Opinie

  • donaldclarke

    ‘The true driver for positive, pedagogic change is the internet’

    Geplaatst op 11 mei 2012 | Reageren?
    De betekenis van de voortrazende technologische ontwikkeling voor onze maatschappij is enorm. Het verschil tussen de lespraktijk van alledag en de leervraag van de kinderen groeit. ''There is more pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by technology'', stelt Donald Clark in zijn TEDxGlasgow. En het internet is de belangrijkste trigger.

    Volledig item

  • apple

    Jobs vs. Schmidt en hun betekenis voor ‘inclusief leiderschap’ in onderwijs

    Geplaatst op 7 mei 2012 | Reageren?
    ‘Inclusief denken’ zal onze manier van samenleven en samenwerken voorgoed veranderen. Dat maakt dit artikel van Manfred van Doorn en Victor van Doorn duidelijk aan de hand van twee interessante leiders in het begin van de 21e eeuw: Eric Schmidt van Google en Steve Jobs van Apple. Het stuk verscheen eerder in de ODE bijlage bij NRC Handelsblad in maart 2012 en deed leraar Martin Dogger een brug slaan naar het onderwijs.

    Volledig item

  • marcel en marja

    ‘Leerling Marja en minister Marja zeggen niet hetzelfde’

    Geplaatst op 30 april 2012 | Reageren?
    Gemodelleerd naar Twan Huys’ College Tour, presenteert Marcel van Herpen momenteel het ‘Denk Groter Debat’. Met een handvol mooie gasten hadden hij en de studenten al gloedvolle gesprekken, maar Minister Marja van Bijsterveldt had Marcel nog wel langer willen spreken. En dan niet als gastheer, maar als betrokken onderwijsdier: “Er is geen relatie tussen beleid en wat er nodig is in de klas.”

    Volledig item

  • FxCam_1335188955181-1

    Tja, moeilijk gedrag…

    Geplaatst op 30 april 2012 | Reageren?
    'Moeilijk gedrag' kent drie spelers: de 'lastige' leerling, diegene die het gedrag als lastig ervaart, en de omgeving. Ronald Heidanus onderzocht en verbindt kennis over moeilijk gedrag met zijn praktijk als leerkracht in het speciaal onderwijs, met autisme als specialisatie. ''Alles wetende is het toch ‘gewoon’ een kwestie van afstemmen?'' Zijn bijdrage.

    Volledig item

  • EE

    It’s Official: Even Kids Know We Need To Fix Education

    Geplaatst op 28 april 2012 | Reageren?
    Een video die door Ank van Alebeek werd gevonden op Edudemic. Het filmpje is gemaakt door Edevolution, een videoproject bedacht en gecreëerd door G/T middle studenten in Dallas. En daarmee is het officieel: Even Kids Know We Need To Fix Education.

    Volledig item

  • monsieur lazahr

    De klas is een plek voor vriendschap, werk, hoffelijkheid en leven

    Geplaatst op 11 april 2012 | Reageren?
    De onderwijsfilm Monsieur Lazhar raakte Rikie van Blijswijk door de beklemmende angst van de hoofdrolspelers en het lang uitblijven van een vertrouwensband, waarin ze elkaar echt leren kennen en met elkaar gaan praten. De directeur van de school blijft de regels volgen, maar als iedereen wordt gevraagd een eigen fabel te vertellen, wordt ongezegd duidelijk waar het echt om gaat: de klas is een plek voor vriendschap, werk, hoffelijkheid en leven.

    Volledig item

  • kwetsbaarheid2009_001_kopie

    Er is veel moois te vertellen en de sleutel ligt bij de kwetsbare leraar

    Geplaatst op 9 april 2012 | Reageren?
    Als je de nieuwsberichten en praatprogramma’s moet geloven, heeft het beroep van leraar een slecht imago. Ze lijden onder een hoge werkdruk, zitten onder de plak van falende bestuurders en kunnen alleen met prestatiebeloning nog tot acceptabele resultaten geprikkeld worden. Maar lesgeven is, als je op verhalen van leraren afgaat, ook een van de mooiste beroepen die er is. Er is volgens Hartger Wassink heel veel moois te vertellen, alleen delen we dat te weinig. De sleutel ligt dan ook bij de leraar zelf. En bij diens kwetsbaarheid. Zijn bijdrage.

    Volledig item

  • Opbrengstgericht-2

    Schoolleider aan het woord: Opbrengstgericht werken óf leren met plezier?

    Geplaatst op 6 april 2012 | Reageren?
    In een overpeinzing vraagt Jan Fasen zich af wat de term “opbrengstgericht werken” voor betekenis in zich draagt in onze onderwijspraktijk. Hij geeft er als schoolleider van het Connect College in Echt zijn eigen draai aan, en komt met de meer sprekende vertaling van 'leren met plezier'.

    Volledig item

  • Marja-de-Vries

    De optimale groei- en leeromgeving: wat reflecteer jij naar het kind?

    Geplaatst op 5 april 2012 | Reageren?
    Celbioloog Bruce Lipton betoogt dat ons fysiologische aanpassingssysteem in principe als volgt werkt: wanneer we een omgeving als aangenaam ervaren, stemt ons lichaam zich daar fysiologische zodanig op af dat we in staat zijn om optimaal te kunnen leren, functioneren en groeien. Bij waargenomen gevaar, schakelt ons lichaam ogenblikkelijk over om ons fysieke lichaam zo snel mogelijk in veiligheid te brengen. Marja de Vries vraagt zich vervolgens af wat dit betekent voor de ideale omgeving van kinderen in het algemeen en speciaal toegespitst op de schoolse leeromgeving en de groei- en leeromgeving thuis. Lees verder.

    Volledig item

  • mar

    Mieras: ‘Flexibiliteit is ontzettend belangrijk voor toekomstige samenleving’

    Geplaatst op 29 maart 2012 | 1 reactie
    We zijn heel opbrengstgericht bezig. Zo effectief mogelijk werken we ook in het onderwijs naar eindtermen toe, maar Mark Mieras vraagt zich af hoe opbrengstgericht deze eindtermen zijn. Creativiteit en spel liggen niet in de eindtermen verankerd, maar zijn wel van doorslaggevend belang voor het functioneren van de leerlingen van nu in de komende dertig, veertig jaar van hun carrière. Flexibel blijven is ontzettend belangrijk in een samenleving waarin de verandering zo snel gaat als de onze. Dit artikel van Thea Vuik verscheen recent in het magazine KunstZone

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:



© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen