inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

Praktijk op Noordwijkse School: ‘Hoe verklein je de afstand tot kunst met cultuureducatie?’ bit.ly/1rt99Pv

Ongeveer 30 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
Handreikingen

Over de verbeeldingskracht van kinderen: ‘Ik kon mijn tong wel afbijten’

Geplaatst op 2 juli 2014 door Sylvia van Zoeren

‘Normaal gesproken is de deur van mijn praktijk open. De kinderen en ouders kunnen altijd makkelijk binnenlopen. Maar dit keer was hij op slot. ”Waarom?” vroeg Thomas. ”Er is laatst ingebroken in de buurt”, zei ik zonder er bij na te denken.’ Sylvia van Zoeren had haar woorden liever voor zich gehouden, toen ze het gezicht van het jong …

verder lezen

Zelfregulatie: ‘Kom op Joris, je kunt het! Je hebt het al eerder gedaan!’

Geplaatst op 30 juni 2014 door Femke van Roozendaal

Femke van Roozendaals zoontje vindt zijn zwemlessen spannend. Maar hij gaat er toch heen en praat zichzelf moed in: ‘Kom op Joris, je kunt het! Je hebt het al eerder gedaan!’ Zijn opmerking zette haar als moeder aan het denken over zelfregulerende vermogens. Hoe zit dat bij baby’s en hoe ontwikkelen deze vaardigheden zich?  Immers: ‘Een baby heeft …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Voelen hoe het zou zijn om wel te gaan, het toch te doen’

Geplaatst op 29 juni 2014 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Ga eens na waar je spijt van hebt. En onderscheid het van schaamte en schuld.
Schaamte is je schuldig voelen als je iets fout gedaan hebt. Spijt kun je ook voelen als je iets niet gedaan hebt. Iets waarvan je later zegt: ‘Had ik dat toen toch maar gedaan’. Of: ‘Was ik daar toch maar op ingegaan.’ Een u …

verder lezen

Over ouderschap, verantwoordelijkheid en loslaten: ‘Wat triggert je kind in jou?’

Geplaatst op 28 juni 2014 door Anouk van der Schans

Met twee kleine kinderen is Anouk van der Schans zich continu bewust van haar verantwoordelijkheid als ouder. In plaats van kinderen in te prenten hoe en wat ze moeten zijn, probeert zij hen te zien als leermeesters voor persoonlijk bewustzijn, discussies als een uitnodiging om dieper in haarzelf te onderzoeken wat haar overtuigingen en gevoelens over de situatie zijn. H …

verder lezen

Boos, armen over elkaar en geen zin: ‘Hoe krijg ik kleine Dirk, zes jaar, aan het lezen?’

Geplaatst op 26 juni 2014 door Bregje Bullens

Een gewone dinsdagochtend. Om 8.50 uur komt een leerkracht van groep 3 het kantoor van Bregje Bullens binnen, onder andere werkzaam als coördinator sociaal emotionele ontwikkeling op basisschool Het Rondeel in Den Bosch. Aan haar hand heeft zij de kleine Dirk en het verhaal is even kort als krachtig. ‘Hij heeft geen zin om te lezen, wat ik ook zeg, het helpt niet …

verder lezen

IJsbeer in nood: over het faciliteren en ontwikkelen van het kritisch denkvermogen

Geplaatst op 24 juni 2014 door Laurence Guérin

Eigenlijk is het één van de primaire taken van school: kinderen vertrouwd maken met kennis die bijdraagt aan een uitgebalanceerde algemene vorming. Onderzoeker Laurence Guérin merkt dat haar dochter vrij klakkeloos informatie voor waar aanneemt uit een folder over het klimaatverandering. Zij vraagt zich af hoe wij als volwassenen kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van …

verder lezen

A-synchrone ontwikkeling, vooral bij hoogbegaafde kinderen. En wat dan?

Geplaatst op 23 juni 2014 door Lonneke Snijder

Elk mens heeft een regenboog aan leeftijden in zichzelf. Lonneke Snijder ziet deze asynchrone ontwikkeling echter bij sommige kinderen wel erg prominent aanwezig. Ze analyseert en beschrijft: ‘Hoe hoger het IQ, hoe groter het verschil kan zijn tussen de verschillende ontwikkelingsgebieden. Dat is verwarrend voor hun zelfbeeld.’  

Rik (5) heeft een grote ontwi …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Je kunt je afvragen of je het echt zo druk hebt’

Geplaatst op 22 juni 2014 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Wat hebben we het druk. En wat maken we ons druk. Daarboven in ons hoofd. En dan voel je het in je lijf.
Druk geeft spanning. Misschien ben je er zo aan gewend dat je het niet eens opmerkt. Mensen om je heen vaak wel.
Je kunt je afvragen of je het echt zo druk hebt. Of maak je je druk? En waarover dan?
Ga af e …

verder lezen

Vo-leerling op schoot: ‘Zou ik hem wegwijzen, afwijzen en hem de affectie misgunnen die hij zo hard nodig had?’

Geplaatst op 19 juni 2014 door Xandra van Hooff

‘Een sfeer van vertrouwen creëren, hoe dóé je dat eigenlijk?’ Die vraag stond voor mij centraal in het tweede jaar van mijn lerarenopleiding.’ Xandra van Hooff herinnert zich de lessen pedagogiek van destijds, juist na een lesuur waarin een veertienjarige leerling vanaf haar schoot een film bekijkt. ‘Ik besefte me dat er op het moment suprèm …

verder lezen

Zorgen van een vader: ‘Het gemak waarmee alles dat – ogenschijnlijk – niet bijdraagt aan economisch nut van tafel wordt geveegd’

Geplaatst op 17 juni 2014 door Michiel de Wit

‘Schrap die extraatjes op het gebied van cultuur en sport maar, dat kan ook in de vrije tijd. Dat was onlangs de teneur tijdens een brainstormavond van de medezeggenschapsraad (ouders en leerkrachten) op de basisschool van mijn kinderen,’ vertelt Michiel de Wit. Hij werd als ouder  gevraagd mee te denken over manieren om het tekort op de balans van de school t …

verder lezen