inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Ode aan onze helden. Niet vanwege lessen of uitleg, maar door vertrouwen en aandacht’ hetkind.org/?p=54786

Ongeveer 4 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Opinie

Over de petitie: ‘Autonomie ontstaat. Door samenwerking. Vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid’

Geplaatst op 20 september 2016 door Hartger Wassink

Meer tijd en autonomie voor de leraar. Hartger Wassink verstaat het verlangen van een groeiende groep leraren, maar ziet ook de risico’s van een aanpak waarbij leraren zich afzetten tegen – wat dan heet de bestuurslagen in onderwijsland. In zijn opiniestuk – eerder geplaatst op NIVOZ Forum – laat hij zien dat je autonomie ontwikkelt. Dat het een re …

verder lezen

Over de petitie: ‘Niet om tijd en autonomie blijven vragen, maar zelf je ruimte pakken’

Geplaatst op 19 september 2016 door Adrie Groot

Een petitie gaat rond op internet en via sociale media. Meer tijd en autonomie voor de leraar, aangezwengeld door de docenten Frans van Haandel en Marjolein Zwik met een opiniestuk in Trouw. Op OnderzoekOnderwijs is de uitgebreide versie – Wat heeft het onderwijs nu nodig? – te lezen. Bestuurder Adrie Groot erkent de problematiek, maar houdt betrokkenen (inclus …

verder lezen

‘Zes jaar geleden stonden wij voor de schoolkeuze. Kiezen we voor een ‘witte’ of zwarte school?’

Geplaatst op 14 september 2016 door Tabitha van den Berg

Een hartstochtelijk pleidooi voor “zwarte” scholen, dat is wat Tabitha van den Berg en Sanae Bargha met dit artikel willen houden. Als respectievelijk moeder van drie kinderen op een zwarte school en leerkracht op zo’n school, kozen zij daar heel bewust voor. Hun persoonlijke redenen en wat het met ze doet, lees je in hun verhaal.
‘Eindelijk een mooi en positie …

verder lezen

‘Joeri slaat niet, scheldt niet, doet niet erg raar. Maar ik maak me zorgen om hem. Wie kan mij helpen?’

Geplaatst op 13 september 2016 door Peter Mol

Peter Mol zit in het systeem van scholen waar kinderen toe worden verwezen, dan wel verder worden doorverwezen n.a.v. diagnoses en/of gedragsproblematiek. Peter zelf tracht zijn weg te vinden in het woud van protocollen, categoriën en checklisten, maar ontdekt ook dat zijn eigen (onschuldige) hulpvraag als begeleider direct wordt gerelateerd – en dus ook vertaald &# …

verder lezen

Kinderombudsvrouw wil zoveel mogelijk kinderen ‘horen’: Laat jij jouw klas de enquete invullen?

Geplaatst op 2 september 2016 door gabrielletaus

Margrite Kalverboer startte deze week haar kinderrechtentour met een bezoek aan een bassischool in Leiden. Ze ziet er als Kinderombudsvrouw op toe dat in het onderwijs, de gezondheidszorg, jeugdhulp en kinderopvang  de rechten van kinderen worden nageleefd. Behalve scholen bezoekt ze de komende zes weken ook jeugdhulpinstellingen, buurthuizen en een ziekenhuis. En ze heef …

verder lezen

‘Zou het kunnen dat het gevoel samen te zijn, echte oprechte aandacht te krijgen, je leven vooral vormt?’

Geplaatst op 29 augustus 2016 door Peter Mol

Pedagogisch vakmanschap in 55 verhalen. Peter Mol schrijft over zijn praktijkervaringen in onderwijs en opvoeding, in zorg en opleidingen. Hij liet ze bundelen in een speciale uitgave. Centraal staat de overtuiging dat Passend Onderwijs zich moet richten op de leraar en de relatie met de leerling en niet op de leerling-met-problemen. Dit is zijn eerste exclusieve bijdrage …

verder lezen

‘Van Herpen houdt met “Wij, de leraar” een pleidooi voor open en eerlijke relaties’

Geplaatst op 29 augustus 2016 door Helmar Niemeijer

Helmar Niemeijer las … Ik, de leraar (2013) van Marcel van Herpen. En daarna Wij, de leraar (2016), van dezelfde auteur en kakelvers van de pers. ‘Als ik leraar was dan wist ik het wel: de studiedagen komend schooljaar zouden vorm krijgen met deze twee boeken. Eerst ingaan op een ieders rol en verantwoordelijkheid voor het aangaan van relaties, daarna met elkaar beteke …

verder lezen

Hoogleraar Willingham: Is onderwijzen een wetenschap of een kunst?

Geplaatst op 26 augustus 2016 door gabrielletaus

Er wordt veel onderzoek gedaan naar ‘wat werkt’ op het gebied van het onderwijs. Maar we gaan ook vaak uit van aannames en valse theorieën. Eén van de wetenschappers die kritisch reflecteert op wat werkt en niet werkt op dit terrein, is hoogleraar Daniel Willingham. Willingham (cognitief psycholoog) stelt onder meer dan mensen op verschillende manieren leren, maar …

verder lezen

Een goed begin is het halve werk

Geplaatst op 21 augustus 2016 door Jack Provily

Het is belangrijk om de aandacht van kinderen te vangen bij de start van een les. Als leerkracht wil je namelijk verbinding met elk kind. En het kind moet zin in de activiteit hebben, of krijgen! Dit vraagt van leerkrachten enige creativiteit en vindingrijkheid. Jack Provily schreef een column bij de start van een nieuw jaar. 
‘Pak je rekenboek!’ zegt de juf u …

verder lezen

‘Spreekbeurten hebben er juist voor gezorgd dat ik spreken voor groepen eng ging vinden’

Geplaatst op 20 augustus 2016 door Natascha Bruti

Vol in de belangstelling zijn, voor de klas moeten staan en de groep tegenover je zien. Of het nu een verjaardag was of een spreekbeurt, Natascha Bruti voelt nog steeds de knoop in haar buik en de ongewenstheid van deze momenten in haar jonge kinderjaren.  ‘Niemand heeft mij ooit gevraagd of ik dat wilde, of het wel zo feestelijk was voor mij.’  Haar blog: &# …

verder lezen