inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

Hoe krijgt Flappy Bird betekenis in mijn lessen? bit.ly/1qWO0gO

Ongeveer een uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
In woord

Hoe krijgt Flappy Bird betekenis in mijn lessen?

Geplaatst op 31 augustus 2014 door Pascal Cuijpers

Zo’n half jaar geleden was Dong Nguyen in één klap wereldnieuws én miljonair. Door het maken van een ingenieus en verslavend spelletje dat Flappy Bird heette, veranderde plotseling zijn leven. Hele volksstammen raakten kortstondig in de ban van de meesterlijk simpele app, die elke leerling op zijn of haar smartphone bleek te hebben. Pascal Cuijpers – docent bee …

verder lezen

Een bewogen middag in de huisartsenpraktijk: ‘Volgende patiënt graag’

Geplaatst op 30 augustus 2014 door Lianne de Ree

Lianne de Ree heeft een bewogen middag achter de rug. Dochterlief (6), zoonlief (4) en een vriendinnetje van dochterlief (5) hebben in de speelgoedkist een dokterstas gevonden en besluiten een huisartsenpraktijk op te zetten. Toch een moedige stap in deze risicovolle tijd. Een dokter zonder patiënt is als een stamppot zonder aardappelen dus er wordt een slachtoffer gezoch …

verder lezen

Senge en leiderschap: ‘Het is onze taak onze cirkel van compassie te vergroten’

Geplaatst op 30 augustus 2014 door Femmy Wolthuis

Femmy Wolthuis bezocht in mei 2014 de conferentie met Peter Senge over Next Level Leadership in Utrecht. Ze doet in deze bijdrage verslag en vertaalt de inhoud ervan naar het onderwijs. ‘Het begin van een gouden tijdperk wordt gemarkeerd door het feit dat kinderen de belangrijkste leden zijn van de samenleving.’
In het Chinees bestaat een gezegde dat luidt: ‘Het …

verder lezen

Geerts kijk op lezing De Kruif: ‘Stop met nuilen en laten we kinderen beter maken’

Geplaatst op 29 augustus 2014 door Geert Bors

Marcel van Herpen gaf toe dat hij weerstand en onzekerheid had gevoeld toen hij luitenant-generaal Mart de Kruif mocht gaan interviewen in het Denk Groter Debat, in mei 2012. Maar dat viel weg toen het gesprek begon: het onderwijs kan veel leren van de krijgsmacht zoals die vandaag de dag georganiseerd is. ‘Het gaat om vertrouwen geven, verantwoordelijkheid nemen voor jo …

verder lezen

René Peters: ‘In onze ijver om kinderen te beschermen, maken we ze volkomen weerloos’

Geplaatst op 29 augustus 2014 door René Peters

Vier jaar geleden stond er bij René Peters, wethouder onderwijs in Oss, opeens een wildvreemde dame binnen: ze had zijn dochter op de stoep zien krijten. En je moest er toch niet aan denken dat het kind zomaar de straat op liep! Het brengt René bij een overdenking over de trend om kinderen steeds maar meer te willen beschermen en controleren. Met socioloog Frank Ferudi b …

verder lezen

Na 38 jaar: als kletsende klasgenoten onderwijsprofessionals geworden blijken

Geplaatst op 29 augustus 2014 door Laura Loupatty

Een stem uit een ver verleden: ‘Zat ik naast deze @lauraloupatty op het Christelijk te Zeist, veel kletsen en nooit opletten?’ Niet veel later leidt Werkplaats-leerkracht Laura Loupatty haar oud-klasgenoot rond over het schoolterrein. 38 jaar zijn verstreken, maar de draad is meteen weer opgepakt. Vooral ook omdat deze twee kletsende rebellen van weleer allebei een car …

verder lezen

Pedagogische sensitiviteit: aanleg of aan te leren?

Geplaatst op 28 augustus 2014 door Simone Mark

Onderwijs en opvoeding zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden, is één van de principes van hetkind. Dat ouders een zekere mate van sensitiviteit moeten hebben voor de behoefte van hun kinderen, was al onderzoeksthema bij Ainsworth en vormt de kern van haar ‘gehechtheidstheorie’ (1973). Het artikel van Simone Mark en Karel Mulderij bouwt hierop voort.
Vandaag …

verder lezen

Er is veel moois te vertellen en de sleutel ligt bij de kwetsbare leraar

Geplaatst op 28 augustus 2014 door Hartger Wassink

Als je de nieuwsberichten en praatprogramma’s moet geloven, heeft het beroep van leraar een slecht imago. Ze lijden onder een hoge werkdruk, zitten onder de plak van falende bestuurders en kunnen alleen met prestatiebeloning nog tot acceptabele resultaten geprikkeld worden. Maar lesgeven is, als je op verhalen van leraren afgaat, ook een van de mooiste beroepen di …

verder lezen

Over leiderschap en verantwoordelijkheid: ‘We zijn één achtervang kwijt, maar we hebben er 47 terug

Geplaatst op 28 augustus 2014 door Guido Crolla

‘Op onze school gaat geen leerling meer naar de achtervang’. Schoolleider Paul Rutten en zijn team van SO Spoorzoeker in Roermond hadden er rond de kerstvakantie twee uur voor nodig om met dit statement te komen. Ze spraken het uit tegenover hun leerlingen, maar ook tegenover elkaar, als leraren en collega’s. De eerste helft van dit kalenderjaar vond er …

verder lezen

‘Dolf van den Berg raakt onbesproken thema’s in schoolleiderschap aan’

Geplaatst op 27 augustus 2014 door Hartger Wassink

Hoe is het om iemand écht te ontmoeten? Het appèl van de ander te voelen? Wat gebeurt er als je verantwoordelijkheid niet opvat als ‘verantwoording afleggen’ (laten zien dat je gehandeld hebt, liefst volgens protocol), maar als iets dat bestaat in wederzijdse afhankelijkheid? Hartger Wassink bespreekt Dolf van den Bergs nieuwste boek ‘Jezelf zijn. Over autonomie in …

verder lezen