inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

In het hier-en-nu zijn: 'Even exclusieve, liefdevolle zorg. Veel fijner toch?' bit.ly/1JH9oh5

Ongeveer 9 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
Handreikingen

Praktijkverhaal: de make-over van een onderpresteerder

Geplaatst op 28 maart 2015 door Tea Adema

Tea Adema schrijft vaker blogs over haar praktijk als kinder- en opvoedcoach. In dit verhaal is het toeval aanwezig en een ondersteuning in de make-over van een 10-jarig kind die graag ‘ gemiddeld’ wil scoren. ‘ We spraken af dat hij eerst welgemeend ‘dank je wel’ aan zijn ‘oude ik’ zou zeggen.’

De volgende dag zou hij jarig zijn. Dat bleek …

verder lezen

Creatief denken: ‘Plus, Min, Interessant!’

Geplaatst op 28 maart 2015 door Rob de Haas

Als je veel meer uit kinderen wilt halen, het beste uit ze naar boven wilt halen, dan moet je ze als leraar in ieder geval het gevoel geven dat ze mogen proberen en ‘zelf ontdekken’.  Verkeerde antwoorden bestaan niet. Een bijdrage van Rob de Haas. Creatief denken: ‘Plus, min, interessant!’
Voor de duidelijkheid, bent u een leraar en kunt u zelf boeiende v …

verder lezen

De zorgen van de juf van groep 4/5: ‘Een onvoldoende voor Kimberly, dat kan ik niet invullen’

Geplaatst op 24 maart 2015 door laika

Kan ik je morgen even spreken? Deze vraag wordt Laika Cortenbach ’s avonds gesteld via WhatsApp door Femke, leerkracht van groep 4/5. Natuurlijk’ appt ze terug. Ze neemt zich direct voor om de volgende ochtend rond acht uur als eerste bij Femke binnen te lopen. Een blog van Laika, schoolleider op De Ranonkel in Someren. ‘Een onvoldoende voor Kimberly, dat kan …

verder lezen

‘Een klankstaaf als de klas onrust ervaart of de meester zich ergert of voelt dat er boosheid komt. Dat kan ons helpen’

Geplaatst op 20 maart 2015 door Tineke Spruytenburg

Groepen ontwikkelen een eigen dynamiek. En net als bij individuen kan een groep gekenmerkt worden, is er iets dat specifiek bij hen hoort. Tineke Spruytenburg neemt een groep 7 mee in haar verhaal, vooral over de betekenis die een klankstaaf kan hebben op spannende momenten. In de klas of erbuiten. En deze groep leerlingen dacht al snel mee. ‘Een klank als de klas o …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Terug naar eenvoud. Check bij jezelf wat je wilt. Deel dat met de ander’

Geplaatst op 15 maart 2015 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Je kent het wel. Periodes in je leven dat je ongebonden was. Momenten dat je bij jezelf te rade moest gaan. Soms lastig, omdat je alleen moest beslissen. Tegelijkertijd makkelijk, want je hoefde met niemand rekening te houden. Vaak wist je het wel. Misschien was je wel verbaasd hoe zeker je van je zaak was. Je …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Een manier om zin en onzin te onderscheiden…’

Geplaatst op 8 maart 2015 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
De meeste dingen waar we ons druk over maken hebben weinig om het lijf. We vinden het ontzettend belangrijk als we er midden in zitten. Maar vaak denk je de volgende dag al: Was dit echt zo belangrijk? Moest ik me daar zo nou druk over maken? We verdoen er veel tijd aan.
Een manier om zin en onzin te ondersche …

verder lezen

Over compassie en voorleven: ‘Wat zeg je dan?’ zei de moeder tegen haar kind

Geplaatst op 8 maart 2015 door Hiranthi Molhoek-Herlaar

‘Wat zeg je dan?’ Een veelgestelde vraag van ouders aan (kleine) kinderen. Over het algemeen om het kind zover te krijgen om ‘dank je wel’ of ‘sorry’ te zeggen. Hiranthi Molhoek-Herlaar vindt het een vreselijke vraag, eentje die het kind de kans ontneemt om zelf te antwoorden, zelf na te denken. Haar bijdrage over compassie en empathie o …

verder lezen

Een korte gedachte, op een stil moment: ‘Het goede van een lastige eigenschap’

Geplaatst op 7 maart 2015 door Carolien Munters

Caroline Munters is moeder, remedial teacher en kindercoach. Ze deelt tweewekelijks een verhaaltje, op zaterdagochtend. Een korte gedachte, op een stil moment.
Soms win je eens wat. Jij denkt nu waarschijnlijk: ‘Nou, ik nooit!’ Nou, ik won een kwartetspel. En ieder kwartet had als hoofdonderwerp een ‘lastige’ eigenschap, zoals ‘de afleidbare’, of ‘de …

verder lezen

Vastenperiode op De Nieuwste School: veertig dagen zonder telefoon…

Geplaatst op 6 maart 2015 door Paul Pelle

Na de carnaval heeft docent Paul Pelle zichzelf een opdracht gegeven. Een vastenperiode, maar dan in de vorm van een periode van 40 dagen zonder telefoon. Een groot deel van zijn mentorklas (55%) doet op de Nieuwste School in Tilburg aan die uitdaging mee. En inmiddels wordt de groep sterker en sterker en breidt de uitdaging zich verder uit. Zijn blog: ‘De pauzes zi …

verder lezen

Feedback van groep 8: ‘Wat willen jullie behouden in de les en wat niet?’

Geplaatst op 5 maart 2015 door Jeroen Smits

‘Iedere leerkracht bedenkt wat het beste is voor zijn leerlingen. We observeren, gaan in gesprek met de kids en middels een toetsje kijken we of de aangeboden lesstof is blijven hangen. Ons handelen komt voort uit hetgeen we zien of wat we denken te zien.’ Maar Jeroen Smits vroeg zich laatst af wat de kinderen van groep 8 graag wilden behouden van het lesgeven …

verder lezen