twitter

VSO-leraar @ronaldheidanus maakt samen met zijn vrouw en hun drie kinderen op dit moment een reis van zes maanden door Denemarken, Zweden en Noorwegen. Ze wonen in hun camper en doen ongeveer iedere twee weken een andere school aan. Volg hun onderwijsreis! educationontour.com

Ongeveer 39 minuten geleden op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via Twitter Web Client

facebook
Handreikingen

Zuurstof – hoe leerkrachten en pedagogisch medewerkers op een professionele manier voor zichzelf kunnen zorgen

Geplaatst op 26 december 2017 door Bas ter Avest

‘Als ik nu geen pauze neem, kan ik jullie geen goed college geven. Gaan jullie maar even met elkaar kletsen, terwijl ik mijn boterham eet.’ Bas ter Avest leert studenten onder andere om handelingsgericht te werken. Het denken vanuit ondersteuningsbehoeften van kinderen staat daarbij centraal. Maar hoe kun je nu je eigen ondersteuningsbehoeften formuleren en met elkaar …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Wat is onderwijs in zijn diepste kern? Een leraar, de kinderen, hun relatie.’

Geplaatst op 10 december 2017 door Luc Stevens

‘Als je onderwijs terugbrengt tot de kern, houd je de leraar en zijn of haar leerlingen over’, zegt Luc Stevens op de Bildungkalender 2018. Hij denkt terug aan zijn favoriete leraar, een man die het klassieke bildungsideaal belichaamde: ‘Hij verlangde inspanning van ons en toonde zichzelf. Hij had volledige beheersing van zijn vak, maar wat vooral imponeerde was zijn …

verder lezen

Een leven lang leren: ‘Reflecteren op basisbehoeften stopt nooit’

Geplaatst op 6 december 2017 door Nienke de Vries

‘Het is een bekend patroon om alleen door te ploeteren, juist als het lastig loopt. Maar in een professionele werkomgeving kan dit eigenlijk niet,’ schrijft Nienke de Vries. Reflecteren op de basisbehoeften (autonomie, relatie en competentie) is volgens haar een proces dat nooit stopt. Haar blog: ‘Zorg jij dat je als leraar de verandering bent, die je bij d …

verder lezen

‘Wie niet zichzelf vormt, wórdt gevormd’ – Joep Dohmen over Bildung en levenskunst

Geplaatst op 5 december 2017 door Geert Bors

‘Jongeren moeten zich meer dan ooit oriënteren op de richting van hun leven’, ziet Joep Dohmen: ‘Wat vind ik waardevol en wat niet? Met welke verlangens wil ik me identificeren?’ Trouwens, ook scholen hebben een antwoord nodig op de waartoe-vraag: ‘Een school die geen goed en gezamenlijk verhaal heeft over haar eigen identiteit, over waar ze vandaan komt, waar z …

verder lezen

Zes eigenschappen van zeer empathische mensen

Geplaatst op 30 november 2017 door Annonay Andersson

De Engelse cultuurhistoricus Roman Krznaric ziet de 20e eeuw als de eeuw van de introspectie, waarin men door het kijken in de spiegel tot nieuwe inzichten kwam. De 21e eeuw is wat hem betreft het tegenovergestelde, de eeuw van ‘outrospectie’, oftewel tot inzichten komend door buiten jezelf te stappen, geïnteresseerd te zijn in de ander. De ultieme variant h …

verder lezen

Leerlingen intrinsiek motiveren met socratische onderzoeksgesprekken

Geplaatst op 26 november 2017 door Rudolf Kampers

‘Wat kunnen we nog verzinnen om leerlingen enthousiast te krijgen?’ Dat was deze week de verzuchting van een docent in het voortgezet onderwijs die met haar team een prachtige, feestelijke dag voor de leerlingen had georganiseerd. ‘We hadden ons nog nooit zo uitgesloofd, maar meer dan een enkele opgetrokken schouder zat er niet in. Leerlingen zijn alleen …

verder lezen

‘Ik voelde hier (hij wijst zijn hart aan) dat ik toen gelukkig was en trots op mijzelf omdat ik dat durfde’

Geplaatst op 25 november 2017 door Hanneke van den Berg

‘Pieter spreekt het woord zelfvertrouwen glunderend uit.’ Hanneke van den Berg verzorgt gelukslessen op basisscholen. Als ze bij een groep 5 haar lessen mag geven is ze toch een beetje nerveus omdat er ‘echte juffen’ rondlopen die een andere stijl van lesgeven hebben dan zij. Ze merkt al snel dat de kinderen heel ontvankelijk zijn voor de aandacht die je ze …

verder lezen

Hoe je de prestaties, vaardigheden en gedrag van je leerlingen kunt verbeteren door meer te spelen

Geplaatst op 24 november 2017 door Michel Linthorst

‘Bij jou doen we zo vaak spelletjes. Moeten we niet eens écht leren?’ Een veelzeggende opmerking van leerling Souhalia aan het adres van Michel Linthorst. Want het idee leeft nog altijd dat leren en spelen twee verschillende dingen zijn. Terwijl Michel een groot voorstander is van spelen, omdat je er zoveel van leert. En in die opvatting staat hij niet alleen. Maar ho …

verder lezen

IJsbeer in nood: over het faciliteren en ontwikkelen van het kritisch denkvermogen

Geplaatst op 15 november 2017 door Laurence Guérin

Eigenlijk is het één van de primaire taken van school: kinderen vertrouwd maken met kennis die bijdraagt aan een uitgebalanceerde algemene vorming. Onderzoeker Laurence Guérin merkt dat haar dochter vrij klakkeloos informatie voor waar aanneemt uit een folder over het klimaatverandering. Zij vraagt zich af hoe wij als volwassenen kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van …

verder lezen

Burgerschapsvorming in de klas: ‘Terra Nova is er uit maatschappelijke, democratische noodzaak. Zolang die er is, zijn we niet uitgespeeld.’

Geplaatst op 8 november 2017 door robvanderpoel

Stel, je leeft op een onbewoond eiland met vijf anderen. Met wie deel je de vis? Hoe lang zorg je voor een zieke kampgenoot? Het is de premisse van het spel Terra Nova Minimaatschappij, gemaakt om kinderen en jongeren op een andere manier kennis te laten maken met burgerschapsvorming. ‘Door de spelvorm zijn alle deelnemers gelijkwaardig: iedereen speelt volgens dezelfde …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie