Opinie

  • eenheidsworst

    Nieuw perspectief op Passend onderwijs: ‘De leerkracht als eenheidsworst of …’

    Geplaatst op 2 februari 2012 | Reageren?
    Waarom is het invoeren van Passend Onderwijs zo’n ingewikkelde klus. Jasja van den Brink heeft haar antwoord: Aan de scholen is niets gevraagd. ‘Het politiek draagvlak wordt bij vernieuwingen belangrijker gevonden dan het draagvlak in het onderwijs. Haar bijdrage.

    Volledig item

  • stille

    Er voltrekt zich een stille revolutie in scholen

    Geplaatst op 31 januari 2012 | 3 reacties
    Jan Fasen ontwaart een stille revolutie in het onderwijs. Het is te zien op allerlei fora, sociale media, symposia en websites . Het cynisme dat inmiddels zo kenmerkend is voor het onderwijs aan de buitenkant, zal van binnenuit weggevreten worden. Gewoon volhouden dus.

    Volledig item

  • verkeer

    ‘Leraar van de automatische piloot af’

    Geplaatst op 31 januari 2012 | Reageren?
    Gezien de vele richtlijnen, regels en toezichthouders in het onderwijs, lijkt het er nog niet echt op of wij de leerkrachten vertrouwen. ''Laten we de verkeerstorens in het onderwijs afbreken,'' zegt Alex Peltekian. Onze leraren leren dan weer vliegen.

    Volledig item

  • saveourschools

    Hartenkreet van Amerikaanse schoolleider

    Geplaatst op 30 januari 2012 | Reageren?
    Een artikel uit het 'Schoolbook' - blog van de New York Times raakte bij Jelmer Evers een gevoelige snaar. Carol Corbett Burris, een Amerikaanse schoolleider verwoordde precies zijn weerzin tegen de toenemende focus op cijfers in het onderwijs. Een gevaarlijke ontwikkeling in de VS is het gebruik van toetsscores om leraren te evalueren. Maar Burris toont zich een onderwijsmens in hart en nieren. "The right question to ask, however, is not whether this evaluation system is good or bad for adults, but rather whether it is good or bad for students."

    Volledig item

  • kessels

    Joseph Kessels: ‘Nieuwsgierigheid’ en ‘geloof in eigen kunnen’ belangrijke voorspellers van succes

    Geplaatst op 29 januari 2012 | Reageren?
    ‘Een leven lang leren is voor Joseph Kessels een vreselijk belangrijk thema. Niet alleen in zijn persoonlijke leven, maar ook in zijn werk. ''Ik merk dat ik steeds meer een gedrevenheid heb om mensen uit te nodigen om bezig te zijn met ontwikkelen van hun bekwaamheden en talenten. En nu ik ouder wordt, het uitvinden van: Wie ben ik, wie zou ik willen zijn en welke omgeving past daar het beste bij?'' Kessels spreekt over 'nieuwsgierigheid' en 'het geloof in eigen kunnen', als een belangrijke voorspeller voor succes, zowel in school als in het bedrijfsleven.

    Volledig item

  • bellen

    Kennen van jezelf voorwaarde om contact te maken met leerlingen

    Geplaatst op 27 januari 2012 | Reageren?
    Als leerkracht is het van groot belang om contact te maken met je leerlingen. Diepe, rijke ervaringen zijn daarvoor nodig. Het kennen van jezelf is een voorwaarde. Is daar nog tijd en ruimte voor nu? Jon Kabat-Zinn schreef een overdenking voor ODE Magazine.

    Volledig item

  • langeveld

    Biografie van pedagoog Langeveld onder de loep

    Geplaatst op 27 januari 2012 | Reageren?
    In het najaar van 2011 verscheen de biografie van de Utrechtse pedagoog Martin Langeveld. In deze korte film geven Bas Levering en Micha de Winter commentaar. Ook de auteur Jaap Bos komt aan het woord.

    Volledig item

  • Ruard_Ganzevoort

    Ganzevoort en rol van onderwijsinspectie: ‘Minder afrekenen, meer stimuleren’

    Geplaatst op 26 januari 2012 | Reageren?
    Ruard Ganzevoort had in het plenaire debat in de Eerste Kamer op 24 januari jl. over de rol van de onderwijsinspectie een bijdrage waar hetkind blij van werd. Hij stelt vragen over wat de kwaliteit van onderwijs: wat de criteria en wat is 'goed onderwijs' dan? Het wetsvoorstel heeft het bij de taken van de inspectie over 'beoordelen en bevorderen'. Het valt Ganzevoort op dat het beoordelen grondig is uitgewerkt, terwijl aan het bevorderen slechts lippendienst wordt bewezen. Moeten we niet constateren dat dit wetsvoorstel feitelijk het bevorderen schrapt en het toezicht reduceert tot beoordelen?

    Volledig item

  • pieter

    Pieter Spinder op conferentie ‘Reinventing University Education’

    Geplaatst op 22 januari 2012 | Reageren?
    Op de Marnix Academie is Suzanne Niemeijer bezig met het organiseren van een studiedag met 5 pabo's en het thema is creativiteit en de mogelijkheden voor onderwijs voor nu en de toekomst. Op zoek naar een keynote speaker kwam ze een interview tegen met Pieter Spinder, oprichter van KnowMads. Het inspireerde haar en ze legde een link naar de zeven leidende principes van hetkind.

    Volledig item

  • carm11

    Van frietjes naar de keuze voor een mootje zalm

    Geplaatst op 22 januari 2012 | Reageren?
    Werken met ‘de weektaak’ moet kinderen de ruimte geven zelf verantwoording te dragen over hun werk. Ze leren plannen, het kan zorgen voor extra betrokkenheid, geeft ruimte voor differentiatie en laat ze baas zijn over hun eigen ontwikkeling. Maar de vraag is of dit klopt? Deze bijdrage is door Carm Barten geschreven naar aanleiding van een discussie binnen de Jenaplanopleiding. De lezing van Ferre Laevers op 11 januari was de inspiratiebron om de pen op te pakken.

    Volledig item

« Oudere posts

Interne links:

De 7 leidende principes:

Deel:




© Nivoz Alle rechten voorbehouden.
Ontwerp en realisatie Onderwijs Maak Je Samen