inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

‘Als ik met haar op de open dag van de kappersopleiding ben, zie ik een glunderend koppie’ bit.ly/1UVBhI5

Ongeveer 14 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
4. Opvoeding

Annes advies aan ouders van ADHD’ers: voed ‘ns op als een lui mens

Geplaatst op 30 januari 2016 door Geert Bors

‘Mensen met ADHD leren vooral door te ervaren’, schrijft begeleider Anne van Hees. ‘Mensen zonder ADHD leren natuurlijk ook door ervaring, maar bij hen is het meestal ook mogelijk te leren door iets te vertellen of te laten zien. Bij ADHD’ers blijkt de beleving cruciaal; ze moeten het als het ware “gevoeld” hebben.’ Hier komt het heikele punt voor hun ouders, …

verder lezen

Opvoeding en onderwijs aan de hand van Korczak, Dewey en Arendt

Geplaatst op 29 januari 2016 door joopberding

Is een kind al een mens of moet het er nog een worden? En wat betekent het antwoord op deze vraag voor wat we in de opvoeding en in het onderwijs aan het doen zijn? De laatste tijd zijn tekenen van een ommekeer zichtbaar in het denken over de rol van pedagogiek in de praktijk van opvoeding en onderwijs. Onderzoeker en hogeschooldocent Joop Berding besteedt daar uitgebrei …

verder lezen

Geloof in al je leerlingen: ‘I am giving you this feedback because I believe in you’

Geplaatst op 29 januari 2016 door gabrielletaus

‘Het verschil tussen een fixed mindset en een growth mindset van leerlingen wordt vooral gemaakt door de leraar.’ Jo Boaler, docent aan Stanford University, geeft een voorbeeld over haar dochter van vijf, die op school merkte dat de leerkracht haar klasgenoten moeilijkere opdrachten gaf dan haar. Ze trok de conclusie dat de leerkracht er waarschijnlijk niet in …

verder lezen

Janusz Korczak: ‘Grote mensen zijn niks beter’

Geplaatst op 27 januari 2016 door Arie C. de Bruin

‘Misschien zit het probleem hem juist in het feit dat volwassenen nog steeds met het idee rondlopen dat zij dat kwaad bij anderen moeten bestrijden in plaats van bij zichzelf.‘ Arie de Bruin, voorzitter van de Janusz Korczak Stichting, bekijkt de toestand in de wereld, en het kwaad dat in ieder van ons schuilt. Het herinnert hem aan een uitspraak van pedagoog Janusz Ko …

verder lezen

‘Speciaal Onderwijs? Bami heb je speciaal, nasi heb je speciaal, maar ik was gewoon natuurlijk blind’

Geplaatst op 26 januari 2016 door Mieke Michiels

‘Een man van wie veel mensen zouden zeggen dat hij een handicap heeft; zelf ziet hij dat helemaal niet zo.’ Zo werd Vincent Bijlo geïntroduceerd op de Onderwijsavonden vorige week woensdag en donderdag. En dat was tegelijk de kern van Bijlo’s verhaal, een pleidooi voor “ontschotting”: ‘Ik weigerde mezelf zielig te vinden. Tuurlijk werd …

verder lezen

Een museum leert je de vraag stellen: wat is mijn plaats in deze wereld?

Geplaatst op 25 januari 2016 door Rien Spies

‘Het besef deel uit te maken van een traditie, van een geschiedenis, is naar mijn idee een van de belangrijkste ontdekkingen die een kind in zijn jeugd kan doen.’ Directeur Jan Hovers, van het Zaans Museum, heeft goede herinneringen aan een bezoek als kind aan het Rijksmuseum, samen met zijn vader. Een museum kan een belangrijke functie vervullen: ze helpen bij …

verder lezen

De kwartjes zijn gevallen. ‘Ja hoor meessie, mogen we nu naar de klas?’

Geplaatst op 24 januari 2016 door Martin Dogger

Sinds de aanleg van de waterspeelplaats is het schoolplein van De Schatkamer in Zwolle een nog rijkere omgeving geworden. Bij Tim en Max is de ‘doe-het-zelf-wip’ favoriet, ziet leraar Martin Dogger. Een oude, houten balk met een aantal dwarsplankjes erop gespijkerd. Als je hem oppakt, voelt hij zwaar. En wanneer je hem dan op de grijze eikenstam legt, heb je ee …

verder lezen

‘Hoe zou het voor mij en voor deze kinderen zijn geweest als ik alleen naar het gedrag had gekeken?’

Geplaatst op 24 januari 2016 door Heleen Bos

Heleen Bos zit rustig op een bankje in de speeltuin waar haar dochter speelt, als er een vervelende situatie dreigt te ontstaan tussen een aantal kinderen. Nadat Heleen eerst haar dochter getroost heeft, gaat ze wat later ook even naar de kinderen toe. Maar in plaats van de scheidsrechter te spelen of te oordelen, luistert ze actief naar wat alle partijen te zeggen hebben. …

verder lezen

De dramadriehoek: ‘Als dader, slachtoffer en redder elkaar versterken’

Geplaatst op 23 januari 2016 door Jelly Bijlsma

‘Moeder mishandelt juf op basisschool’ las Jelly Bijlsma in de Volkskrant. Wat was daar gebeurd?, vroeg Jelly zich af. Maar, pijnlijker nog: het deed haar denken aan iets dat ze zelf had meegemaakt. Haar blog over machteloosheid en de rollen die elkaar in stand houden. ‘Een dader is iemand die over grenzen gaat, die anderen schade berokkent. Ook iemand die mopper …

verder lezen

Oratie: ‘Besef van waarden helpt onze wereld te vergroten in plaats van te verkleinen’

Geplaatst op 23 januari 2016 door Harry-Kunneman

Prof. dr. Harry Kunneman hield in 2013 zijn oratie getiteld Kleine waarden en grote waarden. Normatieve professionalisering als politiek perspectief. ‘Als we kijken naar de toekomst van onze wereld, staan we voor grote, complexe vragen. Willen we hier constructieve antwoorden op vinden, dan hebben we ‘grotere’ waarden nodig die onze blik op de wereld verruimen, …

verder lezen