inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

'Door wie je bent in het spel te brengen, word je een inspirerende leraar’ hetkind.org/2015/07/31/doo…

Ongeveer 10 uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
In woord

‘Door wie je bent in het spel te brengen, word je een inspirerende leraar’

Geplaatst op 31 juli 2015 door Hester IJsseling

Of je een goede leraar bent, wordt niet bepaald door de kennis die je bezit. Volgens Hester Ijsseling heeft het veel meer te maken met wie je als leraar bent. En weten wie je bent is een proces dat voortdurend in ontwikkeling is. Ze verwijst naar  Geert Kelchtermans, hoogleraar in Leuven die in zijn werk de kwetsbaarheid van het leraarschap benadrukt. ‘Onderwijs …

verder lezen

‘Kinderen vertellen hun verhaal zó, dat jij hun kant kunt kiezen’

Geplaatst op 30 juli 2015 door Marcel van Herpen

Marcel van Herpen merkt dat het kiezen van de juiste positie als leraar tussen de leerlingen essentieel is. Voor hem als leraar, maar ook voor de kinderen. ‘Omdat er meestal twee partijen zijn, word je scheidsrechter met een onmogelijke opdracht. Zo dichtbij, dat het veilig is voor alle partijen, zonder dat je als leerkracht in het geding bent, is een bijzonder plek. …

verder lezen

Bill Gates’ pleidooi: onze leraren verdienen beter, ze hebben échte feedback nodig

Geplaatst op 30 juli 2015 door Annonay Anderssson

De meeste mensen krijgen volgens Bill Gates regelmatig feedback. Op één groep na: leraren. Zij krijgen alleen te horen dat dat wat ze doen ‘voldoende’ is. Gates stelt in zijn TEDtalk (2013) dat het tijd is voor een gefundeerd systeem dat vanuit bedachtzame overwegingen en samenwerking tot stand komt. ‘Until recently, over 98% of teachers just got one wo …

verder lezen

Kenmerk van een goede leraar: ‘Het zijn mensen, geen helden’

Geplaatst op 30 juli 2015 door Annonay Anderssson

Wat maakt een leerkracht tot een goede leerkracht? Karaktereigenschappen, achtergronden of typeringen komen doorgaans niet voorbij in een ‘functioneringsgesprek’. Toch wordt er op onderwijsplatform TeachThought.com een poging gedaan. Kijk mee of deze acht kenmerken ook op jouw ‘gedrooomde’ lijstje voorkomen. 

1. Ze tonen zelfvertrouwen 
‘It …

verder lezen

Inbraak op school: zelfoplossend vermogen van leerlingen centraal

Geplaatst op 30 juli 2015 door claartjevandergrinten

Leerkracht Claartje van der Grinten geeft les op basisschool de Vrije Ruimte. Als zij op een donderdagochtend de school binnenkomt, ziet ze dat er is ingebroken. De leerlingen zijn opgewonden en ondernemen ‘rare acties’, maar laten al snel hun veerkracht zien. Claartje geeft een inkijkje in de ‘zelfoplossende’ momenten van haar leerlingen. ‘He …

verder lezen

Curricula directeur in Engeland pleit voor radicale ommezwaai: ‘We hebben een nieuw, vooruitkijkend doel nodig van scholing’

Geplaatst op 29 juli 2015 door Annonay Anderssson

In Engeland riep Mick Waters als oud-directeur van de Qualifications and Curriculum Authority op tot een radicale ommezwaai in het onderwijs. ‘We hebben een nieuw, vooruitkijkend doel nodig van scholing. Waarin de betrokken mensen gepaste verantwoordelijkheid nemen om een systeem te creëren dat met zorg wordt beheerd, onderzoek en praktijk gedreven is, ondersteund wor …

verder lezen

‘Je bent niet ‘per ongeluk’ authentiek als leraar, het vraagt zelfbesef en zelfkennis’

Geplaatst op 29 juli 2015 door Geert Bors

Wie het woord ‘authenticiteit’ noemt, opent een doos van Pandora. Het onderwerp kent zoveel invalshoeken uit zoveel denktradities en levensbeschouwingen dat er een heel boek nodig is om alleen al wegwijs te worden in het woud van definities. ‘Wat voor ons van belang is, als handvat, is dat authentiek handelen een grote mate van zelfbesef en zelfkennis ver …

verder lezen

Na veertig jaar onderwijs zegt Rita: ‘Kinderen leren niet van mensen die ze niet mogen’

Geplaatst op 28 juli 2015 door robvanderpoel

Rita Pierson, die meer dan 40 jaar lerares was, hoorde een collega zeggen: ‘Ze betalen me niet om vriendjes te worden met kinderen.’ Haar antwoord: ‘Kinderen leren niet van mensen die ze niet mogen.’  Dit is een oproep aan onderwijsmensen om in hun leerlingen te geloven, om als leraar contact met ze te maken en je te verbinden op een echte, mense …

verder lezen

De onverwachte, ware ontmoeting met de botte leerling: ‘Juf, hedde ge effe?’

Geplaatst op 28 juli 2015 door Xandra van Hooff

‘Hé, gij ben vast die zwangere juf’, zei een onbekende jongen tegen me. En voordat ik mijn mond geopend had om te reageren kwam zijn aanvulling al: Da kunde wel zien ook hè, zo dik als een verreke.’ Xandra van Hooff maakt na haar zwangerschapsverlof op een verrassende manier kennis met een nieuwe leerling. Ze gaat met hem in gesprek en maakt een afspraak. Hij g …

verder lezen

Onze Nieuwe School: ‘Mijn ideale school is een Essential School’

Geplaatst op 27 juli 2015 door Willemijn de Jong

‘Elk najaar organiseer ik een studiereis naar Boston, naar The Essential Schools en ik vind daar scholen die hun leerlingen leren wie zij zijn, wie de ander is en wat de wereld te bieden heeft. Zo’n school gun ik NL en Amsterdam in het bijzonder,’ schrijft Rikie van Blijswijk. Ze heeft een eerste opzet als schoolplan ingediend in de Amsterdamse schoolmake …

verder lezen