inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

Oproep voor fotoproject Leraren van Nederland: duizenden mannen en vrouwen die dagelijks het verschil maken bit.ly/1km0ttQ

Ongeveer 47 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
Handreikingen

‘Onderwijs is een boeiende, complexe, onzekere, idealistische uitdaging. Op hetkind vind ik inspiratie en nieuw perspectief’

Geplaatst op 5 juli 2014 door arnovanuden

Arno van Uden overdenkt het afgelopen schooljaar. Hij geeft les op een school – het Kempenhorst College – waar sprake is van betrokkenheid, vertrouwen en onderlinge verbondenheid. ‘Dit geeft steun in het uitdagende proces van onderwijzen.’ In de verhalen en blogs op hetkind.org heeft hij een tweede, belangrijke inspiratiebron. ‘Ik leer er van …

verder lezen

Iedereen wil na de zomer een mooie start maken. Hoe doe je dat?

Geplaatst op 3 juli 2014 door Merlijn

Iedere leraar wil na de zomer een mooie start met zijn leerlingen maken? Maar hoe doe je dat? In deze bijdrage vind je inspiratie, concrete handreikingen, om ervoor te zorgen dat de relaties – van jou naar de kinderen, naar je collega’s en tussen iedereen onderling – vanaf het begin zo goed voorbereid zijn dat jullie er het hele schooljaar van profiteren. Een samen …

verder lezen

Over de verbeeldingskracht van kinderen: ‘Ik kon mijn tong wel afbijten’

Geplaatst op 2 juli 2014 door Sylvia van Zoeren

‘Normaal gesproken is de deur van mijn praktijk open. De kinderen en ouders kunnen altijd makkelijk binnenlopen. Maar dit keer was hij op slot. ”Waarom?” vroeg Thomas. ”Er is laatst ingebroken in de buurt”, zei ik zonder er bij na te denken.’ Sylvia van Zoeren had haar woorden liever voor zich gehouden, toen ze het gezicht van het jong …

verder lezen

Zelfregulatie: ‘Kom op Joris, je kunt het! Je hebt het al eerder gedaan!’

Geplaatst op 30 juni 2014 door Femke van Roozendaal

Femke van Roozendaals zoontje vindt zijn zwemlessen spannend. Maar hij gaat er toch heen en praat zichzelf moed in: ‘Kom op Joris, je kunt het! Je hebt het al eerder gedaan!’ Zijn opmerking zette haar als moeder aan het denken over zelfregulerende vermogens. Hoe zit dat bij baby’s en hoe ontwikkelen deze vaardigheden zich?  Immers: ‘Een baby heeft …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Voelen hoe het zou zijn om wel te gaan, het toch te doen’

Geplaatst op 29 juni 2014 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Ga eens na waar je spijt van hebt. En onderscheid het van schaamte en schuld.
Schaamte is je schuldig voelen als je iets fout gedaan hebt. Spijt kun je ook voelen als je iets niet gedaan hebt. Iets waarvan je later zegt: ‘Had ik dat toen toch maar gedaan’. Of: ‘Was ik daar toch maar op ingegaan.’ Een u …

verder lezen

Over ouderschap, verantwoordelijkheid en loslaten: ‘Wat triggert je kind in jou?’

Geplaatst op 28 juni 2014 door Anouk van der Schans

Met twee kleine kinderen is Anouk van der Schans zich continu bewust van haar verantwoordelijkheid als ouder. In plaats van kinderen in te prenten hoe en wat ze moeten zijn, probeert zij hen te zien als leermeesters voor persoonlijk bewustzijn, discussies als een uitnodiging om dieper in haarzelf te onderzoeken wat haar overtuigingen en gevoelens over de situatie zijn. H …

verder lezen

Boos, armen over elkaar en geen zin: ‘Hoe krijg ik kleine Dirk, zes jaar, aan het lezen?’

Geplaatst op 26 juni 2014 door Bregje Bullens

Een gewone dinsdagochtend. Om 8.50 uur komt een leerkracht van groep 3 het kantoor van Bregje Bullens binnen, onder andere werkzaam als coördinator sociaal emotionele ontwikkeling op basisschool Het Rondeel in Den Bosch. Aan haar hand heeft zij de kleine Dirk en het verhaal is even kort als krachtig. ‘Hij heeft geen zin om te lezen, wat ik ook zeg, het helpt niet …

verder lezen

IJsbeer in nood: over het faciliteren en ontwikkelen van het kritisch denkvermogen

Geplaatst op 24 juni 2014 door Laurence Guérin

Eigenlijk is het één van de primaire taken van school: kinderen vertrouwd maken met kennis die bijdraagt aan een uitgebalanceerde algemene vorming. Onderzoeker Laurence Guérin merkt dat haar dochter vrij klakkeloos informatie voor waar aanneemt uit een folder over het klimaatverandering. Zij vraagt zich af hoe wij als volwassenen kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van …

verder lezen

A-synchrone ontwikkeling, vooral bij hoogbegaafde kinderen. En wat dan?

Geplaatst op 23 juni 2014 door Lonneke Snijder

Elk mens heeft een regenboog aan leeftijden in zichzelf. Lonneke Snijder ziet deze asynchrone ontwikkeling echter bij sommige kinderen wel erg prominent aanwezig. Ze analyseert en beschrijft: ‘Hoe hoger het IQ, hoe groter het verschil kan zijn tussen de verschillende ontwikkelingsgebieden. Dat is verwarrend voor hun zelfbeeld.’  

Rik (5) heeft een grote ontwi …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Je kunt je afvragen of je het echt zo druk hebt’

Geplaatst op 22 juni 2014 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Wat hebben we het druk. En wat maken we ons druk. Daarboven in ons hoofd. En dan voel je het in je lijf.
Druk geeft spanning. Misschien ben je er zo aan gewend dat je het niet eens opmerkt. Mensen om je heen vaak wel.
Je kunt je afvragen of je het echt zo druk hebt. Of maak je je druk? En waarover dan?
Ga af e …

verder lezen