inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 100.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
twitter

'Mijn zoon lijkt zó op mij dat ik eigenlijk tegen mezelf aan het mopperen ben' bit.ly/1xRlJYH

Ongeveer 43 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind.org

facebook
4. Opvoeding

‘Hoe meten we of een leerling goed voorbereid is op het vormgeven aan een eigen leven?’

Geplaatst op 19 november 2014 door Inge Spaander

Alle gesprekken over het waartoe van het onderwijs ten spijt, de discussies rondom het toetsen voert naar de mening van docente Inge Spaander te vaak en te hardnekkig de boventoon. Zo verging het haar ook op de laatste Onderwijsavond in Driebergen. Jan Wiegers – lid van de Raad van bestuur bij Cito – kwam vooral zijn koers verdedigen, zo leek het. ‘Er was geen gewill …

verder lezen

The Compassionate Brain: ‘Kind heeft wortels en vleugels nodig en empathie speelt sleutelrol’

Geplaatst op 18 november 2014 door Christiaan Zandt

Christiaan Zandt las beetje bij beetje The Compassionate Brain van Gerald Hüther: A Revolutionary Guide to Developing Your Intelligence to Its Full Potential. Hüther is een Duitse neurobioloog die onderzoek leidt aan een psychiatrische kliniek. In zijn boek beschrijft hij onder meer beknopt hoe onze hersenen werken en hoe ze zich (kunnen) ontwikkelen. ”Als jonge v …

verder lezen

Een buiging met respect: ‘Sorry, dat ik geen sorry kon zeggen’

Geplaatst op 17 november 2014 door Carm Barten

Een paar sokken, een betraand gezicht en een duwpartij. Leraar Carm Barten wordt na de speelpauze geconfronteerd met huilende kinderen en hun verhalen. Hij probeert de situatie in beeld te krijgen, maar het zijn de hoofdrolspelers zelf die de moed verzamelen om ‘beweging’ in de zaak te krijgen. De oplossing ontstaat als Carm vragen stelt en kinderen gaan spreke …

verder lezen

‘Hoe brengen we wat we hier zo mooi zeggen nou over op zo’n leraar die vastloopt?’

Geplaatst op 14 november 2014 door Luc Stevens

‘Zo spannend en onvoorspelbaar als het leven zelf’. Dat is de titel van de uitgeschreven dialoog over passend onderwijs tussen Luc Stevens en Marcel van Herpen. Het eerste deel van hun gesprek is gepubliceerd in het Magazine van hetkind – Niemand buitengesloten. In dit vervolg beantwoordt Marcel onder andere de vraag of je richten op de belevingswereld van é …

verder lezen

Hoe onvoorwaardelijke liefde kan beschermen bij tegenslag

Geplaatst op 13 november 2014 door Annonay Anderssson

Onvoorwaardelijke liefde beschermt tegen alles. Velen van ons geloven het en praktiseren het bij onze eigen kinderen (of leerlingen), maar hoe zit het met dat ‘onvoorwaardelijke’? Hoe ‘werkt’ dat in op ons (onderbewuste) denken en hoe beschermt het tegen tegenslag gedurende de rest van je leven? In een onlangs gepubliceerd onderzoek van Eddie Bru …

verder lezen

Morning Papers: ‘Wat is dat toch aantrekkelijk als mensen voor iets goeds staan, waarachtig zijn en tegelijk bescheiden, omdat ze weten dat het altijd beter kan.’

Geplaatst op 11 november 2014 door gabrielletaus

Dertien onderwijskrachten – schoolleiders, bestuurders en leraren – maakten een tiendaagse reis langs Essential Schools in Boston en het jaarlijkse Fall Forum van de CES in San Fransisco. Gabrielle Taus – onder meer toezichthouder op vijf middelbare scholen – is onder de indruk geraakt. Van de mensen die ze heeft ontmoet en de betekenis voor de …

verder lezen

Kleuterontwikkeling: ‘Wat willen we weten en meten?’

Geplaatst op 11 november 2014 door Hanneke Saaltink

Tja, wat willen we eigenlijk weten en meten in een kleuterklas? En waarom willen we dat? En hoe gaan we dat dan doen? Hanneke Saaltink ziet en beschrijft een proces waarin twee leerlingen in de kleuterklas een ontwikkeling doormaken en vraagt zich af wat er echt toe doet. ‘Van een jongetje dat nog geen herkenbare voorstelling tekende, dat nooit iets wilde tekenen als …

verder lezen

Fouten maken mag! Of toch niet?

Geplaatst op 10 november 2014 door Jack Provily

We maken kinderen duidelijk dat fouten maken niet erg is, dat het nodig is om te leren. ‘Ik heb zelfs een tijdje geroepen dat fouten maken MOET. Maar daar ben ik niet meer zo zeker van…’ Jack Provily schreef er een blog over.
Als we spreken over fouten, geven we daarmee aan dat er een verdeling is in goed en fout. Er is dus ergens een grens tussen die twee. Dit d …

verder lezen

Morning papers: ‘Niet de uitgangspunten, de CAO of het taalbeleid is relevant, maar het eigen leiderschap van de leraar doet er toe’

Geplaatst op 8 november 2014 door Rikie van Blijswijk

Dertien onderwijskrachten – schoolleiders, bestuurders en leraren – maken een tiendaagse reis langs Essential Schools. Halverwege – na vijf intensieve dagen – maakt Rikie van Blijswijk een tussenbalans op. De scholenbezoeken in Boston zijn achter de rug, San Fransisco wacht. Haar blog: ‘Onderwijs is voor leraren en directeuren op deze scholen …

verder lezen

‘En dan heb je allebei een probleem’ – Over de reikwijdte van een onderwijsblog

Geplaatst op 7 november 2014 door Chantal van Ophuizen

Vorige week hoorde Chantal van Ophuizen de hartenkreet van een moeder, die oordeelde dat de school haar zoon niet zág. Chantal wilde iets betekenen. En dus schreef ze een blog over de moeder, de jongen, de school en haar eigen gevoel van ongemak. Veel reuring volgde. Zeker ook bij de school zelf, die vond dat hun kant van het verhaal niet belicht was. De aanleiding was mi …

verder lezen