twitter

VSO-leraar @ronaldheidanus maakt samen met zijn vrouw en hun drie kinderen op dit moment een reis van zes maanden door Denemarken, Zweden en Noorwegen. Ze wonen in hun camper en doen ongeveer iedere twee weken een andere school aan. Volg hun onderwijsreis! educationontour.com

Gisteren op NIVOZ-platform hetkind's Twitter via Twitter Web Client

facebook
Kennis en inspiratie

‘Transitie vraagt lef, vertrouwen en zelfreflectie, van ieder individu’

Geplaatst op 22 februari 2018 door Roos Sohier

Vele nota’s staan vol met ‘het kind centraal’, ‘versterken van het gewone leven’, ‘eigen kracht’, de ‘pedagogische civil society’ en uitgaan van talenten. Roos Sohier ziet dat er in Brabant krachten verzameld worden om de praktijk in de zorg, maar ook in het onderwijsveld, te veranderen. Om te kantelen. Maar deze transitie is een complex en onzeker proces …

verder lezen

‘Pedagogische tact vraagt van leraar om de fundamentele keuze te maken jezelf als instrument te zien en jezelf te willen veranderen’

Geplaatst op 21 februari 2018 door Rianne van der Raadt

Rianne van der Raadt – pedagoog en leerkracht basisonderwijs – gaat dieper in op verschillende bekwaamheden die gekoppeld kunnen worden aan pedagogische tact, dan wel voorafgaan aan tactvol handelen. De ideaaltypische bekwaamheden maakt zij concreet zichtbaar aan de hand van enkele uitspraken en voorbeelden uit verschillende onderwijspraktijken. Ze sluit af met een …

verder lezen

Masterclass Daan Roovers: wat doe je als een situatie in je klas plots escaleert?

Geplaatst op 15 februari 2018 door Joyce van den Bogaard

Nederlandse kinderen zijn de gelukkigste kinderen van de wereld,  zo bleek vorig jaar uit een Unicefstudie. We doen het dus lang niet slecht met de volgende generatie. Het antwoord op hoe we dat misschien wel met elkaar voor elkaar hebben gekregen, is opvallend genoeg al te vinden bij driehonderd jaar oude filosofen. ‘Bemin de kindertijd’, zei Rousseau al, en dat doen …

verder lezen

‘Help, waar ligt de grens?’ Grenzen aan ondersteuning

Geplaatst op 10 februari 2018 door Astrid Ottenheym

Grenzen stellen is lastig. Kijk maar naar de discussie over grenzen bij vluchtelingen. Hoeveel mogen er binnen? Willen we de grenzen open of dicht? Of neem de vele cursussen over je eigen grenzen. Durf je nee te zeggen? Welke grenzen stel je in de opvoeding? De taal die we hierbij hanteren is helder en neigt naar regels. Woorden als ‘stop’, ‘nee’, ‘limiet’, ‘ …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Zorg ervoor dat een kind zichzelf als actor gaat zien’

Geplaatst op 5 februari 2018 door Luc Stevens

Het is het bekendste dilemma uit de traditie van de Europese pedagogiek en in veel lerarenkamers en lerarenopleidingen nog actueel: laten we het kind groeien of moeten we sturen? Echter, als het in een perspectief van interactie wordt geplaatst, is niet alleen de opvoeder meer de actor, het kind net zo. Luc Stevens – emeritus hoogleraar orthopedagogiek en oprichter van h …

verder lezen

De portfoliogesprekken komen eraan

Geplaatst op 4 februari 2018 door Sjaak van Moorsel

Het is druk op de Uilenspiegel, want de portfoliogesprekken komen er weer aan. Alle kinderen, van groep 1 t/m groep 8, gaan aan de slag om een portfolio samen te stellen en er een presentatie over te maken. Voor leerkracht Sjaak van Moorsel is het mooi om te zien hoe de kinderen tot inzichten over zichzelf komen die Sjaak ook al in zijn verslagen over hen had geschreven. K …

verder lezen

Michel de Montaigne, ten tijde van de Renaissance: ‘Wie ben ik eigenlijk?’

Geplaatst op 30 januari 2018 door Rikie van Blijswijk

In de ‘Pedagogische Canon’ vindt u een serie portretten van onderwijswetenschappers en -denkers, uit heden en verleden. Hun werk is van betekenis voor een beter verstaan van goede onderwijspraktijk. Via kernbegrippen, definities en eerder gepubliceerd werk trachten we de essentie te vatten.  In deze aflevering Michel de Montaigne, die ten tijde van de Renaissance …

verder lezen

Uit: Extreem in de klas: ‘We moeten naar de pijn toe. En dit probleem tackle je alleen vanuit de persoon van de leraar zelf’

Geplaatst op 28 januari 2018 door Mark Leegsma

Wat doe je als een scholier een foute opmerking maakt over joden of Marokkanen? Wat zeg je als een leerling roept dat alle buitenlanders het land uit moeten en daarbij een venijnige blik werpt op een klasgenoot met een kleurtje? In het boek Extreem in de klas interviewt Mark Leegsma een dertigtal experts uit verschillende kennisinstituten en lerarenopleidingen van hogescho …

verder lezen

Een schoolleider en “Motivatie 3.0”: geen wortels, geen stokken, geen stickers, maar Flow!

Geplaatst op 27 januari 2018 door Angeline Smits

Motivatie is nodig om te leren, te groeien. Om creatief te zijn, te onderzoeken, door te zetten. Angeline Smits ziet het om haar heen en haalt de legitimatie voor handelen als leraar en schoolleider uit het inspirerende boek van Daniel Pink, uit onderzoek van Lepper en Green  en uit het klassieke werk van de Hongaars-Amerikaanse psycholoog Mihalyi Csikszentmihalyi. Kinde …

verder lezen

Over geleide vrijheid en tijd verspillen, in opvoeding en onderwijs. Een interview met Daan Roovers

Geplaatst op 26 januari 2018 door Anne Schaap

Hoe voed je kinderen goed op in deze tijd? Dat is de vraag die werd voorgelegd aan filosoof – en moeder van twee jonge zonen – Daan Roovers. Het essay Mensen maken, nieuw licht op opvoeden is daarop haar antwoord. Aan de hand van het werk van Rousseau vertelt Roovers hoe je kinderen via ‘geleide vrijheid’ grootbrengt in onze maatschappij vol prikkels en uitdagingen …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie