inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Steeds hetzelfde ‘meidengedoe’, wat moet je ermee? hetkind.org/?p=53624

Ongeveer 8 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Verhalen

Kleuters vertellen: ‘Hier worden vakantieverhalen verteld zonder mooimakerij, gewoon zoals ze zijn’

Geplaatst op 23 september 2016 door Marieke Schut

Marieke Schut – kleuterjuf in Eindhoven – laat haar kinderen na de zomerpauze een vakantieboekje maken. Ze kijkt naar de kinderen en ziet hoe ze – glimmend van trots – uiteindelijk hun verhaal willen delen. En ze voelt: ik ben weer thuis. ‘Thuis bij mijn meesters en juffen die mij leren hoe mooi het is om onverbloemd jezelf te zijn.’
D …

verder lezen

Awesome. Ofwel: een ventje dat de voorrechten van zijn eigen land al vroegtijdig opmerkt en dat in één zin kan verwoorden

Geplaatst op 21 september 2016 door Gerard Plaggenmarsch

‘We mogen onze handen dichtknijpen voor al die voorrechten die we onze kinderen kunnen meegeven. Maar tegelijk mogen ze leren dat dit niet vanzelfsprekend is.’ Gerard Plaggenmarsch raakt in gesprek met zijn zoon Ruben over Engeland, in de Engelse taal. Dat levert een mooie conversatie op. Maar Gerard komt ook tot de ontdekking dat de wereld soms te mooi is voor …

verder lezen

‘De grond zakte onder mijn voeten vandaan: mijn ambitie ging ondergronds’

Geplaatst op 19 september 2016 door Marlies Bras

‘Dat was het moment. Mijn hart bonkte uit mijn lijf. De grond zakte onder mij vandaan.’ Marlies Bras wilde altijd juf worden, maar na dát moment was alles anders. Haar verhaal over de invloed van de leerkracht en het volgen van dromen. ‘Ik zou de beste en liefste juf worden.’
Het was in groep 3.
Ik weet het nog goed.
De juf stond voor de klas.
S …

verder lezen

‘Een vraag van Fanny, direct laat ik alles liggen’

Geplaatst op 17 september 2016 door Ronald Heidanus

Fanny is een nieuwe leerling in groep 6, de klas van Ronald Heidanus, op een school voor speciaal onderwijs. Hiervoor zat zij op een reguliere basisschool. Daar liep ze vast. Ze kon en durfde niet duidelijk maken en uit te leggen wat ze dacht en voelde. Het label dyslexie gaf het laatste zetje. Haar ‘andere’ manier van denken voedt het stellen van vragen, vraagt om an …

verder lezen

‘Dat uitdagen van mij als leraar, dat was omdat ik Kas stiekem niet geloofde’

Geplaatst op 17 september 2016 door Jacob-Jan Voerman

Zelfs als je heel erg kindgericht bent, bezig bent met vernieuwende vormen van onderwijs, adaptief bent, creatieve lessen en methoden verzint, zelfs dan kun je nog de druk voelen om het kind iets te leren. En voor Jacob-Jan Voerman zit daar de belangrijkste les die hij als leraar heeft geleerd. ‘Want door die druk, luister je  minder goed naar wat het kind zichzelf …

verder lezen

Schoolleven van mijn kind van 7: ‘Over een week weet juf wie er zwak is en wie sterk.’

Geplaatst op 16 september 2016 door Natasja-de-Kroon

Ouderavond in groep 3. Natasja de Kroon is benieuwd hoe de juffen zijn. Benieuwd naar de andere ouders. Ze hoort veel, heel veel. Over methodes en differentiatie. Over toetsen en extra instructie. Het klinkt bekend maar toch ook zo vreemd. Haar blog, over het schoolleven van een kind van zeven: ‘Over een week weet juf wie er ‘zwak’ is en wie ‘sterk’.
Al na een kw …

verder lezen

De achterbank als broedplaats voor liefde. En niemand had het door…

Geplaatst op 15 september 2016 door Gerard Plaggenmarsch

Wilmer is verstandelijk beperkt, 9 jaar en gaat met de taxi naar school. Van Duiven naar Doetinchem. Vorig schoolseizoen zat hij een tijdje bij een 5 jaar oudere jongen in de taxi. Op de achterbank. Beiden waren gek met elkaar en de ogen van Gerard Plaggenmarsch gingen daarvoor open toen hij een handgeschreven brief kreeg , van Wilmers reisgenoot. ‘Mag ik af en toe eens …

verder lezen

De schooltijd van mijn zoon: ‘Het gevoel van moeten was groot. Er is weinig veranderd in 40 jaar…’

Geplaatst op 12 september 2016 door Jack Provily

Zijn zoon doet mee aan het eindexamen in het vwo. ‘Als het goed afloopt, sluiten we daarmee een levensfase af. Een fase die wordt gekenmerkt door veel onbegrip en een hoge mate van incompetentie.’ Jack Provily beschrijft de weg die is afgelegd, met alle vragen, twijfels, keuzes en de problemen, consequenties die eruit voortkwamen.  Zijn blog: ‘Hij is nie …

verder lezen

Over het belang voor een leraar van het schrijven van een biografie

Geplaatst op 11 september 2016 door Bas Huijbers

Geef mij je biografie en ik zeg hoe je lesgeeft. ‘Was het maar zo eenvoudig’, stelt Bas Huijbers. Hij begon – als opdracht in zijn traject Pedagogische Tact – zijn eigen biografie te schrijven en deed nieuwe ontdekkingen. Zijn inzichten zet hij op een rij. De conclusie: ‘In je biografie zitten kenmerken verstopt die je handelingen als leraar s …

verder lezen

Verhalen achter boosheid en emotie: ‘Was het goed, was het fout?’

Geplaatst op 9 september 2016 door Karin Donkers

Met Sascha was er even geen land te bezeilen. Schoolleider Karin Donkers en haar team kenden haar achtergrond, meestal wisten ze haar kwaaie buien wel te temperen. Tot vandaag. Voor haar zat een driftig, woedend en ongelukkig hoopje mens.  Karin voelt zich al snel geraakt en uitgedaagd. Een blog over het verhaal achter boosheid en de emotie. En over de keuze. ‘Weet …

verder lezen