agenda
    twitter

    ‘Juf, ik vind je lief’ – over de kracht van een glimlach hetkind.org/?p=58723

    Ongeveer 8 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

    facebook
    Opinie

    ‘In mijn lezingen, lessen en toespraken vertel ik altijd dat de oorlog niet begon met gaskamers’

    Geplaatst op 4 mei 2017 door Josua Ossendrijver

    ‘In mijn poging een maatschappij te bewerkstelligen waarin elk mens naar eigen kunnen participeert, ben ik slechts een klein onbeduidend radertje,’ beseft Josua Ossendrijver (72). Toch ziet hij –  ook tot zijn eigen voldoening – hoopgevende signalen. Zijn verhaal als bijdrage aan gesprekken over burgerschapsvorming, als impliciete opdracht van onderwijs. ‘Voor m …

    verder lezen

    Kwaliteit van de kindertekening

    Geplaatst op 3 mei 2017 door Pascal Cuijpers

    Na de aandacht voor het niveau van Nederlandse leerlingen op het gebied van rekenen en taal, heeft een onderzoek naar het tekenniveau onder kinderen nu de aandacht. Hoewel het onderzoek vooral veel vragen oplevert, is docent Pascal Cuijpers met de spotlight op dit gebied. Hier legt hij uit waarom. 
    Het gaat al geruime tijd niet goed met de resultaten van onze Nederlandse …

    verder lezen

    Heerst er in Nederland een zesjescultuur?

    Geplaatst op 28 april 2017 door Lianne de Ree

    Nederland heeft een zesjescultuur, maar Lianne de Ree –  docente op een middelbare school  –  ziet het niet. Maar wat ze wel ziet is dat haar eigen kinderen al snel tegen een meetlat worden gehouden en wat dit doet met kleuters, in het bijzonder haar eigen dochter. ‘Ze is pas vier jaar en heeft nu al het gevoel dat ze tekortschiet.’ Een waarsch …

    verder lezen

    Waarom huiswerk in de onderbouw van het VMBO zou moeten worden afgeschaft

    Geplaatst op 27 april 2017 door Jelle Koopman

    ‘Gooi leerlingen niet in het diepe, leer ze zwemmen’.  Huiswerk in de onderbouw levert te weinig op en geeft teveel gedoe. Dit schreef Alfie Kohn (2007) tien jaar geleden al in het artikel ‘Rethinking Homework’. Leerlingen raken gefrustreerd, ouder-kind relaties raken onder spanning en het rendement is, volgens Kohn, maar zeer dubieus. Jelle Koopman is leerlingbeg …

    verder lezen

    Nuance in het debat over onderzoek: ‘Sommige aspecten van de werkelijkheid vragen om een biologische, andere om een psychologische, sociologische of filosofische benadering’

    Geplaatst op 22 april 2017 door Hester IJsseling

    ‘Ik geloof onmiddellijk dat je door middel van empirisch-analytisch onderzoek kunt aantonen dat bepaalde instructietechnieken effectiever zijn dan andere. Maar voordat je ze kunt toepassen, moet een kind bereid zijn zich te engageren met wat jij als leraar op het oog hebt. En dat kun je niet afdwingen.’ Op 13 april liet de Tweede Kamer zich informeren door expe …

    verder lezen

    Staat van het Onderwijs: tijd om leerling serieus te nemen in cultuur van openheid en feedback

    Geplaatst op 20 april 2017 door Hartger Wassink

    De ‘Staat van het Onderwijs’ – het jaarlijkse rapport van de Inspectie – ziet Hartger Wassink vooral als een oproep om de leerling serieus te nemen. Want dat er binnen scholen grote verschillen bestaan in de kwaliteit van het onderwijs dat leraren verzorgen, was al langer bekend.’Met weinig moeite kan in veel scholen de observatie worden gedaan, dat l …

    verder lezen

    Staat van het Onderwijs: tien dezelfde appeltaarten?

    Geplaatst op 19 april 2017 door Adrie Groot

    Als tien mensen met hetzelfde recept een appeltaart proberen te bakken, krijg je niet tien keer exact dezelfde taart als resultaat. Logisch, want elke bakker brengt zijn eigen ervaring en inzichten mee. Als je tien kinderen naar een basisschool stuurt, komen ze er na acht jaar niet met hetzelfde resultaat uit. Ook dat is logisch, want een kind is nu eenmaal geen fabriekspr …

    verder lezen

    ‘Eindtoetsen basisonderwijs zijn “foplossing”‘

    Geplaatst op 18 april 2017 door Pascal Cuijpers

    De voorbereidingen op het jaarlijks terugkerende ‘eindexamen’ in het primair onderwijs zijn al geruime tijd gaande. Vóór 1 februari moesten de basisscholen zich reeds hebben ingeschreven voor een van de eindtoetsen die in 2015, naast de bekende Cito-toets, goedgekeurd zijn: Route8 of de IEP-eindtoets. Vanaf dit jaar zijn er nog drie nieuwe eindtoetsen bijgekomen waar …

    verder lezen

    ‘Het is niet de schuld van… Dit is van ons allemaal.’

    Geplaatst op 3 april 2017 door Natascha Bruti

    Natascha Bruti keek eens televisie en zag een item over een scholier die doodgestoken werd door een medescholier. Twee uitspraken kwamen voorbij die haar bezighielden. Ze vraagt zich af hoe prominente mensen als regeringsleden en pestexperts nog zo geïsoleerd en beschuldigend kunnen denken. Doekjes voor het bloeden in plaats van hechten. Daarom haar blog: ‘Het is n …

    verder lezen

    Integratie: in hoeverre liggen hier kansen voor het onderwijs?

    Geplaatst op 30 maart 2017 door Barbara Le Noble

    ‘Kinderen worden continu vergeleken met elkaar, op basis waarvan hun waarde en hun toekomst wordt bepaald. Met andere woorden: de waardigheid is gekoppeld aan de vaardigheid. Indien een kind de vaardigheid niet beheerst, verliest het tevens een deel van zijn waardigheid. Het is dus van belang dat gelijkwaardigheid zijn intrede doet, en dat de waardigheid losgekoppeld …

    verder lezen
    Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie