twitter

Het programma zit helemaal dichtgetimmerd hetkind.org/?p=59336

Ongeveer 6 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Artikelen

Isabelle (16) schrijft gedichten: ‘Ik vecht voor meer begrip over autisme bij leerkrachten’

Geplaatst op 25 juli 2017 door Isabelle Janssen

RECENSIE – ‘Heel mijn leven heb ik het gevoel gehad dat ik ‘anders’ was. Ik voelde me erg buitengesloten en had weinig vriendinnen. Na heel lang onderzoeken bleek dat ik een vorm van autisme heb. In mijn gedichten schrijf ik over mijn gevoelens en deze wil ik nu delen met anderen.’ Zo introduceert Isabelle haar gedichtenbundel ‘Ben ik ec …

verder lezen

Werken met analfabeten

Geplaatst op 23 juli 2017 door Myriam Lieskamp

Joanne Koudijzer werkte jaren als NT2-docente. Vanuit die ervaring schreef ze een hoofdstuk in het boek ‘Nieuwkomers op school, onderwijs als startpunt voor een betere toekomst’ over hoe je in een klas goed kan omgaan met verschillende niveaus van geletterdheid.
Ahmed loopt de klas in, gaat zitten, en zakt onderuit met zijn jas aan. Hij kijkt de docent aan maa …

verder lezen

De levenslange invloed van vroege relaties

Geplaatst op 22 juli 2017 door Kris Verbeeck

ONDERZOEK – ‘Basiservaringen’ in iemands biografie hebben een belangrijke invloed op het verloop van het verdere leven. Dat geldt voor zowel de leraar als de leerling. De relatie tussen hen wordt mede gevormd door de relaties die zij in het verleden hebben gehad. Daarom deze week een excerpt uit het boek ‘Pedagogische Tact’ over het belang v …

verder lezen

Het leven is een spel, maar het doel is niet om te winnen

Geplaatst op 16 juli 2017 door Annonay Andersson

Inge Spaander bezocht stadsboerderij de Gagelsteede in Utrecht, het domein van
de eerste van acht bijeenkomsten waarin vijf studenten op onderzoek gaan naar ‘de spelende pedagoog’ in zichzelf. Het is de naam van een leerroute – onderdeel van de Vrije profileringsruimte – van de deel- tijdopleiding bachelor Pedagogiek aan de Hogeschool Utrecht. Inge doet al sne …

verder lezen

Liefde is de hefboom voor de menselijke ziel

Geplaatst op 14 juli 2017 door Joyce van den Bogaard

‘Ik was al overtuigd van de voordelen van menselijke verbondenheid voor we met het experiment in Gennevilliers begonnen, maar de kracht ervan had ik niet kunnen vermoeden: als alles in een leefomgeving zo is uitgedacht om voortdurend toe te werken naar positieve ontmoetingen, wederzijdse hulp, vertrouwen, begrip en empathie, voelen de kinderen zich verbonden met elkaar, …

verder lezen

Ouders hoeven niet alles te weten

Geplaatst op 8 juli 2017 door Marre Taal

De twee Utrechtse pedagogen Bas Levering en Max van Manen schreven in het boek ‘Klein Geheim’ (1996) over de positieve betekenis van kindergeheimen. Marre Taal erkent dat, vanuit ervaringen in haar eigen jeugd, maar ook in haar omgeving en bij haar zoon. ‘Tot op de dag van vandaag hebben geen van mijn zussen ooit het echte verhaal aan mijn vader of moeder verteld …

verder lezen

Het geheim en de nuancering van Finland: Leraren als vuurtorens van de Finse identiteit

Geplaatst op 8 juli 2017 door Nickel van der Vorm

Al jaren wordt het Finse onderwijs te pas en te onpas genoemd als het grote voorbeeld van goed onderwijs. Deze maand mocht onze NIVOZ-collega Nickel van der Vorm het met eigen ogen bekijken. Hij doet verslag van het bejubelde onderwijsland en nuanceert en vult aan in de kennis die we erover hebben.
Helsinki en omringende gebieden worden al jaren overspoeld door een stroom …

verder lezen

Homo Ludens en het spel in de kunst: ‘Dada is blijkbaar aan de waarneming van Huizinga voorbij gegaan’

Geplaatst op 3 juli 2017 door Rob Bekker

Rob Bekker brengt ons in 26 afleveringen dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Beurtelings leest Rob in het boek (vandaar soms het oude Nederlandsch) en kijkt dan op van de bladzijdes, waarbij hij de tekst laat inwerken op het leven anno nu, zijn werk als leraar op ISK-school Ithaka en de relatie tot zijn lee …

verder lezen

Over zelfregulatie: ‘Ga niet af op de gesprekstechnieken die we in het onderwijs kennen, maar laat het kind aan het woord’

Geplaatst op 2 juli 2017 door anja van hirtum

‘Wil je echt weten wat een kind nodig heeft, ga dan regelmatig met ze in gesprek. Je zult verrast zijn hoe goed kinderen, zelfs vanaf groep 2, hun sterktes en zwaktes kennen,’ schrijft Anja van Hirtum-Smits, werkzaam op De Fonkeling in Berghem. Ze schreef een artikel over zelfregulatie, over de praktijk op haar school en wat er van de leraar wordt gevraagd. ‘Ga …

verder lezen

‘Als leerkrachten echt geïnteresseerd zijn in het stimuleren van talent zullen ze kinderen actief moeten betrekken bij het leerproces’

Geplaatst op 29 juni 2017 door Gabrielle Jurriaans

Time Magazine noemde Alfie Kohn ‘de meest uitgesproken criticaster van het onderwijssysteem dat gebaseerd is op presteren, testen en toetsen, hoge cijfers halen, competitie en uitblinken’. Gabriëlle Jurriaans en Annemiek Verbeek van ouderplatform Kroost interviewden Kohn en ontdekten zijn verfrissende visie op wat hij zelf “progressive education” noemt. …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie