inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Invaller voor de klas: kinderen zijn echt wel bereid om het samen met jou te doen hetkind.org/2017/02/26/inv…

Ongeveer 16 uur geleden op hetkind's Twitter via Echofon

facebook
13 – 24

De invaller voor de klas: ‘Over het algemeen zijn kinderen graag bereid om het samen met jou te doen. Zodat het niet zij, maar wij wordt’

Geplaatst op 26 februari 2017 door Natasja-de-Kroon

‘Om half acht gaat de telefoon. Half verdwaasd neem je hem aan. Om te horen dat je binnen drie kwartier op een school moet staan. Je springt uit bed, wurmt je in je kleren en racet naar de school in kwestie. Je bent nog net op tijd voor een snelle hand van de directeur, voordat je de klas in gaat. Dertig gezichten kijken naar je op. Als je geluk hebt. De kans is echt …

verder lezen

‘Met een gemeenschappelijk doel voor ogen het onderwijs veranderen: aan de kant blijven staan kan niet meer!’

Geplaatst op 26 februari 2017 door Adrie Groot

Zal ook de huidige focus op pedagogiek – en de parallel gevoerde strijd tegen de afrekencultuur – niet in schoonheid stranden? Deze verwachting hoort Adrie Groot nog regelmatig om zich heen. Ook al zijn er honderden prachtige voorbeelden van ‘onderwijs anders organiseren’, toch hebben deze ontwikkelingen nog niet geleid tot een wezenlijke veranderin …

verder lezen

Column: ‘De leraar speelt mee. En wint…’

Geplaatst op 25 februari 2017 door Clemens-Geenen

Clemens Geenen schreef in de loop der jaren als VO-leraar en schoolleider vele artikelen en columns. In deze bijdrage vertelt hij over een klas waar hij als invaller aantreedt. De leerlingen geven valse namen op. Maar de leraar zegt niets, hij speelt het spel mee. En ‘wint’.

Op mijn rooster staat een invalles in klas 3zb. Ik ken de leerlingen uit deze klas nie …

verder lezen

Homo Ludens en poëzie (16-18): ‘Men moet dingen kunnen leeglaten in een volle tijd die mogelijkheden verplicht’

Geplaatst op 24 februari 2017 door Rob Bekker

Al 15 afleveringen lang brengt Rob Bekker ons dichterbij de spelende mens, door Johan Huizinga onder woorden gebracht in de klassieker Homo ludens. Dit keer gaat hij in op de relatie tussen spel en poëzie, met mogelijke betekenis voor het onderwijs: Doen kinderen eigenlijk al aan poëzie? We zingen hen simpele liedjes voor, die van moeder op dochter overgaan, en het kind …

verder lezen

Verlies van autonomie: ‘Ik begrijp heel goed dat leerkrachten het enthousiasme voor het vak verliezen.’

Geplaatst op 23 februari 2017 door Jack Provily

Onderwijsbegeleider Jack Provily maakt zich zorgen. Als hij om zich heen kijkt, ziet hij dat leerkrachten soms nog maar weinig werkvreugde laten zien, murw gebeukt door alle bureaucratische eisen waar ze aan moeten voldoen. Maar hij ziet ook trotse mensen, die blij zijn met hun vak en die goed weten wat ze nodig hebben. Zijn hoop? ‘Laten we met elkaar lachen, huilen en h …

verder lezen

Een taal is een opening naar een nieuwe wereld

Geplaatst op 23 februari 2017 door Anke Niessen

‘Wat heb je nu aan Frans? Iedereen spreekt toch Engels?’, is iets wat Anke Niessen vaak genoeg hoort in haar lessen Frans. Een nieuwe taal is een opening naar een nieuwe wereld. En via de verhalen van Anke probeert ze haar leerlingen mee te nemen in een eigen exploratie.
Franse les met vwo 3, woensdagmiddag
Een groot deel van mijn leerlingen in vwo-3 zal binne …

verder lezen

‘Eerst was er afwezigheid, die van het soort dat niet zo opvalt…’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Henk ter Haar

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting met klasgenoten ook steeds moeizamer verloopt, maar het meisje in kwestie wil er niks over kwijt. Ze laat zich onverschillig u …

verder lezen

‘Leraar worden? Mijn ervaring: enige aanleg is vereist, maar geen garantie voor succes’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Tjeu Seeverens

‘Zonder relatie geen prestatie, is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’ Waar hij wat minder zeker van is, is het antwoord op de vraag: ‘Kun je die kunst van het contact maken leren of is dat aangeboren?’
Ook de onderwijswereld kent slechte B-films met een …

verder lezen

‘Mijn rol als ouder en als onderwijzer bijten elkaar soms’

Geplaatst op 21 februari 2017 door Reinoud van Uffelen

Reinoud van Uffelen overdenkt hoe zijn rol als vader én als onderwijzer  in elkaar grijpen en elkaar vinden in de pedagogiek. Maar ook waar het wringt en welke rol emoties daarbij hebben. Zijn verhaal: ‘Heb de moed om als ouder niet perfect te zijn.’ Deze blog verscheen eerder in het Brabants Dagblad en op Reinouds website.
In het onderwijs ben je in de e …

verder lezen

Leerlingen concluderen: telefoon toch vooral negatieve invloed op leergedrag

Geplaatst op 19 februari 2017 door Judith Rotink

Is de telefoon onderdeel van de persoonsvorming? Scheikundedocent Judith Rotink en haar leerlingen zijn het eens dat mobiele telefoons het leergedrag negatief kunnen beïnvloeden, maar een ban op telefoons lost niet het vraagstuk op hoe met de telefoon om te gaan. Dat zullen ze samen moeten ontdekken.
Dit jaar begeleid ik voor het eerst profielwerkstukken. Een groepje van …

verder lezen