inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘Dit was een les die ik gaf met tranen in mijn ogen. Diepe, rauwe gesprekken werden in deze klas gevoerd’ hetkind.org/?p=53693

Ongeveer 13 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Interview

Paralympiër Marc Evers: ‘Voor mensen met een beperking wórdt vaak beslist wat er van hen kan worden.’

Geplaatst op 10 september 2016 door Geert Bors

Het goud van Londen prolongeren lukte net niet, maar Paralympisch zwemmer Marc Evers haalde deze week zilver op de 100 meter rugslag. En er liggen méér kansen in het verschiet. Eind 2015 sprak Geert Bors hem over Rio en over hoe een verstandelijk beperkte jongen met autisme, die volgens de experts niet eens zou leren praten uiteindelijk topzwemmer werd. Over doorzetten, …

verder lezen

Marcel van Herpen: ‘Denk je te lang na, dan is het moment voorbij.’

Geplaatst op 24 juni 2016 door Marcel van Herpen

Marcel van Herpen begon zijn onderwijsloopbaan opmerkelijk: als afstudeerproject maakte hij een documentaire over de eerste school voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland. Klein probleempje: zo’n school bestond nog helemaal niet. Toch kwam die film er. En meteen daarna hielp hij zelf de eerste EGO-school in Nederland te verwezenlijken. In dit interview uit Mensenkin …

verder lezen

‘Zijn handelingsverlegenheid is wat me mateloos blijft boeien aan Korczak; hij heeft de wijsheid niet in pacht en wéét dat ook van zichzelf’

Geplaatst op 7 juni 2016 door Annemiek Verbeek

In zijn nieuwste boek Ik ben ook een mens bespreekt pedagoog Joop Berding de drie filosofen Janusz Korczak, John Dewey en Hannah Arendt. Journaliste Annemiek Verbeek las het boek en merkte op dat Berding met de meeste bevlogenheid over Korczak sprak. Begrijpelijk: de Poolse kinderarts was begin vorige eeuw een radicale pionier op het gebied van kinderrechten en is nog ste …

verder lezen

Learning dreams en jonge, kwetsbare kinderen: ’Hoe kun je weer verliefd op leren worden?’

Geplaatst op 7 juni 2016 door Inge Spaander

Jerry Stein is de grondlegger van ‘Learning Dreams’, een Amerikaanse organisatie die aan een lerende cultuur werkt door met ouders en gezinnen aan de slag te gaan met hun dromen. In Nederland heeft Stadslink in Den Haag de methode geadopteerd en ingevoerd. Docente Inge Spaander sprak Stein in de Hofstad. ‘De kunst is om de ware interesse te vinden van jonge, kwetsbar …

verder lezen

‘Voor het maken van ruimte voor tact is het óók van belang hoe je als school je onderwijs organiseert’

Geplaatst op 29 mei 2016 door Hester IJsseling

Kijk eens goed naar één leerling. Die opdracht voor een observatie-logboek kreeg Hester IJsseling op de Pabo. Leuk en razend leerzaam, vond ze. Maar toen ze begon als leerkracht, bleek het lastig om één-op-één contact te hebben met kinderen. ‘Je hebt dan wel globale interactie met de groep, maar weinig met personen. Dat is nodig, want tact en contact liggen in elka …

verder lezen

Over angsten en dilemma’s rondom aanraken: ‘Een relatie vereist in veel gevallen fysiek contact’

Geplaatst op 10 mei 2016 door Annonay Andersson

Op een middag in 2012 verschenen de meiden van groep 7 collectief aan Tom Pellis’ bureau: waarom knuffelde en stoeide hij wél met de jongens, maar nooit met hen? De schooldirecteur van Nutsbasisschool Teteringen schreef er een goed gelezen blog ‘Een knuffel als het nodig is? Daar ben ik als leraar nog niet’ over. Zijn conclusie destijds: ‘Ik voel dat ik mezelf rem …

verder lezen

Angst voor de inspecteur: ‘Scholen mogen meer zelfvertrouwen uitstralen, trots zijn op wat ze voor elkaar krijgen’

Geplaatst op 8 mei 2016 door Jeroen Goes

Vorig jaar hoorde schoolleider Jeroen Goes onderwijsinspecteur Daisy Hombergen spreken op een congres. Haar verfrissend open houding maakte hem zo nieuwsgierig, dat hij haar opzocht op het hoofdkantoor in Utrecht. Het werd allerminst een bezoek aan een ‘Big Brother’-instituut. Met vertrouwen als gespreksonderwerp hoorde hij hoe de Onderwijsinspectie werkt aan een toezi …

verder lezen

Het elastiek tussen de leraar en de leerling: ‘Meelaveren in de kolkende zee die vso kan zijn’

Geplaatst op 6 mei 2016 door Geert Bors

Vanaf de zijlijn nam Geert Bors de gebeurtenissen waar: een boos naar buiten gelopen leerling, een door de lucht geslingerd steekwagentje van een nietsvermoedende pakketbezorger, een gebroken schoolruit en vijf minuten later een verrassende afloop. In kort tijdbestek verscheen van Ronald Heidanus – de vso-docent die hij interviewde –  ‘meer’ in relatie tot …

verder lezen

Onderwijs en vertrouwen in Oss: ‘Ten diepste moet je het idee hebben: de ander is er ook voor mij’

Geplaatst op 6 mei 2016 door robvanderpoel

Volgens de docenten van het Titus Brandsmalyceum in Oss heeft er de laatste negen jaar een belangrijke cultuuromslag plaatsgevonden. De school stond er in 2006 – het moment waarop Tom Brocks als rector werd aangesteld – niet goed voor. Er waren niet genoeg aanmeldingen en er was ontevredenheid bij leerlingen, ouders en docenten. Vertrouwen scheppen en krijgen werd het …

verder lezen

Leiderschapsvragen aan rector Janneke Stam: ‘Waar wordt het spannend voor je?’

Geplaatst op 3 mei 2016 door Rikie van Blijswijk

Janneke Stam tracht op het Montessori College (in Nijmegen en Groesbeek) vooral een voorbeeld te zijn voor anderen. Haar opvatting van leiderschap is dat ze niet vooraan moet staan, om zich er vervolgens mee te bemoeien. Ze wil vooral de goede vragen blijven stellen, zegt ze, om de onderstroom naar boven te halen. Een interview van Rikie van Blijswijk, uit de serie leider …

verder lezen