twitter

Gedachten bij de nieuwe universitaire pabo hetkind.org/?p=62670

Ongeveer 22 minuten geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Overig

Mijn (autistische) zoon op de universiteit? Alleen? Op kamers? Hoe dan?

Geplaatst op 16 december 2017 door Carin Parie

Carin Parie merkt dat het soms moeilijk is om het juiste perspectief te zien. Of misschien wel even helemaal geen perspectief. Zorgen over haar (autistische) kinderen en hun toekomstbeelden kunnen dan overheersen. De emotie komt dan onverwacht bovendrijven… ‘Met de trots kwam in mij tegelijkertijd ook de bijna-paniek naar boven.’
Als moeder van drie kind …

verder lezen

Green School: geïnspireerd door ‘An Inconvenient Truth’ en gericht op duurzaamheid

Geplaatst op 13 december 2017 door Ilse Krabben

In 2006 keek het Canadees-Amerikaanse stel John en Cynthia Hardy de documentairefilm ‘An Inconvenient Truth’. Hun kinderen, die ze al jaren thuis lesgaven, wilden ze een school bieden waar ze zelf ook heen zouden willen. De ‘call to action’ in de film gaf hen de duw in de rug en de inspiratie om een school te creëren die hieraan zou beantwoorden. Dat werd de ‘G …

verder lezen

Voorbeeld voor de jeugd

Geplaatst op 10 december 2017 door Eke Rebergen

‘Zelfs als je niets met opvoeding of pedagogie te maken wilt hebben, dan ontkom je er niet aan om in algemene zin een (mogelijk) voorbeeld te zijn voor de jeugd.’ Op woensdagavond 13 december zal er in Driebergen een gesprek op gang worden gebracht rondom het vertaalde werk van Klaus Mollenhauer. Zijn boek ‘Vergeten samenhang: over cultuur en opvoeding’ is …

verder lezen

‘Structuur? De structuur waar ze behoefte aan hebben is de gestructureerde persoonlijke aandacht’

Geplaatst op 8 december 2017 door Rob Bekker

Rob Bekker valt in bij een onbekende klas. Ze hebben een blokuur waarin de leerkracht vooral een coachende rol heeft. Bekker beschrijft wat er gebeurt en welke keuzemomenten zich voordoen. ‘Mijn pedagogische automatisme: iets doen. Maar wat doet een mens aan zinnigs wanneer een mens niet weet waar exact hij is en wat daar gebeurt? Dat iets doen beter is dan niets doe …

verder lezen

Marcel van Herpen: ‘Denk je te lang na, dan is het moment voorbij.’

Geplaatst op 3 december 2017 door Marcel van Herpen

Marcel van Herpen begon zijn onderwijsloopbaan opmerkelijk: als afstudeerproject maakte hij een documentaire over de eerste school voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland. Klein probleempje: zo’n school bestond nog helemaal niet. Toch kwam die film er. En meteen daarna hielp hij zelf de eerste EGO-school in Nederland te verwezenlijken. In dit interview uit Mensenkin …

verder lezen

Het is een lange en moeilijke reis naar een groei-mindset, geen ‘quick fix’

Geplaatst op 2 december 2017 door Annonay Andersson

Onderzoeker Carol Dweck is in onderwijs- en opvoedingsland een heuse celebrity geworden met haar onderzoek naar mindsets. Het motto: ‘prijs de inzet, niet de prestatie of persoon’ is gemeengoed geworden. In een interview met The Atlantic, vertelt Dweck dat de theorie zoveel omvangrijker is dan het bekende motto en hoe je als opvoeder er zinvol mee aan de slag …

verder lezen

‘Lastige’ pubers die grenzen verkennen

Geplaatst op 29 november 2017 door Anouk van Croesdijk

Het is de nachtmerrie van elke (beginnend) docent: een groep pubers die op geen enkele manier inzet toont of naar je luistert. Al voordat Anouk van Croesdijk als docent Frans in het onderwijs startte, bekroop haar dit schrikbeeld. Maar over ‘lastige pubers’ valt intussen meer te zeggen. 
Iedereen kent de verhalen van de docent die geen orde kan houden. Op de lerareno …

verder lezen

De overbrugging

Geplaatst op 24 november 2017 door Linda Wispels

Linda Wispels schreef een fabel na haar bezoek aan de Onderwijsavond met Hans Boutellier over ‘Waardenvol opvoeden in een improvisatiemaatschappij’. Linda’s fabel betreft een das, egel, bever en een nieuwe dam.
Met een verheven stem sprak de das zijn ongenoegen uit. ‘Het water stroomt al jaren zo, waarom moet jij dat nu ineens veranderen?’ Van …

verder lezen

Hoe kijken we naar onderwijs? Als iets onvermijdelijks of laten we ons leiden door wat mogelijk is?’

Geplaatst op 22 november 2017 door Cees de Wit

Cees de Wit pleit ervoor leerlingen meer en actief te betrekken bij hun onderwijs. ‘Het pleidooi om kinderen meer als partners te zien, is geen pleidooi voor ‘vrijheid blijheid’. Wel een pleidooi om met elkaar nog eens in gesprek te gaan over het WAT en het HOE.’
Deze bijdrage is een ingekorte versie van deze blog dat eerder gepubliceerd is op de website …

verder lezen

Hoe leerlingen de verhaallijn bepalen

Geplaatst op 20 november 2017 door Inge Spaander

Inge Spaander heeft haar les maatschappijleer goed voorbereid. Ze heeft leerdoelen, opdrachten bedacht en er staan korte filmpjes klaar. Maar in het projectonderwijs van het hangen de leerlingen niet achterover. Al snel verandert haar zorgvuldig gerepeteerde monoloog in een interactie, waarbij de toeschouwers de verhaallijn bepalen.
Dit blog werd eerder gepubliceerd in 20 …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie