inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Overig

Een leraar kiest de hele dag: laat ik los, houd ik vast? Bepalen zij of ga ik bepalen?

Geplaatst op 22 maart 2017 door Kees Groos

In aanloop naar de Tweede Kamerverkiezingen stelde Jenaplan-leraar Kees Groos zich de vraag hoe ‘kiezen’ in zijn stamgroep werkt. En hoe hij dat kiezen begeleidt. ‘Wat bijzonder hoe jij al die kinderen zo snel bedient en dan ook nog met een persoonlijk antwoord’, hoorde Kees een verwonderde ouder ooit zeggen op het schoolkamp. Hij weet niet beter: ‘Je schakelt st …

verder lezen

‘Dé school bestaat niet. Met als gevolg dat heel veel uitspraken van experts zoals ikzelf, nergens op slaan.’

Geplaatst op 22 maart 2017 door Annonay Andersson

Op woensdagavond 29 september j.l. sprak Geert Kelchtermans – hoofd van het Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School aan de KU Leuven –  in theater Maitland in Driebergen over scholen als plaatsen waar onderwijsprofessionals deskundig en geëngageerd gestalte geven aan hun beroep. Hieronder enkele citaten uit zijn lezing en …

verder lezen

Het Pippi Langkoussprookje: er is buiten spelen, paarden, hout en vuur

Geplaatst op 18 maart 2017 door Tjitske Ypma

‘Vertrouwen’ heette het derde nummer van hetkind-magazine, met daarin een reportage van een Achterhoekse paarden-BSO. Het leek Tjitske Ypma wel wat voor haar zoon en dochter (4 en 3). Maar is spelen met paarden, hout en vuur in het echt ook zo idyllisch? Als Tjitske haar kinderen de eerste keer gebracht heeft, belt ze na een paar uur een tikje bezorgd op. ‘Je dochter …

verder lezen

‘Laten we kinderen opvoeden die niet hoeven te herstellen van hun jeugd!’

Geplaatst op 14 maart 2017 door Natasja-de-Kroon

Je zou kunnen denken dat Natascha de Kroon in haar jeugd gepest is. Dat haar strijd voor een ‘beter schoolklimaat’ hieruit voortkomt. ‘Maar ik ben niet gepest. En toch ben ik een pest-slachtoffer. Zoals we dat allemaal zijn,’ schrijft ze in een bijdrage, waarin ze haar biografie als onderwijsbegeleider onder de loep heeft genomen. Immers: Geen k …

verder lezen

‘Zat ik na 6 jaar kleuters al vastgeroest in een stramien? Mijn God, soms had ik me het onderwijs heel anders voorgesteld…’

Geplaatst op 11 maart 2017 door Lotte Meekers

Accepteer ik ieder kind wel zoals het is? Of vel ik ongemerkt een oordeel en handel ik daar ook naar? De afgelopen weken heb ik naar ieder kind gekeken alsof het net bij me in de klas was gekomen. Lotte Meekers – leerkracht groep 1-2 van de Geert Groteschool in Zwolle – schreef  een persoonlijk verhaal over haar belevenissen tijdens het traject Pedagogische Ta …

verder lezen

Leerling is in één op de vijf lessen onvoldoende betrokken! Dick blogt: ‘Wat doe ik verkeerd?’

Geplaatst op 11 maart 2017 door Dick van der Wateren

‘Pubers hebben nu eenmaal een hekel aan school. Een soort natuurwet, waar we gewoon niets aan kunnen veranderen.’ VO-docent Dick van der Wateren wordt er treurig van als wij er al op voorhand van uitgaan dat jongeren ongeïnteresseerd naar onze lessen komen. Wat zeggen we daarmee over onszelf, over onze lessen, ons werk? Zijn blog n.a.v. het rapport van de Ond …

verder lezen

Het ontwikkelproces naar kindgericht onderwijs

Geplaatst op 7 maart 2017 door Machiel Karels

‘Er is een luide roep om kindgericht en gepersonaliseerd onderwijs’, schrijft onderwijsadviseur Machiel Karels. Maar wat voor ontwikkelproces is daarvoor nodig? In dit artikel beschrijft Karels een lerend proces van verandering. Ook geeft hij inzicht in de fasering en varianten van gepersonaliseerd en kindgericht onderwijs, zodat scholen zelf zicht krijgen op …

verder lezen

‘Eerst was er afwezigheid, die van het soort dat niet zo opvalt…’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Henk ter Haar

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting met klasgenoten ook steeds moeizamer verloopt, maar het meisje in kwestie wil er niks over kwijt. Ze laat zich onverschillig u …

verder lezen

‘Leraar worden? Mijn ervaring: enige aanleg is vereist, maar geen garantie voor succes’

Geplaatst op 22 februari 2017 door Tjeu Seeverens

‘Zonder relatie geen prestatie, is niet alleen het credo van hetkind,’ schrijft Tjeu Seeverens, ‘maar van een ieder die het leerproces van een kind serieus neemt.’ Waar hij wat minder zeker van is, is het antwoord op de vraag: ‘Kun je die kunst van het contact maken leren of is dat aangeboren?’
Ook de onderwijswereld kent slechte B-films met een …

verder lezen

Burgerschap in het onderwijs: niet te ondervangen in curriculum of les

Geplaatst op 15 februari 2017 door Daisy Mertens

De krantenkoppen en berichten op social media liegen er niet om: ‘Onderwijs in burgerschap moet beter’, ‘Leraren worstelen met burgerschapsles’ en ‘Beetje aanmodderen met burgerschap mag niet meer’. Daisy Mertens – leraar op De Vuurvogel in Helmond – buigt zich over het begrip, hoe zij ermee omgaat in haar dagelijkse praktijk en komt met ideeën ov …

verder lezen