inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter
facebook
Handreikingen

‘Leraar, op wie zit je te wachten? Jíj mag het gaan doen!’

Geplaatst op 26 oktober 2014 door Marcel van Herpen

Een tijdje geleden ontving Marcel van Herpen twee opvallende mails – heel verschillend, van heel andere afzenders. Maar beide berichten sloten naadloos aan bij Marcels visie op goed onderwijs. Daarin laat de leraar zich zien als autonoom individu, die zijn pedagogische verantwoordelijkheid met verve draagt en die stevig inzet op de relatie met zijn leerlingen. ‘Als …

verder lezen

Wat is onderwijs nou eigenlijk? Caravaggio zag de essentie en schilderde…

Geplaatst op 25 oktober 2014 door Hester IJsseling

Wat is dat nou precies, onderwijs… Wat gebeurt daar precies? Hester IJsseling zoomt in. Haar overtuiging: de verstandhouding die je nodig hebt om een ander iets te leren en om van een ander iets te kunnen leren, vraagt om een bijzondere relatie en een bijzondere vorm van communicatie. Caravaggio heeft dat heel goed gezien toen hij in 1602 Mattheus schilderde. Een g …

verder lezen

Blog: de functie (of non-functie) van je vinger opsteken in de klas

Geplaatst op 23 oktober 2014 door Christiaan van Os

‘Waarom leren wij onze kinderen om hun vinger op te steken als ze iets willen zeggen?’ Christiaan van Os was eerst eigenlijk wel tevreden met zijn lessen. Hij stelde vragen, en leerlingen beantwoordden ze door hun hand op te steken. Maar hij merkte dat het niet klopt, dat het niet uitdaagt tot actief meedoen van de leerlingen. Daarom geldt bij hem vanaf nu de …

verder lezen

Eerbetoon aan leraar die het verschil maakt: ‘Het zout der aarde’

Geplaatst op 23 oktober 2014 door Jeroen Goes

Het verschil dat de leraar kan maken, tekent zich in een simpele kwestie. Hij of zij die echt het verschil maakt, stelt zich de vraag ‘Wat heeft dit kind nodig’ en stelt zich niet de vraag ‘Wat heeft dit kind?’. Eenvoudig gesteld, weet Jeroen Goes, maar de werkelijkheid is veel weerbarstiger. Als schoolleider van de Werkplaats in Bilthoven eert hij …

verder lezen

‘Dus jij doet ook 3-havo?’ vraag ik de moeder. Haar zoon zit op z’n mobiel…

Geplaatst op 17 oktober 2014 door Lieza Geuzinge

‘Helft ouders kan kind niet helpen bij het huiswerk’, kopt de krant. Ik herinner me een intake-gesprek van een tijdje geleden met een moeder en haar zoon. Hij met de nodige leerbeperkingen en weinig gemotiveerd; zij – ondanks ruzies – doet samen met hem 3-havo. Lieza Geuzinge blogt over een ‘case’ uit haar praktijk voor huiswerkbegele …

verder lezen

The courage to teach: ‘Lesgeven, een dagelijkse oefening in kwetsbaarheid’

Geplaatst op 13 oktober 2014 door Michel van Ast

Michel van Ast begon te lezen in ‘Leraar met hart en ziel’, de Nederlandse vertaling van ‘The courage to teach’ van Parker J. Palmer. Een boek over persoonlijke en professionele groei. De eerste twee alinea’s maken dat hij het boek niet meer kan wegleggen. Hoe kunnen we zorgen dat wij, in plaats van onszelf te zien als slachtoffers en onze kracht weg te geven, i …

verder lezen

Veranderen van binnenuit: ‘Dit is jouw leven. Leef je het? Voluit?’

Geplaatst op 12 oktober 2014 door Andre-Meiresonne

Zondagavond laat, een kleine overdenking van André Meiresonne:
Stel je voor, aan de hemelpoort – of als je daar niet in gelooft, op je sterfbed – wordt aan je gevraagd: ‘Hoe heb je geleefd?’ Wil je dan zeggen: ‘Op de manier van die-en-die…’, of: ‘Ik heb mijn eigen manier gevonden!’
Leef je eigen leven. Maak je leven niet afhankelijk van een ander. Ki …

verder lezen

Martine Delfos: ‘Kind met autisme heeft een regenboog aan leeftijden in zichzelf’

Geplaatst op 12 oktober 2014 door Martine-Delfos

Autisme is de meest onbegrijpelijke aandoening die er is. Het meest lastige in de begeleiding én in de opvoeding. In deze bijdrage voert bio-psycholoog Martine Delfos verschillende revolutionaire ontdekkingen aan die in de loop der decennia zijn opgedaan. Autisme blijkt niet zozeer een defect, maar een vertraging in de hersenen. En dat biedt aanknopingspunten. ‘Ie …

verder lezen

Omdenken: ‘Hoera! Je eerste onvoldoende!’

Geplaatst op 10 oktober 2014 door Madelon van der Hofstad

Madelon van der Hofstad zit bij een workshop als haar telefoon trilt. Stand-by als moeders vaak zijn, werp ze een blik op het schermpje: ‘Mam, ik heb mijn Engels verkloot.’ Wat te doen? Madelon probeert vanuit het perspectief van het kind te kijken, naar wat er geleerd kan worden van een onvoldoende. ‘De onverschilligheid bij een onvoldoende verraadt juis …

verder lezen

‘Had ik als juf maar vaker kunnen kijken door de realistische bril’

Geplaatst op 10 oktober 2014 door Nienke de Vries

De 9-jarige zoon van Nienke kan eindeloos blijven hangen in iets dat hij wil doen of in iets dat hij juist niet wil. Als moeder reageert zij daarop vanuit wisselende rollen. Tegenwoordig viert de ‘realistische’ rol hoogtij bij Nienke. Ze vindt het jammer dat ze deze niet vaker vervulde toen ze nog voor de klas stond. De blog van Nienke.
‘Wat hij in zijn kop …

verder lezen