twitter

Ned’s great eight: Acht condities waaronder leerlingen tot leren komen hetkind.org/?p=58330

Ongeveer 6 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Opinie

Nuance in het debat over onderzoek: ‘Sommige aspecten van de werkelijkheid vragen om een biologische, andere om een psychologische, sociologische of filosofische benadering’

Geplaatst op 22 april 2017 door Hester IJsseling

‘Ik geloof onmiddellijk dat je door middel van empirisch-analytisch onderzoek kunt aantonen dat bepaalde instructietechnieken effectiever zijn dan andere. Maar voordat je ze kunt toepassen, moet een kind bereid zijn zich te engageren met wat jij als leraar op het oog hebt. En dat kun je niet afdwingen.’ Op 13 april liet de Tweede Kamer zich informeren door expe …

verder lezen

Staat van het Onderwijs: tijd om leerling serieus te nemen in cultuur van openheid en feedback

Geplaatst op 20 april 2017 door Hartger Wassink

De ‘Staat van het Onderwijs’ – het jaarlijkse rapport van de Inspectie – ziet Hartger Wassink vooral als een oproep om de leerling serieus te nemen. Want dat er binnen scholen grote verschillen bestaan in de kwaliteit van het onderwijs dat leraren verzorgen, was al langer bekend.’Met weinig moeite kan in veel scholen de observatie worden gedaan, dat l …

verder lezen

Staat van het Onderwijs: tien dezelfde appeltaarten?

Geplaatst op 19 april 2017 door Adrie Groot

Als tien mensen met hetzelfde recept een appeltaart proberen te bakken, krijg je niet tien keer exact dezelfde taart als resultaat. Logisch, want elke bakker brengt zijn eigen ervaring en inzichten mee. Als je tien kinderen naar een basisschool stuurt, komen ze er na acht jaar niet met hetzelfde resultaat uit. Ook dat is logisch, want een kind is nu eenmaal geen fabriekspr …

verder lezen

‘Eindtoetsen basisonderwijs zijn “foplossing”‘

Geplaatst op 18 april 2017 door Pascal Cuijpers

De voorbereidingen op het jaarlijks terugkerende ‘eindexamen’ in het primair onderwijs zijn al geruime tijd gaande. Vóór 1 februari moesten de basisscholen zich reeds hebben ingeschreven voor een van de eindtoetsen die in 2015, naast de bekende Cito-toets, goedgekeurd zijn: Route8 of de IEP-eindtoets. Vanaf dit jaar zijn er nog drie nieuwe eindtoetsen bijgekomen waar …

verder lezen

‘Het is niet de schuld van… Dit is van ons allemaal.’

Geplaatst op 3 april 2017 door Natascha Bruti

Natascha Bruti keek eens televisie en zag een item over een scholier die doodgestoken werd door een medescholier. Twee uitspraken kwamen voorbij die haar bezighielden. Ze vraagt zich af hoe prominente mensen als regeringsleden en pestexperts nog zo geïsoleerd en beschuldigend kunnen denken. Doekjes voor het bloeden in plaats van hechten. Daarom haar blog: ‘Het is n …

verder lezen

Integratie: in hoeverre liggen hier kansen voor het onderwijs?

Geplaatst op 30 maart 2017 door Barbara Le Noble

‘Kinderen worden continu vergeleken met elkaar, op basis waarvan hun waarde en hun toekomst wordt bepaald. Met andere woorden: de waardigheid is gekoppeld aan de vaardigheid. Indien een kind de vaardigheid niet beheerst, verliest het tevens een deel van zijn waardigheid. Het is dus van belang dat gelijkwaardigheid zijn intrede doet, en dat de waardigheid losgekoppeld …

verder lezen

‘Willen we in onze kinderen meer zien, dan moeten we minder gaan registreren’

Geplaatst op 17 maart 2017 door Lonneke Bindels

Wie ziet er meer: de toerist met een leerzaam reisgidsje en een fraaie camera van waarachter hij alle tempels en paleizen vastlegt? Of de reiziger op de bonnefooi, die zich laat leiden door wat de dag hem brengt? De eerste kan vast meer ‘must-sees’ afvinken aan het eind van zijn reis, maar heeft hij ook werkelijk iets waargenomen en contact gehad? Onderwijsbegeleider L …

verder lezen

Onderwijs en politiek: ‘Ik heb gedroomd dat…’

Geplaatst op 15 maart 2017 door Jack Provily

Jack Provily droomde over de toekomst van het onderwijs, over de verkiezingen en politieke beslissingen. Geïnspireerd op Martin Luther King zijn bijdrage: ‘Ik heb gedroomd dat de nieuwe minister weet dat de Nederlandse jeugd het straks moet hebben van creativiteit, van innovatie, van flexibiliteit en daar zijn/haar beleid op afstemt.’
Ik heb gedroomd dat er ee …

verder lezen

‘Als elke leerling een kunstenaar is, bestaat er geen mislukking en is tegelijkertijd niets af’

Geplaatst op 9 maart 2017 door Linda F. Nathan

In het artikel All Students Are Artists beschrijft Linda Nathan de betekenis van kunst voor het onderwijs- en leerproces van jonge mensen. Te veel van het curriculum op high schools in de Verenigde Staten gaat over ‘doing well on the test’. Haar vraag als schoolleider van de Boston Arts Academy: What if arts education, with its emphasis on process, could help u …

verder lezen

‘Geen lastig kind, rotklas of zeurouder… Maar 100% verantwoordelijk, altijd!’

Geplaatst op 2 maart 2017 door Natasja-de-Kroon

Dat kind dat jou uitscheldt
Die ouder die steeds zeurt
Die klas die niet wil luisteren
Die directeur die jou op je huid zit
Die collega die de kantjes ervan af loopt
 
Weet je…
Ze proberen het allemaal goed te doen
Niet altijd op de handigste manier
Of in de beste woorden
Maar net als jij
Zoeken ze naar liefde
Naar bevestiging
Het gevoel er te mogen zijn
 

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie