inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

Aanbevolen artikel - 'Onvoldoende, dat wil ik niet geven op het rapport. Dit kind werkt te hard.'- eepurl.com/bibEpz

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via MailChimp

facebook
Filmpjes

De toekomst van onderwijs: ‘Samenwerking belangrijker dan alle (online) kennis’

Geplaatst op 26 maart 2015 door kimvh

Het huidige onderwijssysteem slaagt er niet in om leerlingen te motiveren. Althans, dat beweren onderwijsinnovators Sal Khan (Khan Academy) en dr. Sugata Mitra in de video ‘Future Learning’. Ook vakinhoudelijk mag het onderwijs op de schop: samenwerking is veel belangrijker dan kennis die altijd en overal online beschikbaar is. Renée Conradi schrijft erover in het a …

verder lezen

MeetUp010 gemist? ‘Ieder kind heeft recht op een optimistische omgeving’

Geplaatst op 24 maart 2015 door Sarina Hoogendam

Sarina Hoogendam – zelf leerkracht op het Educatief centrum in Rotterdam – was een van de ruim 200 bezoekers van de MeetUp#010, vorige week donderdagavond op het Albeda College. Zelf is ze initiatiefneemster van een aantal onderwijscafés in de stad en zeer betrokken bij kinderen die uit het reguliere onderwijssysteem zijn gevallen. Dit is haar verslag van de avond, da …

verder lezen

Hoogbegaafdheid: mythes en uitdagingen

Geplaatst op 22 maart 2015 door Alice E. Vermaat

Tijl Koenderink vertelt over zijn zoektocht naar wat ‘leren leren’ betekent. Hoe manifesteert zich dat? Als bijna drop-out vroeg Tijl zich af, waarom hij een hoog IQ bezat en tegelijk zo moeizaam door de middelbare school kwam. Zijn letterlijk en figuurlijk, persoonlijke zoektocht (zie filmpje) en de gevonden antwoorden resulteerden in de oprichting van Novilo. …

verder lezen

Brené Brown over ‘blaming’: ‘De schuld geven aan anderen is heel destructief voor relaties’

Geplaatst op 19 maart 2015 door Annonay Anderssson

Ben jij een ‘blamer’? Als er iets fout gaat, ben jij dan degene die vraagt: ‘Wiens schuld is dit?’ Brené Brown, bekend van haar boeken over schaamte en kwetsbaarheid, maakte er een filmpje over. ‘We missen kansen om empathie te voelen, als we bezig zijn met de schuldvraag.’
‘Damn you Steve!’ is het eerste dat Brené Brown ro …

verder lezen

Power of Connection: een video met impactl

Geplaatst op 7 februari 2015 door robvanderpoel

Het verhaal van Hedy Schleifer over de ‘Power of Connection‘ legt de essentie van samenleven bloot.  In hoeverre draag je zorg en verantwoordelijkheid voor de relatie? Hoe kom je tot een werkelijke ontmoeting? Our relationship lives in the sacred space between us, that we live together. De 68-jarige Schleifer, dochter van Joodse ouders die uit het Duitse conce …

verder lezen

JK Rowling over verbeeldingskracht en de voordelen van ‘fouten maken’

Geplaatst op 31 januari 2015 door Nickel van der Vorm

J.K. Rowling, wereldberoemd schrijfster door de serie Harry Potter-boeken, sprak in 2008 op de jaarlijkse meeting van de Harvard Alumni Associaton. Ze zoomt in op de sociale voordelen van het ‘maken van fouten’ en de kracht en betekenis van verbeelding. Een historische toespraak die verrast en waarde heeft voor iedereen die is toegewijd aan de ontwikkeling van …

verder lezen

Video van lezing Gert Biesta over goed onderwijs, de bedreigingen én de mogelijkheden

Geplaatst op 8 januari 2015 door Gert-Biesta

Gert Biesta inspireerde dit najaar op de conferentie Leider Zijn in het Onderwijs. Daarin sprak hij – niet voor het eerst – over goed onderwijs, dat wat het zou moeten inhouden; over de onderwijspedagogische visie die hieraan ten grondslag ligt; en over de bedreigingen en de mogelijkheden. Biesta – met ingang van 1 januari toegetreden tot de adviescommiss …

verder lezen

Onderwijs en ontwikkeling vanuit vertrouwen: ‘Schools of Trust’

Geplaatst op 5 januari 2015 door Rikie van Blijswijk

De documentaire ‘Vertrauen ins Lernen‘ biedt inzichten in het dagelijkse leven van Democratische scholen over de hele wereld. Kinderen kunnen hun natuurlijke nieuwsgierigheid in deze leergemeenschap – vanuit gelijkwaardigheid en wederzijds respect – ontwikkelen. Ze beslissen zelf hoe ze de dag besteden. Bovendien kunnen zij invloed uitoefenen op we …

verder lezen

Biografie van pedagoog Martin Langeveld onder de loep

Geplaatst op 1 januari 2015 door Micha-de-Winter

Martin Langeveld geldt als de belangrijkste pedagoog van de tweede generatie universitaire pedagogen in Nederland. Hij vestigde in 1946 de universitaire studie Pedagogiek, waarvoor hij zelf het Koninklijk Besluit componeerde. Hij stond aan de wieg van de Utrechtse School die bestond uit een invloedrijke groep fenomenologische georiënteerde psychologen, psychiaters, sociol …

verder lezen

Pleidooi Ricardo Semler raakt gevoelige snaar: ‘Dat is wat onderwijs zou moeten zijn!’

Geplaatst op 30 december 2014 door robvanderpoel

In onderwijsland regende het twitterberichten na de Tegenlicht-reportage met Ricardo Semler, een bewierookte topondernemer in Brazilië. In ‘zijn wereld’ is de mens niet langer afhankelijk van macht en controle, maar draait het om zachte begrippen als openheid, vertrouwen en liefde. Ook het onderwijs heeft Semler vanuit deze levensfilosofie ‘onder handen’ genom …

verder lezen