twitter
facebook
4. Opvoeding

Tot wat voeden we eigenlijk op?

Geplaatst op 28 november 2017 door Marilse Eerkens

Zeven jaar geleden werd Marilse Eerkens voor het eerst geconfronteerd met een gebrek aan opvoedidealen. Een gemiste kans. Nadenken over de vraag wat je wilt bereiken met opvoeden, vergroot de kans dat je dichter bij die idealen uitkomt. Dit verhaal is van De Correspondent en met toestemming hier herplaatst in verkorte vorm.
‘Jorrit en Gregor lopen een groot deel van de …

verder lezen

Luc Stevens over onderwijs aan vluchtelingkinderen: ‘Het gaat om meer dan taalles en de grondwet. Het gaat om vertrouwen geven.’

Geplaatst op 27 november 2017 door Geert Bors

‘Ik sta voor een grote bron van kennis: als het gaat over ervaring in de omgang met vluchtelingkinderen, komt het antwoord niet van mij, maar van u.’ Daarmee begon Luc Stevens zijn voordracht voor de Internationale Schakelklassen (ISK) vorig schooljaar. Stevens onderstreepte het pedagogische perspectief: ‘U geeft les in Nederlands en de grondwet. Maar u bent veel mee …

verder lezen

Het geheim van High Tech High

Geplaatst op 22 november 2017 door Dick van der Wateren

‘Met een paar reisgenoten ben ik in de kleuterklas (groep 1 en 2) van Ms Cereescia Sandoval, een heel bijzondere leerkracht. In al haar lessen staan verwondering en de vragen die de kinderen bedenken centraal. Die vragen komen in de lijst met verwondervragen en samen kiezen de kinderen daaruit de mooiste, die ze met de hele klas gaan onderzoeken.’ Dick van der Wateren …

verder lezen

Lesgeven in de stad die nooit slaapt

Geplaatst op 21 november 2017 door Manon Ketz

Op reis naar een aantal prachtige scholen in New York en Boston: wie wil dat nou niet? Manon Ketz maakte de reis langs deze zogenaamde Essential Schools afgelopen oktober en kwam vol inspiratie terug. ‘Ik hoorde een zesjarig meisje aan haar groep en haar leerkracht uitleggen wat het betekent als je ‘confident’ bent. En hoe dat dan voelt. En een meisje van 15 …

verder lezen

Hoe leerlingen de verhaallijn bepalen

Geplaatst op 20 november 2017 door Inge Spaander

Inge Spaander heeft haar les maatschappijleer goed voorbereid. Ze heeft leerdoelen, opdrachten bedacht en er staan korte filmpjes klaar. Maar in het projectonderwijs van het hangen de leerlingen niet achterover. Al snel verandert haar zorgvuldig gerepeteerde monoloog in een interactie, waarbij de toeschouwers de verhaallijn bepalen.
Dit blog werd eerder gepubliceerd in 20 …

verder lezen

Doordenker voor schoolleiders

Geplaatst op 19 november 2017 door Machiel Karels

‘Het eerste wat bereikt moet worden in een team door een schoolleider is het bevorderen van openheid als kenmerk van professioneel handelen. Openheid om te leren van elkaar. Openheid om elkaar te steunen. Openheid en het lef om verantwoording af te leggen.’ 
Op 14 maart 2014 vond het AVS congres in Nieuwegein plaats, waar Luc Stevens in het thema ‘Pedago …

verder lezen

Over de voorbeeldfunctie van ouders, óók wanneer dat niet de bedoeling is…

Geplaatst op 18 november 2017 door Nicole Wouters

Als juf en moeder is Nicole Wouters zich bewust van haar voorbeeldfunctie, ze gelooft dat opvoeden voor een groot deel voorleven en voordoen is. Zo doet ze pogingen een aantal minder fijne gewoonten af te leren. Maar af en toe sluipt er dan toch iets in dat ze niet had voorzien… Haar column over de inherente complexiteit van het ouderschap: ‘Wat moet het moeili …

verder lezen

‘We schreeuwen allemaal zo luid hoe belangrijk ‘welbevinden’ in de klas wel is. Maar tegelijkertijd worden we bang kinderen aan te raken’

Geplaatst op 16 november 2017 door Kris Van den Broeck

‘Ik was geschokt toen ik las hoe leerkrachten, en vooral mannen, uit het kleuteronderwijs stappen omdat ze zich in de gaten gehouden voelen of de angst voelen om hun jonge kinderen aan te raken en te knuffelen.’ Ook in België speelt de angst voor aanraking van kinderen op. Leerkracht Kris van den Broeck las er een artikel over, en beschreef hoe het voor haar is, met d …

verder lezen

IJsbeer in nood: over het faciliteren en ontwikkelen van het kritisch denkvermogen

Geplaatst op 15 november 2017 door Laurence Guérin

Eigenlijk is het één van de primaire taken van school: kinderen vertrouwd maken met kennis die bijdraagt aan een uitgebalanceerde algemene vorming. Onderzoeker Laurence Guérin merkt dat haar dochter vrij klakkeloos informatie voor waar aanneemt uit een folder over het klimaatverandering. Zij vraagt zich af hoe wij als volwassenen kunnen bijdragen aan het ontwikkelen van …

verder lezen

‘Ja, natuurlijk heb je goed geschilderd.. alles wat je schildert is goed’

Geplaatst op 13 november 2017 door Eva Maria Schneijderberg

De vierjarige dochter van Eva Maria Schneijderberg komt thuis met een sticker op haar voorhoofd: de juf vindt dat ze goed geschilderd heeft. Eva Maria ziet de blijdschap, maar bespeurt bij zichzelf ook ongemak. Maar waarom precies? Wat roept die ene sticker bij haar op? Want deed ze dit zelf ook niet als juf? Eva Maria gaat op zoek naar de intenties van haar complimenten, …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie