inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

'Jasper en Johan voelen zich buitengesloten en dat doet pijn' bit.ly/14aVdvB

Ongeveer 36 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
Filmpjes

Videoregistratie héle onderwijsavond: ‘Wat als een kind in de klas niet bereid is om jou dat gezag toe te kennen?’

Geplaatst op 28 juni 2016 door robvanderpoel

‘Wat is ervoor nodig om ervoor te zorgen dat kinderen hun leraren weer gezag toekennen? Want je iets laten gezeggen, open staan voor wat de leraar je te bieden heeft, erop vertrouwen dat hij in de positie is om jou iets over de wereld te vertellen – dat zijn belangrijke voorwaarden om je te kunnen laten onderwijzen.’ De Onderwijsavond van Joop Berding en …

verder lezen

Spel is een levensvoorwaarde, betoogt Stuart Brown: ‘No matter your age’

Geplaatst op 24 juni 2016 door robvanderpoel

Spel is ‘meer’ dan een manier om vaardigheden voor het leven te leren. Volgens Stuart Brown is dit een opvatting die voortkomt uit observatie en studie van dieren. Voor mens en dier heeft het echter ook een intrinsieke betekenis, zoals het plezier van ontdekken,  je nieuwsgierigheid vrijgeven, creatief zijn, opgaan in sociale interactie, jezelf in een flow bev …

verder lezen

Ken Robinson naar Nederland? ‘Jij bent als leraar van gelijke invloed op transformatie van onderwijs als politieke beleidsmaker’

Geplaatst op 17 juni 2016 door Ken Robinson

Sir Ken Robinson is nog steeds een belangrijke bron en inspirator voor mensen in het onderwijs, van beleidsbepalers tot aan de mensen op de werkvloer.  In de  zomer van 2013  sprak hij voor de RSA-organisatie, vanuit het vraagstuk ‘ How to Change Education from Ground Up’ . Als er een onderwijsrevolutie gaat plaatsvinden, zal die waarschijnlijk niet vanuit d …

verder lezen

Goed, beter, best: zorgen om excellentieprogramma’s en prestatiedruk in het voortgezet onderwijs

Geplaatst op 14 juni 2016 door Hanneke Hengst

‘Het lijkt alsof de goed presenterende leerling niet eens meer de keuze heeft om zijn talenten te ontwikkelen of excellent te zijn. Niet-iets-extra’s-doen wordt gezien als het verzaken van je talent.’ Een groep startende docenten van het traineeship Eerst De Klas vraagt zich af of de prestatiedruk in het voortgezet onderwijs niet te hoog is. Maandag 27 juni g …

verder lezen

Blog: ‘Lieve, toekomstige moeder… dit staat je te wachten..’

Geplaatst op 11 juni 2016 door Martine Sitter

De laatste jaren is Martine Sitter een zachte champignon geworden. Als zij achter haar computer zit en ontroerd raakt door een filmpje, pinkt ze haar tranen snel weg. Maar bij dit filmpje stond ze zichzelf toe stil te staan, de boodschap tot zich te nemen. Gericht aan een toekomstige moeder. Misschien was dat wat gezegd werd niet allemaal reëel, maar wat maakt dat uit? …

verder lezen

Be the change you want to see in the world: de drijvende voetballertjes van Koh Panyee

Geplaatst op 5 juni 2016 door Geert Bors

Stel: je bent een kind en je woont op Koh Panyee, een drijvend vissersdorp in Thailand. Op een dag heb je het wel gezien met kanoën en vissen. Jij en je vriendjes willen voetballen. Dit is het waargebeurde verhaal van een groep jongens die, geïnspireerd door het Wereldkampioenschap in 1986, van oude vlotten en afvalhout een drijvend voetbalveld in elkaar begint te timmer …

verder lezen

Studio School: verveelde tieners vinden plezier in werken én leren

Geplaatst op 2 juni 2016 door Martin Dogger

Sommige kinderen leren door te luisteren, andere door iets te doen. Aansluiten bij de leerstijlen en behoeftes is belangrijk. Ook in het Verenigd Koninkrijk, waar Geoff Mulgan met zijn een nieuwe vorm van onderwijs heeft opgezet. Een school waarin leren en werken geïntegreerd zijn. Martin Dogger vond een inspirerende TED-talk over de Studio School, de plek waar  je vaar …

verder lezen

Wereldburgerschap en onderwijs: ‘Hoe prikkel je kinderen en tieners voor thema’s als duurzaamheid en mensenrechten?’

Geplaatst op 18 mei 2016 door robvanderpoel

Hoe geef je invulling aan ‘mondiaal burgerschap en educatie’? En hoe zorg je dat pubers en kinderen echt betrokken zijn bij wereldburgerschap? Vier jaar terug – in juni 2012 – verzamelden zich bijna tweehonderd gasten op de NCDO-dag ‘Wereldburgerschap in het onderwijs, grenzeloze mogelijkheden?’.  Keynote-speaker Jelle Jolles zou het woord w …

verder lezen

‘Democratisch burgerschap is geen vaardigheid, maar een houding’

Geplaatst op 15 mei 2016 door Merlijn Wentzel

Deborah Meier – een van de oprichters van de Essential Schools in Amerika – geeft haar visie op de ontwikkeling van burgerschap. ‘Democratisch burgerschap is geen kennis, competentie of vaardigheid,’ zegt zij, ‘maar een houding, die kinderen kunnen ontwikkelen.’ Hoe kunnen we kinderen helpen deze houding te ontwikkelen? Haar antwoord vol …

verder lezen

Onderzoek naar veelplegers maakt onderwijsopdracht duidelijk: ‘Kinderen – op het moment dat ze binnenkomen – niet afwijzen, niet wegzetten’

Geplaatst op 2 mei 2016 door robvanderpoel

Al langer leefde het idee om Ido Weijers – hoogleraar Jeugdbescherming – voor een Onderwijsavond in Driebergen uit te nodigen. Omdat hij zich niet alleen op de rand van recht en opvoeding beweegt, maar zich daar ook heel kritisch als pedagoog manifesteert. En dat is een grote kunst. In deze videoregistratie van 45 minuten brengt Weijers ons als toehoorders teru …

verder lezen