inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter
facebook
Omdenkverhalen

Schoolreisje: ‘We gaan niet duwen en trekken, niet schreeuwen, niet klieren en niet rennen’

Geplaatst op 10 september 2016 door Natascha Bruti

Natascha Bruti schrijft over de onderwijspraktijk. Deze bijdrage is scherp en wellicht zullen er tenen krom trekken. Een column uit haar oude doos die al eens eerder in het tijdschrift Coaching stond: ‘Schoolreisje’. 
Ik wachtte op de gang van een basisschool tot de directeur, met wie ik een afspraak had, me kwam halen.
Met interesse bekeek ik een tekening van …

verder lezen

Meneer Biesta, vertel me alstublieft, wanneer begint uw volgende cursus?

Geplaatst op 9 september 2016 door Marlies Bras

Op de eerste Onderwijsavond in Driebergen nam hoogleraar Gert Biesta zijn 300 toehoorders in het stijf uitverkochte theater Maitland mee in zijn gedachtengang en vragen bij het thema ‘Terugkeer van de pedagogiek?’. Marlies Bras was door alle input na afloop verrijkt en verward. Want wat zei Biesta zojuist nou over ‘leren’ en ‘begrijpen’. …

verder lezen

Tom haalt slechte cijfers. Eén vraag kan alles veranderen: ‘Waar droom je van?’

Geplaatst op 28 augustus 2016 door Dick van der Wateren

‘Alle jonge mensen hebben iemand nodig die om ze geeft en zegt dat alles mogelijk is als je maar in jezelf gelooft en je niet door anderen laat ontmoedigen. Iemand die niet neerbuigend doet over hun grote passies en zegt dat ze eerst school moeten afmaken, voor ze aan hun dromen kunnen beginnen.’ Dick van der Wateren – VO-docent en onderzoeker – sch …

verder lezen

Je kunt wel zeggen: ‘Ga leren’, maar kinderen geven die boodschap terug: ‘Doe het zelf eens!’

Geplaatst op 4 juni 2016 door Hartger Wassink

‘Het grootste misverstand over het beroep is, dat het makkelijk is. “Those who can, do; those who can’t, teach.” Zo gaat de uitspraak toch?’ In dit artikel laat Hartger Wassink een jonge geschiedenisleraar aan het woord. Het artikel maakt deel uit van een portrettenserie waarmee Hartger Wassink reactie en discussie wil oproepen.  Hoe hangen de …

verder lezen

‘Wij haten de overblijfmoeders!’

Geplaatst op 28 april 2016 door Ellen Emonds

‘Als jij boos bent, wil je aan ons laten weten waarom. Maar ik kan niet luisteren, terwijl ik iets heel nodig moet zeggen. Eigenlijk heb jij dat ook.’ Ellen Emonds was leraar van groep 8 op De Bonckert toen vijf meiden uit haar klas ruzie kregen met de overblijfmoeders. Als Ellen ze in een duidelijk gesprek laat weten dat ze een grens zijn overgestoken, onderbreek …

verder lezen

Weg met de betutteling: Ken je grenzen, niet de regels

Geplaatst op 6 april 2016 door Alex Peltekian

De regelzucht in het onderwijs is een veelgehoorde klacht. Toch heeft het afschaffen van regels weinig zin. Ten eerste zijn er weer regels nodig die het afschaffen van de regels mogelijk maken. En iedere regel heeft onbedoelde gevolgen, waar weer regels voor moeten komen. Minder regels is een illusie. Beter is het om te kijken naar de oorzaken die ten grondslag liggen aan …

verder lezen

‘Als het grijze midden haar stem vindt, normaliseert het debat en ontstaat er ruimte voor nuance en diversiteit’

Geplaatst op 26 maart 2016 door robvanderpoel

#Dare to be grey. Durf om grijs te zijn, daar zijn meer dat 20 studenten van de Universiteit Utrecht de komende weken mee bezig. Het is een project en een platform, om radicaliseren onder jongeren tegen te gaan. Op Goede Vrijdag – gisteren dus – is hun campagne van start gegaan. Ze willen de zwart-witdenkers (bijvoorbeeld: vluchtelingen zijn wel of niet welko …

verder lezen

‘Hoe voelt het om een baby te zijn? Nou, alsof je verliefd bent in Parijs voor de eerste keer, na het drinken van drie dubbele espresso’s’

Geplaatst op 17 januari 2016 door robvanderpoel

Wat gaat er om in het brein van een baby? Als je het dertig jaar geleden aan psychologen en filosofen had gevraagd, zouden ze zeggen dat een kind geen oorzaak en gevolg begrijpt. Dat een kind nauwelijks een bewustzijn heeft. In haar TED-speech zet Alison Gopnik uiteen waarom zij denkt dat baby’s en kinderen zelfs bewuster zijn dan volwassenen. Op sommige manieren werkt h …

verder lezen

Hoe twee mensen, klein en groot, elkaar vinden

Geplaatst op 10 december 2015 door Martine Huurman

‘Het krioelt voor mijn ogen. De pauze is begonnen en het plein loopt, nee rent, vol. Het lijkt op een grote kooi met een grijze betonnen vloer.’ Martine Huurman bezoekt een school en gaat op het schoolplein staan. Ze registreert wat ze voelt, ziet en hoor. ‘Dan voel ik een kleine hand in de mijne. Zachtjes, onzeker doch gericht.’ 
Het krioelt voor …

verder lezen

Ruzie op het schoolplein: ‘Niels heeft aan mijn haren getrokken’

Geplaatst op 29 september 2015 door Marcel van Herpen

‘Jij weet toch wel wat je gedaan hebt!’ ‘Ik weet niet wat jíj gedaan hebt.’ Het innemen van het perspectief van de ander maakt vaak dat je begrip voor de ander kunt opbrengen. Tijdens ruzies en conflicten is het belangrijk om te weten wat de oorzaak van de ruzie is, om vervolgens in gesprek met elkaar te gaan. Dat dit niet altijd met veel woorden g …

verder lezen