inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

Verscheidenheid is niet een probleem, maar de bedoeling: een kans hetkind.org/?p=56823

Ongeveer 3 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
4. Opvoeding

De economisering van het onderwijs sijpelt overal doorheen: Hoe dit tij te keren?

Geplaatst op 31 december 2016 door Marcel van Herpen

Ja, het onderwijs is de laatste decennia steeds meer in de ban gekomen van toetsen en meten. Met strategische scholen en calculerende leerlingen als gevolg. Maar tijdens deze eindexamenperiode ontwaarde Marcel van Herpen een voor hem nieuw fenomeen: leraren, die via commerciële bedrijfjes hun eigen leerlingen buiten schooltijd examentraining geven. Wat zegt dat over de st …

verder lezen

Luc Stevens: ‘Je wordt er als leerling vergeleken met de ander. Maar jij bent die ander niet.’

Geplaatst op 30 december 2016 door Beatrice Keunen

‘School, laat de maatschappij buiten. Haal de wereld binnen,’ was de kop van de longread van Geert Bors over de onderwijsavond met Gert Biesta. Luc Stevens haakt daar kort op in tijdens een interview dat hij gaf aan Beatrice Keunen. Zijn invalshoek? Luc: ‘Verbondenheid met het andere. Biesta verwijst hiermee naar verbondenheid met de ons omringende wereld en al zij …

verder lezen

De weeffout die infantilisering heet: over het kleinhouden van kinderen én volwassenen

Geplaatst op 29 december 2016 door Marcel van Herpen

‘Wat ik wil bespreken is een weeffout waardoor het emancipatieproces, dat onderwijs ten diepste zou moeten zijn, gedwarsboomd wordt’, zegt Marcel van Herpen. Het onderwijs kent een controledrang die infantiliserend werkt: met regeltjes en codes houden we onze kinderen klein. En daarmee ook onszelf. ‘Dat heeft effect op onze mogelijkheden tot zelfsturing en zelfde …

verder lezen

Druk in de klas, rustig bij oma: deeltijd-ADHD?

Geplaatst op 27 december 2016 door Marcel van Herpen

Marcel treft een jongen, die nogal ongeconcentreerd is in de klas. De school raadt een onderzoek aan. Diagnose: ADD. ‘Dat verklaart ook z’n slechte slapen’, zeggen de ouders, ‘dat hoort bij ADD.’ Marcel draait het om: ‘Zou het zo kunnen zijn dat je overdag focusverlies hebt, omdát je slecht slaapt?’ Een natuurlijk slaaphormoon biedt soelaas. Na Marcels aankl …

verder lezen

‘Be kind, work hard, be safe, take care’

Geplaatst op 25 december 2016 door Rikie van Blijswijk

Rikie van Blijswijk bezoekt al jaren de Essential Schools in de Verenigde Staten. Ze blijven haar dusdanig fascineren en inspireren, dat zij een boek erover schreef: Essential Schools in de VS – ‘Scholen die je leren wie je bent’. ‘Niet leren wát te denken, maar hóe na te denken, daar staan de scholen voor. Het voertuig daarvoor is de stroom va …

verder lezen

Een zorgelijke thuissituatie: ‘Dit is voor de klas, wij vieren thuis toch geen kerst dit jaar.’

Geplaatst op 24 december 2016 door Lotte van Kempen

‘Carolina staat alleen op, gaat alleen naar school en komt alleen thuis.’ Niet alle kinderen komen natuurlijk uit een warm en veilig nest. Maar bij Carolina thuis dreigt de situatie steeds verder uit de hand te lopen. De zorgen over het meisje stapelen zich op en de hulpverlening werkt traag. Maar dan verschijnt er ineens een lichtpuntje aan de horizon, als Carolina op …

verder lezen

‘Hij kwam in therapie omdat hij kinderen schopte en sloeg, maar gaf mij een tip’

Geplaatst op 23 december 2016 door Marlies Bras

‘Hij kwam, omdat hij andere kinderen schopte en sloeg. De laatste keer een meisje. In haar gezicht. Met zijn schoen.’ De jongen die bij Marlies Bras op gesprek komt vraagt zich af hoe hij zijn handen en voeten onder controle krijgt. Ze oefenen en oefenen en ondertussen krijgt Marlies ook een tip…
Zeven jaar was hij toen hij mij adviseerde om in therapie t …

verder lezen

‘Vaak wordt vergeten moeilijke kinderen te bemoedigen, omdat je niets goeds meer ziet’

Geplaatst op 22 december 2016 door Sarina Hoogendam

‘Sommige kinderen vragen veel aandacht en tijd van de leerkracht. Als deze al begrijpt wat de reden is van opvallend en claimend gedrag, kost het buitengewoon veel moeite dit gedrag te keren. En al helemaal om daarbij ook de ouders te betrekken en inzicht te geven in deze ongewenste effecten van hun (goed bedoelde) opvoedpraktijken.’Sarina Hoogendam las het boek van Be …

verder lezen

‘Het pedagogische is niet soft. Het is ons tegenwicht tegen buitensluiting. Want buitensluiting kan dodelijk zijn.’

Geplaatst op 22 december 2016 door Marcel van Herpen

Berlijn. Voorbij de verbijstering en het verdriet van weer een aanslag, voelt Marcel van Herpen dat ze een pedagogisch appèl doen aan iedere opvoeder. Want hoewel de agressie mondiale dimensies heeft, schuilt er vaak veel lokalere problematiek achter de frustraties waarmee de jonge daders hun verschrikkingen begaan. Problematiek van maatschappelijke uitsluiting. Problemat …

verder lezen

Film over Mission Hill: ‘Hoe weten leraren wat hun leerlingen leren?’

Geplaatst op 20 december 2016 door Rikie van Blijswijk

Hoe weten leraren wat hun leerlingen leren? Op Mission Hill gebruiken de leraren meer en andere vormen dan alleen ‘testen’. Ze maken gebruik van het geven concrete feedback, die voor hun leerlingen én voor hen zelf betekenisvol is. Voor de leraren is het directe contact  met leerlingen  voorwaarde  om te zien of leerlingen een onderwerp of een concept behe …

verder lezen