twitter
facebook
Opinie

We kunnen wachten tot het lerarentekort is opgelost, de werkdruk is afgenomen, het salaris is verhoogd. We kunnen ook aan de slag gaan.

Geplaatst op 14 april 2018 door Angeline Smits

Na De Staat van het Onderwijs 2018: 10 miljoen coaches langs de zijlijn. Oud-schoolleider Angeline Smits denkt over hoe het anders kan, vandaag nog: ‘geen tijd verliezen met gebakkelei over wie gelijk heeft!’
Illustratie: Angeline Smits
Het nieuwe rapport van de Onderwijsinspectie De Staat van het Onderwijs 2018 was nog niet koud de wereld ingestuurd of er ont …

verder lezen

Gun het onderwijs weer rust

Geplaatst op 21 maart 2018 door Pascal Cuijpers

‘Wat zou het dan ook mooi zijn als de minister en staatssecretaris van Onderwijs een pas op de plaats zouden maken om ons, de leraren, rust te gunnen, in een onderwijslandschap dat momenteel bol staat van de hectiek, waarin elke leraar niets liever wil dan het verzorgen van goed onderwijs onder gezonde omstandigheden voor elke leerling’. Pascal Cuijpers, zelf docent in …

verder lezen

Druk in de klas, rustig bij oma: deeltijd-ADHD?

Geplaatst op 20 maart 2018 door Marcel van Herpen

Marcel treft een jongen, die nogal ongeconcentreerd is in de klas. De school raadt een onderzoek aan. Diagnose: ADD. ‘Dat verklaart ook z’n slechte slapen’, zeggen de ouders, ‘dat hoort bij ADD.’ Marcel draait het om: ‘Zou het zo kunnen zijn dat je overdag focusverlies hebt, omdát je slecht slaapt?’ Een natuurlijk slaaphormoon biedt soelaas. Na Marcels aankl …

verder lezen

Opinie: ‘We willen de autonomie van kinderen bevorderen, maar werken met een systeem van volgzaamheid’

Geplaatst op 9 maart 2018 door Machiel Karels

Onderwijsadviseur Machiel Karels maakt zich zorgen dat kinderen op school aangesproken worden op een gemiddelde, een norm, terwijl een gemiddeld kind niet bestaat. De verklaring hiervoor ziet hij in een ‘krakend’ systeem. Hier onderzoekt hij de fundamenten van ons onderwijssysteem en doet hij een aanzet naar een verandering. Hoe verhoudt jouw pedagogische ruim …

verder lezen

Ons brein besluit in een fractie van een seconde of we ergens aan meedoen of niet

Geplaatst op 6 maart 2018 door Jack Provily

Het is belangrijk om de aandacht van kinderen te vangen bij de start van een les. Als leerkracht wil je namelijk verbinding met elk kind. En het kind moet zin in de activiteit hebben, of krijgen! Dit vraagt van leerkrachten enige creativiteit en vindingrijkheid. Jack Provily schreef een column bij de start van een nieuw jaar. 
‘Pak je rekenboek!’ zegt de juf u …

verder lezen

Opinie: Waarom we de bedoeling van onderwijs uit het oog zijn verloren

Geplaatst op 27 februari 2018 door Daisy Mertens

De afgelopen maanden is het debat in het primair onderwijs flink aangewakkerd. Met als mijlpaal en eerste stap: een werkdrukakkoord. Reden om ook door te pakken naar het gesprek over de inhoud van onderwijs, stelt leerkracht Daisy Mertens. Dit artikel werd eerder door Trouw gepubliceerd in geredigeerde vorm.
In veel debatten en in de media is de afgelopen tijd geschetst ho …

verder lezen

‘Transitie vraagt lef, vertrouwen en zelfreflectie, van ieder individu’

Geplaatst op 22 februari 2018 door Roos Sohier

Vele nota’s staan vol met ‘het kind centraal’, ‘versterken van het gewone leven’, ‘eigen kracht’, de ‘pedagogische civil society’ en uitgaan van talenten. Roos Sohier ziet dat er in Brabant krachten verzameld worden om de praktijk in de zorg, maar ook in het onderwijsveld, te veranderen. Om te kantelen. Maar deze transitie is een complex en onzeker proces …

verder lezen

Onderwijsvernieuwing? Begin dichtbij, bij jezelf, dat ‘ene’ kind of die ‘moeilijke’ collega…

Geplaatst op 21 februari 2018 door Bianca Blom

Onderwijsvernieuwing begint bij jezelf. Niet bij een nieuwe lesmethode, een andere manier van onderwijs of meer/minder lesuren. Bianca Blom trekt de conclusie na tal van creaties en vernieuwingen en de algemene vraag: wat heeft het onderwijs en de leerlingen nu werkelijk nodig? ‘Natuurlijk is het prachtig om te zien hoeveel creativiteit en passie er wordt gestoken om …

verder lezen

Over volwassen worden: ‘Slechts een kinderlijk kind wordt een menselijk mens’

Geplaatst op 8 februari 2018 door Lidwine Janssens

Lidwine Janssens voert een strijd. Als onderwijzeres ervoer ze in de jaren zeventig hoe dodelijk het onderwijs kan zijn voor een opgroeiend mens. En nog steeds beziet ze de praktijk met lede ogen. ‘Het kinderlijk denken moet plaatsmaken voor het ordentelijke structuurdenken van ouderen, die onvolwassen verstarren in bubbels, in zeker weten en in heilig overtuigd zijn.’ …

verder lezen

‘Waarom moet ik naar school? Waarom moet ik mijn eigen leven vormgeven?’ Goede vragen. Niet met een dooddoener afdoen.

Geplaatst op 12 januari 2018 door Dick van der Wateren

‘Een goede leraar is een autoriteit maar niet autoritair, lees ik bij zowel Biesta als Meirieu. Wat betekent dat voor mij?’, vraagt bètadocent Dick van der Wateren zich af in dit tweede deel van zijn zoektocht naar hoe het onderwijs kinderen kan begeleiden naar volwassenheid. ‘Autoriteit komt voort uit onze vakkennis, onze pedagogische deskundigheid en onze levenser …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie