inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

"25 miljoen extra voor muziekles op scholen: nos.nl/l/713639” <= belangrijk signaal! #onderwijs meer dan cognitie.

Ongeveer 10 uur geleden op hetkind's Twitter via Twitter for iPhone

facebook
4. Opvoeding

De stem van het kind tijdens een echtscheiding: ‘Het meisje heeft er niet één, maar twee problemen bij’

Geplaatst op 9 oktober 2014 door Jantien Mijwaart

Wanneer twee mensen uit elkaar gaan, komen hun normen en waarden vaak uit elkaar te liggen (of deze waren misschien al verschillend?). Ze gaan elkaar bestoken met hun ideeën over de opvoeding. Ze vechten voor hun kind en denken allebei vaak te weten wat goed is. Het kind zit ertussen. Maar wat is er goed voor het kind? Jantien Mijwaart was zo’n kind en vertelt haar …

verder lezen

‘Risicomanagement of gewoon proberen, zoals kraaien dat al jarenlang doen?’

Geplaatst op 5 oktober 2014 door Marre Taal

Marre Taal bezocht de onderwijsavond van Luc Stevens, een maand terug en schreef het volgend verhaal. ‘Risicomanagement of gewoon doen en proberen, zoals kraaien dat al jarenlang doen.’
Kleine kraai stond op het punt om te leren vliegen. ‘Maar dat gaat zomaar niet’, zei Grote kraai ernstig.’ ‘Je zult eerst een diploma moeten halen voordat je begint. In dat dip …

verder lezen

Kinderen geven tips aan ouders over pesten: ‘Schend ons vertrouwen niet!’

Geplaatst op 3 oktober 2014 door Annonay Anderssson

Kinderen hebben ouders en leraren nodig om pesten te voorkomen en te stoppen. In een Vlaams onderzoek werd aan de kinderen gevraagd wat ouders vooral niet moesten doen. De Vlaamse onderwijswebsite Klasse verzamelde acht aanbevelingen en pestdeskundige Gie Deboutte en kinderpsychologe Marjan Gerarts lichten toe wat je dan wel kunt doen. ‘Ja, wij hebben jullie nodig …

verder lezen

‘Juf, het vlot nog niet zo hoor bij Jelle, maar we zijn ermee bezig!’

Geplaatst op 3 oktober 2014 door kimvh

Geschreeuw bij het verlaten van de school. De moeder van Jelle valt uit naar Tijn. Leraar Kim van Haeften schrikt, net als de kinderen. Ze legt een arm om beide jongens en zoekt een rustig plekje. Het gesprek krijgt een verassende wending, als een van de jongens zegt wat er werkelijk scheelt. Haar column: ‘Juf, het vlot nog niet zo hoor bij Jelle, maar we zijn ermee …

verder lezen

Wat zeggen ordeproblemen over het gedrag van de leraar?

Geplaatst op 29 september 2014 door Henk Galenkamp

Ook ten aanzien van ordeproblemen op school is een spiegelend effect van gedrag betekenisvol: wat is de rol van de leraar hierin, wat van de leerlingen en hoe beïnvloeden deze elkaar? Wie neemt verantwoordelijkheid voor het eigen aandeel? Waar ligt de grens van de leraar? ‘De les stoppen, de boosheid constructief uiten en de confrontatie aangaan.’ Een greep ui …

verder lezen

‘Terwijl ik een stiekeme traan wegveeg, rouwt mijn groep 3 door te doen’

Geplaatst op 26 september 2014 door Mascha Groenman

Voor haar staat een klein meisje met een pietenpakje aan. Met haar blauwe ogen kijkt ze Mascha Groenman stralend aan. Haar moeder staat achter haar. Haar gezicht is wit. ‘Goh, jij hebt al fijn je pietenpakje aan.’ Ze knikt blij: juf heeft het gezien. Dan vangt Mascha moeders blik. Ze lijkt breekbaar en sterk tegelijk. ‘Gisterenochtend is haar vader overl …

verder lezen

‘Zijn we vergeten hoe het is als je wereld op zijn kop staat door dingen die volwassenen niet begrijpen?’

Geplaatst op 26 september 2014 door Geert Bors

Onvoorwaardelijk ouderschap. Dat is wat Caroline Verlee thuis wil voor haar twee jonge kinderen. Maar ze past Alfie Kohns ideeën over ‘unconditional parenting’ óók toe als lerares op een vo-school. In Egoscoop verscheen een interview met Caroline over de onzin van belonen en straffen, over haar omgang met onvoldoendes en leerlingen eruit zetten: ‘Het is zo nor …

verder lezen

‘Ze zijn Stijn uit het oog verloren: hij en zijn gedrag zijn één geworden’

Geplaatst op 24 september 2014 door Martine Huurman

De vraag ‘Waarom doe je dat toch, je weet toch beter dan dat?!’ geeft sommige kinderen het laatste zetje om het bijltje erbij neer te gooien. Dat overkwam ook Stijn, een jongen van elf jaar, die overtuigd raakte dat hij gewoon een lastig kind is. Martine Huurman vertelt het verhaal van zijn ontwikkeling. ‘Langzaam is duidelijk geworden wat hem dwars zit. Waarom …

verder lezen

‘De schoolbel gaat uit: symbool voor een systeem dat conditioneren boven leren stelt’

Geplaatst op 23 september 2014 door Inge Spaander

Voor docente Inge Spaander staat de schoolbel symbool voor een systeem dat conditioneren boven leren stelt. Het veroorzaakt een Pavloveffect dat niet gebaseerd is op echt leren, samen leren en samen leven. Zoals in een fabriek de bel gaat (of ging, gebeurt dat nog?) om de assemblagelijn te stoppen of starten kondigt die bel het einde en de start van leren aan. ‘Als d …

verder lezen

‘Ik hield het bij mijn hart en toen vroeg ik het’

Geplaatst op 22 september 2014 door Berdine Grashuis

In een van deze zonnige dagen maakte Berdine Grashuis een wandeling met haar zoon. Hij sprak een aantal woorden die haar bijbleven. Door de simpele doch betekenisvolle karakter van die woorden. Haar bijdrage: ‘zoon en zon’.

Even geleden, op een zonnige dag, maakte ik een wandeling met mijn zoon.
Ik droeg een rugzak met flesjes water, boterhammen en onze jasse …

verder lezen