inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

"25 miljoen extra voor muziekles op scholen: nos.nl/l/713639” <= belangrijk signaal! #onderwijs meer dan cognitie.

Ongeveer 9 minuten geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
In woord

‘Uitwisselen met elkaar wat je werkelijk bezighoudt, zonder dat dit oplossingsgericht of therapeutisch moet zijn

Geplaatst op 24 oktober 2014 door Marijke van Meenen

Normativiteit is radicaal geïndividualiseerd. Hoe kun je hierin als opgroeiend mens je eigen positie vinden en bepalen wat goed is en wat niet? Marijke van Meenen bezocht de Onderwijsavond in Driebergen met Johan Deklerck, die zegt dat er een horizontale structuur gewenst is, waarin zowel de leerlingen als de leerkracht authentiek kunnen zijn. ‘Als zij met elkaar ee …

verder lezen

Ouders en kwetsbaarheid in opvoeden: ‘Als je me echt zou kennen, zou je weten dat….’

Geplaatst op 24 oktober 2014 door Natasja-de-Kroon

Vorige week vond in Utrecht een speciale avond plaats voor ouders, met Rich en Yvonne Dutra St John, de grondleggers van Challenge Day, als bijzondere gasten. Hiermee ging voor Natasja de Kroon – in lijn met drie andere Geluksvogels – een grote wens in vervulling. Een wens om ouders bij elkaar te brengen. Om ouders de kans te geven om steun te zoeken en te vinden b …

verder lezen

Luisteren naar ouders: ‘Agressie wordt handelbaar, vijandigheid verdampt’

Geplaatst op 23 oktober 2014 door Rubik Nazarian

Leraren, schoolleiders en onderwijspersoneel hebben dagelijks te maken met leerlingen, met collega’s en met ouders van leerlingen. De openheid in deze contacten is alleen maar toegenomen. Ouders komen daarin op voor hun kind. Het welbevinden is immers in het geding. Van leraren wordt professioneel handelen verwacht. Maar wat is dat eigenlijk? Rubik Nazarian schreef er ee …

verder lezen

Blog: de functie (of non-functie) van je vinger opsteken in de klas

Geplaatst op 23 oktober 2014 door Christiaan van Os

‘Waarom leren wij onze kinderen om hun vinger op te steken als ze iets willen zeggen?’ Christiaan van Os was eerst eigenlijk wel tevreden met zijn lessen. Hij stelde vragen, en leerlingen beantwoordden ze door hun hand op te steken. Maar hij merkte dat het niet klopt, dat het niet uitdaagt tot actief meedoen van de leerlingen. Daarom geldt bij hem vanaf nu de …

verder lezen

Eerbetoon aan leraar die het verschil maakt: ‘Het zout der aarde’

Geplaatst op 23 oktober 2014 door Jeroen Goes

Het verschil dat de leraar kan maken, tekent zich in een simpele kwestie. Hij of zij die echt het verschil maakt, stelt zich de vraag ‘Wat heeft dit kind nodig’ en stelt zich niet de vraag ‘Wat heeft dit kind?’. Eenvoudig gesteld, weet Jeroen Goes, maar de werkelijkheid is veel weerbarstiger. Als schoolleider van de Werkplaats in Bilthoven eert hij …

verder lezen

Als het geweten zelf zijn werk doet: ‘Ik voelde dat ze de situatie aan het overdenken was’

Geplaatst op 22 oktober 2014 door Nicole Wouters

‘Ik heb het echt niet gedaan mama!’, zei de dochter van Nicole Wouters. Het ging om een tekening waarop een kras was gezet. Een tekening van een leerling van Nicole. Ze voelde de benauwdheid van de dubbele rol waarin ze zich bevond. Haar blog over het geweten van een klein meisje. ‘Ik zag dat mijn dochter heel rustig het zand door haar vingers liet gaan, …

verder lezen

Beter, sneller, competitiever: ‘Je hebt gelijk, maar ik denk dat we op die manier vergeten wat de prijs is die we er voor betalen.’

Geplaatst op 22 oktober 2014 door Jacob-Jan Voerman

Jacob Jan Voerman koos voor het onderwijs, op latere leeftijd, maar liep al vrij snel vast. Toen hij vervolgens doof werd, leek het doek definitief te zijn gevallen.Met een slechte gehoor (Jacob Jan draagt een Cochleair implantaat), kun je nu eenmaal niks in het onderwijs, dacht hij. Maar nu, meer dan 10 jaar later, is hij in contact gekomen met de democratische school De …

verder lezen

De ontmoeting komt voor het leren: ‘Gewoon luisteren is genoeg’

Geplaatst op 22 oktober 2014 door Frans-Droog

‘Gewoon luisteren is genoeg. Een pijnlijke maar ook hartverwarmende gedachte. Als je niets kunt dóen. Als je niets kunt zéggen dat helpt. Dan is gewoon luisteren genoeg.’ Dat was de conclusie die Frans Droog trok na de dag die hij doorbracht in Driebergen afgelopen donderdag. Hij was aanwezig bij een bijeenkomst van het Bloggerscollectief van hetkind en …

verder lezen

‘Werken in de stilteruimte: een verademing, een verrijking, maar zeker ook een verrassing.’

Geplaatst op 21 oktober 2014 door Laura Loupatty

Werken in een stilteruimte. Voor Laura Loupatty is het een verademing, een verrijking, een verrassing! Altijd weer. Ze beschrijft een dag op De Werkplaats in Bilthoven, vanaf deze ongewone plek.
Werken in de stilteruimte…
Gerald kijkt mij – vanachter zijn bril – nog wat onwennig aan.
‘Je mag hier zitten, aan het blauwe bureautje.’
‘Dit is ook ee …

verder lezen

Deklerck over destructief gedrag en kwetsbare jongeren: ‘Menselijke ontmoeting is het meest helende dat er is’

Geplaatst op 21 oktober 2014 door Sarina Hoogendam

Sarina Hoogendam werkt met jongeren met (ernstige) gedragsproblemen die op korte termijn geen kans op terugkeer hebben binnen het onderwijs of die langdurig thuiszitten. Ze keek uit naar de Onderwijsavond die criminoloog Johan Deklerck verzorgde in Driebergen en schreef het volgende verslag: ‘Jongeren kunnen niet alleen of met elkaar een moreel besef ontwikkelen. Ze heb …

verder lezen