Boekbesprekingen

  • de vertraagde tijd

    Inzichten Arnold Cornelis weerspiegeld in principes hetkind

    Geplaatst op 5 januari 2012 | Reageren?
    Henk Nijsingh wijst op het werk van de cultuurfilosoof Arnold Cornelis (1934-1999), zijnde een inspiratiebron voor de onderwijs- en opvoedpraktijk van de toekomst. Hij deelt diens zeven belangrijkste inzichten en verwijst naar twee van zijn klassieke werken: ‘De Vertraagde Tijd’ en ‘Rustpunten van de Geest’. Zijn bijdrage.

    Volledig item

  • CarolienVader_1

    TED: ontdekkingen, uitvindingen en innovaties!

    Geplaatst op 7 december 2011 | Reageren?
    Dit boek over TED is geschreven door Carolien Vader, journalist en bladenmaker, aan de hand van theorieën, afkomstig van 's werelds meest gerenommeerde wetenschappers, technici, designers en vrijdenkers. Ideeën die zij deelden op het podium van TED. Het vertelt het verhaal hoe ideeën inspireren en bijdragen aan onze cultuur en innovatie. Bekijk de talks, onder andere van Steve Jobs, Chris Anderson, Seth Godin, Malcolm Gladwell, Steven Pinker, Ken Robinson en Daniel Dennett. Met 58 boekentips van 'the best and the brightest'.

    Volledig item

  • Alexandra 2

    Alexandra van der Hilst schrijft over leer-kracht in ‘Voorbij de kaders’

    Geplaatst op 29 oktober 2011 | 2 reacties
    In haar boek 'Voorbij de kaders' verwondert Alexandra van der Hilst zich over onze leer~kracht. Voor kinderen betekent je eigen leer~kracht ontginnen: je wereld vergroten én ontdekken waar je goed in bent, wie je bent en leren dat wat je doet ertoe doet. De kunsten kunnen een belangrijke rol spelen in hun ontwikkeling naar zelfkennis en zelfsturing.

    Volledig item

  • cover John Dewey kl

    John Dewey, een keuze uit zijn werk: over opvoeding, onderwijs en burgerschap

    Geplaatst op 8 september 2011 | Reageren?
    Recent verscheen: John Dewey over opvoeding, onderwijs en burgerschap. Een keuze uit zijn werk. Vertaling en inleiding door Joop Berding. Uitgeverij SWP, Amsterdam. Van de beroemde Amerikaanse filosoof en pedagoog John Dewey (1859-1952) is maar weinig in het Nederlands vertaald.

    Volledig item

  • Co-teaching

    Co-teaching als ‘oplossing’ voor onderwijsuitdaging?

    Geplaatst op 6 september 2011 | Reageren?
    Op 7 september a.s. wordt in Nieuwspoort in Den Haag het boek 'Co-teaching - Krachtig gereedschap bij de begeleiding van leraren' gepresenteerd van de hand van Sandra Koot. Een week later is het verkrijgbaar voor iedereen. Koot heeft vanaf 1982 gewerkt als leraar, RT'er, IB'er en AB'er binnen BaO, SBO en SO cluster 2-3-4. Daarnaast was zij van 2004 tot 2010 voorzitter van de Landelijke Beroepsgroep voor intern begeleiders (LBib) en de Landelijke Beroepsgroep voor ambulant begeleiders (LBab). Verder was zij actief in diverse onderwijsfora.

    Volledig item

  • Mindfull opvoeden

    Mindful opvoeden: ‘steun en mildheid in relatie tot je kinderen’

    Geplaatst op 5 september 2011 | Reageren?
    'Mindful opvoeden' is het eerste boek dat de basisvaardigheden van mindfulness toespitst op het bewust opvoeden van kinderen. Een groeiboek voor ouders over bewust aanwezig zijn, vrij zijn en kiezen, los van ingesleten gedragspatronen en vastgeroeste verwachtingen. Het boek is geschreven door Virginie Vandaele & Bruno Tang en is vanaf deze zomer verkrijgbaar in de boekhandel.

    Volledig item

  • Visible Learning - door John Hattie

    ‘Visible learning’, onderzoek naar onderwijspraktijk

    Geplaatst op 2 september 2011 | Reageren?
    Prestaties van leerlingen op school worden voor 50% bepaald door leerling-kenmerken. Dat is zeer aannemelijk, maar minder evident is dat 30% van de groei in resultaten rechtstreeks afhankelijk is van de kwaliteit van het handelen van de leerkracht. Klasgrootte, klasinrichting, methodes, peers, zelfs familiale context spelen telkens slechts marginaal mee, voor maximaal 5% tot 10% ,zo blijkt uit een onderzoek van John Hattie (2003).

    Volledig item

  • 41-zbHFAowL__SL500_AA300_

    ‘The tact of teaching’ van pedagoog Max van Manen

    Geplaatst op 19 juli 2011 | Reageren?
    In ‘The tact of teaching’ geeft de van oorsprong Nederlandse pedagoog Max van Manen zijn kijk op pedagogisch handelen. Hij staat in het bijzonder stil bij wat hij pedagogische tact noemt en wat het belang daarvan is. Onderwijzen is opvoeden Ouders en leerkrachten hebben in de eerste plaats een pedagogische verantwoordelijkheid. Daarmee is volgens Van Manen de [...]

    Volledig item

  • HenkvanDieten_01

    Twee leestips voor in de vakantie

    Geplaatst op 6 juli 2011 | Reageren?
    Zo vlak voor de zomervakantie geeft Henk van Dieten de leden van www.hetkind.org twee interessante leestips mee: Het boek Religie voor Atheïsten van Alain de Botton en een interview met Sugata Mitra zitten in zijn koffer. Wellicht nu ook in de uwe!

    Volledig item

  • 9789023244233

    Eyeopener voor leerkracht: ‘Dennis, de schrik van de school’

    Geplaatst op 26 mei 2010 | Reageren?
    ‘Dennis, de schrik van de school’ is een boek van de Duitse pedagoge Beate Letschert. Ze legt in haar boek feilloos bloot hoe het gedrag van de leerkracht de kwaliteit van het onderwijs beïnvloedt. Rikie van Blijswijk bespreekt het boek dat tevens aan het traject Pedagogische Tact is gekoppeld van het NIVOZ.

    Volledig item

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen