Artikelen

  • obama_280

    De ‘leiderloze’ revolutie en de blik naar het onderwijs

    Geplaatst op 3 februari 2012 | Reageren?
    Uit onderzoek blijkt dat resultaten van bedrijven niet zozeer zijn toe te schrijven aan de CEO, directeur of manager. De lagere echelons zijn daarvoor verantwoordelijk. Dit biedt ook een interessante blik op het onderwijs. Want het is dus niet de directeur die het verschil kan maken, maar de leraar met zijn of haar klas. Jeremy Mercer schreef erover in ODE Magazine.

    Volledig item

  • jeongekind

    Inter-persoonlijke kwaliteiten: Hoe goed ken jij je klas?

    Geplaatst op 2 februari 2012 | Reageren?
    Hoe goed ken jij je klas? Wilma van Esch stelt de vraag en legt een link naar een serie artikelen over het ‘Competentieprofiel leerkracht Jonge Kind’. Ze geeft een toelichting aan de hand van een aantal praktijkvoorbeelden. In deze bijdrage bespreekt ze de inter-persoonlijke kwaliteiten.

    Volledig item

  • ego2

    Antilliaanse leraren en kinderen aan de hand van E.G.O.-concept

    Geplaatst op 28 januari 2012 | Reageren?
    Op Sint Maarten was ruim tien jaar geleden al sprake van kinderen met een hele complexe thuissituatie. Dat was merkbaar aan hun excessieve gedrag. Kinderen gedroegen zich vaak agressief en luisterden niet naar de leerkrachten. Er moest iets gebeuren. Henri Brookson, directeur van de Zr. Marie Laurence school ging op zoek naar een antwoord. Hij ontmoette Marcel van Herpen van het expertisecentrum E.G.O. Nederland. Daarmee is een langdurige vriendschap, uitwisseling en kennisdeling tussen Nederland en Sint Maarten een feit geworden.

    Volledig item

  • breincode

    Drop-outs tot leren aanzetten: ‘Aansluiten om te ontsluiten’

    Geplaatst op 26 januari 2012 | Reageren?
    Enkele jaren geleden werd Jolanda Simons gevraagd om een bijdrage te leveren aan een internationaal opleidingstraject voor drop-outs. De opdracht was om voor een groep kinderen/jongeren uit een jeugdgevangenis een traject te ontwerpen, te ontwikkelen en te implementeren waardoor zij weer tot leren en ontwikkelen zouden komen. Hoe krijg je dat voor elkaar ? Dit is haar verslag ter inspiratie.

    Volledig item

  • Kawama

    Leiderschapslessen van Kawama-directeur Herre van der Waerdt

    Geplaatst op 25 januari 2012 | Reageren?
    De naam van zijn school is Kawama, een woord uit het Swahili dat staat voor “plek waar het goed is”. Dat het er goed toeven is, daarvoor maakt directeur Herre van der Waerdt zich sterk. Sinds de start van Kawama in 2003 was duidelijk dat hij dat wilde doen volgens de principes van het ErvaringsGericht Onderwijs. Een schoolleider over intrinsieke motivatie, de kracht van zijn team en… zijn eigen lessen over loslaten en vertrouwen.

    Volledig item

  • Villa Primair

    Trooble: voor de baby’s die nu geboren worden…

    Geplaatst op 25 januari 2012 | Reageren?
    Alex Peltekian introduceert Trooble® , de werknaam voor een toekomstvisie op onderwijs. Inzet is een revolutie in onderwijs denken. Geen leraren die voor een klas instructie geven, maar een ‘serious game’ omgeving waar alle instructie in zit. Het ideaal van spelenderwijs leren. Kennisoverdracht is niet langer het exclusieve domein van het onderwijs.De leraar is niet langer didacticus, maar pedagoog. ''En we beginnen alvast...''

    Volledig item

  • egooo

    Onuitwisbare sporen in het onderwijslandschap

    Geplaatst op 24 januari 2012 | Reageren?
    Wat begon als een project met kleuters in België, groeide uit in Nederland en de wereld. Groeide uit naar voorschool, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs justitie en welzijn. In 20 jaar trok het ErvaringsGericht Onderwijs (E.G.O) onuitwisbare sporen in het onderwijslandschap.

    Volledig item

  • Ferre Laevers

    Laevers’ advies aan leerkracht: ‘Maak de soep zo dik mogelijk’

    Geplaatst op 23 januari 2012 | Reageren?
    De onderwijsavond met Ferre Laevers was op 11 januari 'een feest' voor de aanwezigen. Ook de Leuvense hoogleraar zelf amuseerde zich uitstekend. Geert Bors doet verslag van een gloedvolle avond over ervaringsgericht onderwijs, deep-level learning, intuïtieve intelligentie en creativiteit. Een tragisch voorbeeld wisselt Laevers af met een komisch filmpje van Mister Bean. “Als het gaat om kinderen een rijke ervaringswerkelijkheid aanbieden, wil ik maar één ding zeggen: maak de soep zo dik mogelijk.”

    Volledig item

  • DE-SCHOOL-kringgesprek-20100315_0341-WB.jpg-150x150

    Persoonlijke kringgesprekken ruggegraat van De School

    Geplaatst op 23 januari 2012 | Reageren?
    De School in Zandvoort is georganiseerd volgens de sociocratische kringorganisatiemethode (sociocratie), een manier om een samenleving dynamisch te organiseren. Het gaat uit van het beginsel dat mensen ongelijke, unieke personen zijn, maar bij de besluitvorming gelijkwaardig. Een bijdrage van Marjolein ploegman, de schoolleider.

    Volledig item

  • fonk1

    De Fonkelsteen in Zaltbommel: ‘Tegen de stroom in zwemmen’

    Geplaatst op 21 januari 2012 | Reageren?
    De Fonkelsteen is een kleine school in Zaltbommel. Veertig kinderen, verdeeld over drie klassen in tijdelijke lokalen. Het pedagogisch klimaat is weldadig, de ruimtes zijn sfeervol ingericht, maar het niveau bleek in 2009 niet voldoende. De school kreeg van de inspectie het predicaat ‘zeer zwak’ toebedeeld. Het expertisecentrum E.G.O. schoot te hulp. Een aanpak die ook geschikt bleek om structuren aan te brengen, om jist meer vast te pakken en zo meer fundamenteel leren te realiseren.

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen