inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

'Ik voel me onzeker door deze leerling' bit.ly/13fNPEi

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
Filmpjes

Samenvatting Onderwijsavond Vincent Bijlo: ‘Blind zijn is niet je lot, mens zijn is je lot’

Geplaatst op 31 januari 2016 door Annonay Andersson

Woensdag 20 januari en donderdag 21 januari konden toehoorders in theaterzaal Maitland in Driebergen genieten van een prachtige voorstelling van Vincent Bijlo. De rode draad was het verhaal van zijn onderwijscarrière doorspekt met smeuïge anekdotes en rake grappen. Voor wie er niet bij was is het nu mogelijk om een samenvatting van de avond te bekijken van 30 minuten. &# …

verder lezen

Oratie: ‘Besef van waarden helpt onze wereld te vergroten in plaats van te verkleinen’

Geplaatst op 23 januari 2016 door Harry-Kunneman

Prof. dr. Harry Kunneman hield in 2013 zijn oratie getiteld Kleine waarden en grote waarden. Normatieve professionalisering als politiek perspectief. ‘Als we kijken naar de toekomst van onze wereld, staan we voor grote, complexe vragen. Willen we hier constructieve antwoorden op vinden, dan hebben we ‘grotere’ waarden nodig die onze blik op de wereld verruimen, …

verder lezen

Condities, stoornissen, labels, diagnoses…

Geplaatst op 19 januari 2016 door Rosanne Bos

Kunnen we niet beter spreken over een reeks condities dan over een stoornis bij een kind? Prof. dr. Anna Bos stelde deze vraag tijdens het Kenniscongres over stoornissen afgelopen december in Ede en pedagoge Rosanne Bos herhaalt ‘m nu weer in haar vlog. Daarin gaat ze wat dieper in op de voor- en nadelen van een psychisch label en roept ze op om te reageren op de v …

verder lezen

‘Hoe voelt het om een baby te zijn? Nou, alsof je verliefd bent in Parijs voor de eerste keer, na het drinken van drie dubbele espresso’s’

Geplaatst op 17 januari 2016 door robvanderpoel

Wat gaat er om in het brein van een baby? Als je het dertig jaar geleden aan psychologen en filosofen had gevraagd, zouden ze zeggen dat een kind geen oorzaak en gevolg begrijpt. Dat een kind nauwelijks een bewustzijn heeft. In haar TED-speech zet Alison Gopnik uiteen waarom zij denkt dat baby’s en kinderen zelfs bewuster zijn dan volwassenen. Op sommige manieren werkt h …

verder lezen

De valkuilen van gestandaardiseerde toetsen

Geplaatst op 13 januari 2016 door Rosanne Bos

‘Toetsen zijn een check-up. Laten we ervoor waken ze niet meer te maken dan dat.’ Het is januari en voor de basisscholen betekent dat dat de Cito-toetsen weer worden afgenomen. Leraar en gedragsdeskundige Rosanne Bos nuanceert in haar vlog de invloed van deze toetsen. ‘Ik trap ook regelmatig in de valkuilen die gestandaardiseerde toetsen voorstellen.̵ …

verder lezen

Korte documentaire over spijbelen: ‘Ik heb de overtuiging dat je als leerkracht veel kunt betekenen’

Geplaatst op 10 januari 2016 door Pedro de Bruyckere

‘Mijn band met de leerkrachten, dat maakte dat ik toch weer terugkwam naar school.’ Pedro de Bruyckere zag een korte documentaire over (oud)leerlingen die veel hebben gespijbeld en uitleggen hoe dat kwam en wat het verschil maakte. ‘In het begin doe je het omdat je geen zin hebt om naar school te gaan. Maar toen zat ik ineens in die vicieuze cirkel waar i …

verder lezen

Videoregistratie Freek de Jonge langs de vragen – Mag ik er zijn, wil ik er zijn? – en de constatering: ‘Ik ben er!’

Geplaatst op 4 januari 2016 door robvanderpoel

Ik = de ander = ik. In deze formule lost iedere schijnbare tegenstelling tussen mensen op. ‘Dus als je moet beginnen met peuters uit de eerste groep op de basisschool,’ vertelde Freek de Jonge recent in Driebergen, ‘dan zet je dit direct op het bord.’ U vindt hier vier beeldfragmenten van de NIVOZ-lezing 2015, die de cabaretier en tijdsredenaar desg …

verder lezen

Documentaire The Right Thing: sociaal ontwerpend leren door 80 dansstudenten

Geplaatst op 30 december 2015 door Luc Stevens

Tom Oosterhuis  maakte een prachtdocumentaire ‘The Right Thing’ over de unieke onderwijsaanpak van de Jazz- en Musicaldans Opleiding van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, over Sociaal Ontwerpend Leren. Oosterhuis was onder meer verbonden als ontwerper  aan het excellentieprogramma van de PABO Edith Stein in Hengelo, op basis van dezelfde principes.  …

verder lezen

‘Je kan alles genoteerd hebben wat er is gezegd en er toch niets van begrijpen. Vreemd, niet?’

Geplaatst op 27 december 2015 door Annonay Andersson

Rachel S. Smith maakte tijdens lessen op school altijd aantekeningen. Soms zag dat er heel ‘keurig’ uit, met puntsgewijze notities onder elkaar. Maar vaker was het ogenschijnlijk rommelig, met veel kleine tekeningen. Haar leraren benadrukten dat ze echt beter moest opletten, want ze was toch een slimme meid? Smith maakte van de bijzaak haar hoofdzaak en vertelt …

verder lezen

Over keuzestress: ‘Door in verbinding met je omgeving te staan, kan je je koers bepalen’

Geplaatst op 25 december 2015 door Annonay Andersson

Roos Osse en Jonna van Doorn – twee middelbare scholieren – maakten voor hun profielwerkstuk een eigen documentaire over keuzestress. Ze gingen onder anderen te rade bij filosofen Joep Dohmen en Joachim Duyndam, hoogleraren aan de Universiteit voor Humanistiek. Over je speelruimte afbakenen, oefenen in goede gewoontes en allerlei stappen om de levenskunst ethie …

verder lezen