inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

@UNICEFnl @Connectbegeleid goed #ónderwijs creëert kansen voor IEDER kind ....

Ongeveer 24 minuten geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
Handreikingen

Vastenperiode op De Nieuwste School: veertig dagen zonder telefoon…

Geplaatst op 6 maart 2015 door Paul Pelle

Na de carnaval heeft docent Paul Pelle zichzelf een opdracht gegeven. Een vastenperiode, maar dan in de vorm van een periode van 40 dagen zonder telefoon. Een groot deel van zijn mentorklas (55%) doet op de Nieuwste School in Tilburg aan die uitdaging mee. En inmiddels wordt de groep sterker en sterker en breidt de uitdaging zich verder uit. Zijn blog: ‘De pauzes zi …

verder lezen

Feedback van groep 8: ‘Wat willen jullie behouden in de les en wat niet?’

Geplaatst op 5 maart 2015 door Jeroen Smits

‘Iedere leerkracht bedenkt wat het beste is voor zijn leerlingen. We observeren, gaan in gesprek met de kids en middels een toetsje kijken we of de aangeboden lesstof is blijven hangen. Ons handelen komt voort uit hetgeen we zien of wat we denken te zien.’ Maar Jeroen Smits vroeg zich laatst af wat de kinderen van groep 8 graag wilden behouden van het lesgeven …

verder lezen

‘Vijf Tibetaanse wijsheden ofwel waarom Mindfulness – lees stilstand – zo belangrijk is voor scholen, voor leraren en leerlingen’

Geplaatst op 4 maart 2015 door Jack Provily

De ontmoeting met de vijf Tibetaanse wijsheden heeft Jack Provily laten zien waar zijn krachten zitten en wat zijn ontwikkelpunten zijn. Hij deelt zijn ervaringen en inzichten in dit blog, met het oog op de Onderwijsavond met hoogleraar Anne Speckens over Mindfulness – op 11 maart in Driebergen. Met name de vijfde wijsheid doet een appel op alle mensen in het onderwi …

verder lezen

Over de lichamelijke integriteit van een kind: ‘Geef oma maar een kusje!’

Geplaatst op 2 maart 2015 door Hiranthi Molhoek-Herlaar

‘We kennen allemaal de clichéverhalen over een oudtante of oma, met haren op de kin, die graag natte zoenen geeft. Ik kan niemand aanwijzen die blij werd van verplicht affectie geven, toch verplichten we onze kinderen vaak wel hieraan mee te doen.’ Kan het ook anders? vraagt Hiranthi Molhoek Herlaar zich af.
Het lijkt sociaal gewenst te zijn om je kleine kin …

verder lezen

Begin bij de kinderen: ‘Vraag ze wat er moet veranderen om een gelukkige klas te realiseren’

Geplaatst op 2 maart 2015 door Natasja-de-Kroon

‘Bij het schrijven van het boek zijn we ons er van bewust dat we niet weten wat jij in jouw situatie, met jouw kinderen en jouw ouders, precies nodig hebt om een gelukkige klas te realiseren. We gaan er vanuit dat jij dat zelf het beste weet.’ Natasja de Kroon, Ingrid Nagtzaam en Merlijn Wentzel hebben hun ervaringen en verhalen gebundeld in een boek ‘De …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘In ons hoofd zit geen leven. Verplaats je aandacht naar je lichaam’

Geplaatst op 1 maart 2015 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Bijna alles in onze maatschappij is gericht op ons hoofd. We heten niet voor niets een kenniseconomie. Aan ons hoofd hebben we onze welvaart te danken. Toch zit in ons hoofd geen leven. In je hoofd voel je niets. Ja, hoofdpijn. Maar geen bruisend leven. Dat zit op andere plekken in je lijf.
Wandelen, rennen, f …

verder lezen

‘In Mindfulness neem je kinderen mee op ontdekkingstocht, altijd uniek en soms moeilijk te geloven’

Geplaatst op 1 maart 2015 door Tineke Spruytenburg

In een eerdere bijdrage vraagt Micha de Winter zich af of er wel voldoende momenten van ‘harmonie’ worden gecreëerd in het onderwijs. Verderop in het artikel stelt hij dat we ‘medemenselijkheid’ zouden moeten cultiveren. Staatssecretaris Sander Dekker – die met zijn voornemen om anti-pest programma’s wettelijk te verplichten De Winter n …

verder lezen

Filosofisch gesprek: niemand heeft het ‘uiteindelijke’ antwoord

Geplaatst op 28 februari 2015 door edweijers

In Nederland hebben vier scholen in Nederland filosoferen écht opgenomen in het curriculum. Maar als Ed Weijers een presentatie of workshop verzorgt krijgt hij vaak van leerkrachten te horen ‘dat doe ik eigenlijk al’. Wat bepaalt of een gesprek ook echt filosofisch is? Wat zijn de juiste vragen? En hoe breng je diepgang als leraar, zonder te sturen? Weijers is al 22 j …

verder lezen

Het overlevingsmechanisme van Valerie (10) is zorgen voor anderen. Lief, maar wat houdt ze over voor zichzelf?

Geplaatst op 24 februari 2015 door Anita Matheij

Valerie (10) is een gevoelig meisje. Zij beleeft de dingen intens en raakt van slag als er ruzie is. Toen zij vijf jaar was, zijn de ouders van Valerie gescheiden. Daar is zij nog steeds verdrietig over. Anita Matheij hielp Valerie, door haar haar ‘dwarsligger’ te leren herkennen en deze een nieuwe taak te geven. ‘Wat dit deel mag gaan doen, is Valerie h …

verder lezen

‘Het digitale klassendagboek als bevestiging van de relatie die kinderen met mij hebben en ik met hen’

Geplaatst op 24 februari 2015 door Robert Mienstra

De documentaire ‘Children Full of Life’ raakt Robert Mienstra  diep. De Japanse leraar Toshiro Kanamori maakt in zijn lessen aan groep 6 gebruik van de wereld om zich heen. De gevoelens van de kinderen zijn hem dierbaar. Leven en dood, vreugde en verdriet spelen een belangrijke rol in zijn lessen. Hij laat de kinderen ontdekken hoe ze tot sociale en vreedzame mensen …

verder lezen