inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

TEDxEdAmsterdam: 'Je bent zelf het belangrijkste instrument voor verandering' bit.ly/1UpA0eK

Ongeveer 15 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
In woord

Hannah leert anders. Hannah probeert. Hannah loopt het leven onbevreesd tegemoet. Hannah kijkt het monster in de muil.

Geplaatst op 1 mei 2016 door Geert Bors

Drie verhalen uit de onderwijs- en opvoedpraktijk waarin de behoefte aan relatie, competentie en autonomie (zie link) bij menselijke ontwikkeling aan de oppervlakte komt. Over een kleutermeisje dat nog helemaal niet kan fietsen, of toch wel (competentie)? Over een juf die de band met een nieuwe leerling uit een oorlogsgebied aangaat. Via oogcontact en een glimlach (relatie …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Wezenlijk is dat wij leren van de grenzen die het leven ons stelt’

Geplaatst op 1 mei 2016 door Beatrice Keunen

‘Alle opvoeders handelen vanuit een levensbeschouwing. Wat vind jij van grote waarde voor jezelf en voor je kinderen, je leerlingen? Je voert je kinderen of leerlingen als het ware daarin ‘in’. Tot die invoering behoort het leren kennen van het leven zelf met zijn uitdagingen en grenzen. Wezenlijk is dat wij leren van de grenzen die het leven ons stelt. Het leven …

verder lezen

TEDxEdAmsterdam: ‘Leraren doen wat andere mensen vertellen wat ze moeten doen. Hoe is dat mogelijk?’

Geplaatst op 30 april 2016 door robvanderpoel

Onderwijs gaat vooral over vertrouwen. In het bijzonder vertrouwen in de leraar. Zegt Jelmer Evers – een van de sprekers bij TEDxEdAmsterdam 2016/Born to Learn. Volgens hem zal een echte verandering plaatsvinden door het systeem te kantelen – by ‘flipping the system’ – door leraren en docenten de ruimte en de verantwoordelijkheid te geven om onderwijs …

verder lezen

‘Help, waar ligt de grens?’ Grenzen aan ondersteuning

Geplaatst op 30 april 2016 door Astrid Ottenheym

Grenzen stellen is lastig. Kijk maar naar de discussie over grenzen bij vluchtelingen. Hoeveel mogen er binnen? Willen we de grenzen open of dicht? Of neem de vele cursussen over je eigen grenzen. Durf je nee te zeggen? Welke grenzen stel je in de opvoeding? De taal die we hierbij hanteren is helder en neigt naar regels. Woorden als ‘stop’, ‘nee’, ‘limiet’, ‘ …

verder lezen

TEDxEdAmsterdam: ‘De wereld met een open, onderzoekende blik tegemoet treden doet ons als mens intuïtief leren, groeien en ontwikkelen’

Geplaatst op 29 april 2016 door robvanderpoel

Learning betekent in het Duits ‘het spoor volgen’. De werkelijkheid verandert altijd. ‘We zien niet wat er is, we zien slechts wat er was’, zei Goethe. Onderwijs betekent ontwikkelen wat er al is.  Volgens André Platteel – een van de sprekers vorige week op het Borntolearn – TEDxEdAmsterdam 2016 – is onze kennis gedateerd in een …

verder lezen

De praktijk met deze juf was anders, het kan dus wel…!

Geplaatst op 29 april 2016 door Heleen de Bruijn

Moeder Jolanda praat met de juf over de ‘slechtgemaakte’ leestoets van haar pleegzoon. Dat resultaat had zijn redenen. Gelukkig heeft ook de juf gezien dat de jongen bij de toets anders was dan anders. Daarom mag hij de toets overdoen, met klinkend resultaat. 
Afgelopen november kwam zoonlief thuis uit school. Boos. Héél boos. Ik liet hem even uitrazen en ma …

verder lezen

René Peters: ‘Je grenzen opzoeken lukt nou eenmaal beter als je moeder niet kijkt’

Geplaatst op 29 april 2016 door René Peters

Dit jaar had het Jeugdjournaal een item over een app die ouders op de telefoon van hun kinderen kunnen plaatsen om ze 24/7 in de gaten te kunnen houden. Haha, 1 april! Maar… een moeder heeft nu wél een soortgelijke app ontwikkeld. In het echt. René Peters, wethouder onderwijs in Oss, snapt de neiging, maar vindt het gezond hem in te tomen: ‘Ik ben zelf ook vader. En …

verder lezen

‘Wij haten de overblijfmoeders!’

Geplaatst op 28 april 2016 door Ellen Emonds

‘Als jij boos bent, wil je aan ons laten weten waarom. Maar ik kan niet luisteren, terwijl ik iets heel nodig moet zeggen. Eigenlijk heb jij dat ook.’ Ellen Emonds was leraar van groep 8 op De Bonckert toen vijf meiden uit haar klas ruzie kregen met de overblijfmoeders. Als Ellen ze in een duidelijk gesprek laat weten dat ze een grens zijn overgestoken, onderbreek …

verder lezen

Over grenzen stellen: Haar antwoord is duidelijk: ‘Nee!’

Geplaatst op 28 april 2016 door Kim Veldpaus

De dochter van Kim Veldpaus wil nog één baantje trekken in het zwembad, maar haar zwemjuf wil dat ze uit het water gaat. De juf bespreek het met Kim, die eigenlijk wel trots is op haar dochter. Ja, trots. Dat ze ‘nee’ durft te zeggen. Lees hieronder waarom.
Grenzen zijn binnen onderwijs en opvoeding een klassiek thema. Maar waar enerzijds een roep is om mee …

verder lezen

‘Ruimte geven, dat is wat ik deed. Terwijl grenzen stellen mijn opdracht leek’

Geplaatst op 27 april 2016 door Inge van de Goor

Mike. Twee koppen groter dan docente Inge van de Goor zelf is. Blonde haren, strak in de gel. Houdt van housemuziek. ‘Nee, niet dat softe gedoe juf, maar hardstyle!’ Woont in het dorp waar hij ook naar school gaat en zit samen met 31 andere 15-jarigen in klas mavo3d van het Mill-Hillcollege in Goirle. Inge heeft heel wat met hem te stellen. ‘Eerst had ik het gevo …

verder lezen