore, Adrie Groot, hetkind-redacteur Rikie van Blijswijk mee naar één van ‘zijn’ scholen: Campus Columbus. Deze Daltonschool is voor kinderen van 0-12 jaar en staat in een nieuwbouwwijk van Heerhugowaard. Het draait bij de school om de kernwaarden zelfstandigheid, vrijheid én verantwoordelijkheid, same …

verder lezen

Statement van een schoolleider: ‘Al mijn handelen staat in dienst van ontwikkeling kinderen. Elke actie, elk besluit, elk contact, elk conflict’

Geplaatst op 12 februari 2017 door resi van der coer

Resi van der Coer weet wat ervan haar wordt gevraagd op OBS De Cirkel in Uden en als beleidsmedewerker onderwijs en kwaliteit van Stichting OOG. Al haar handelen en haar keuzes staan in het licht van de ontwikkeling van kinderen. Ze maakt een statement, nadat ze voor zichzelf heeft duidelijk gemaakt waar onderwijs in de 21ste eeuw over moet gaan. Lees mee.
Groeien en ‘je …

verder lezen

Over (straat)jongeren: ‘Geef ze een tweede, derde een vierde kans. Laat ze niet vallen.’

Geplaatst op 30 januari 2017 door Jeroen Goes

‘In mijn eigen Bilthovense bubbel ontvang ik scholen uit het hele land. Altijd de vraag: Kunnen wij dit ook met onze kinderen? Steeds had ik de overtuiging dat het kan, uitgaan van het vertrouwen.’ In Rotterdam zag schoolleider Jeroen Goes dat dat klopte. Hij bezocht met de Coalitie van hetkind Stichting De Nieuwe Kans en Vakcollege De Hef. Twee plekken voor j …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie