- di 26 sep 2017
NIVOZ-Masterclass in Driebergen: ‘Ontspannen en gelukkig voor de klas, hoe doe je dat? - ma 02 okt 2017
Nationale Onderwijsweek 2-6 oktober - ma 02 okt 2017
Gratis proeven aan Pedagogische Tact of Pedagogisch Leiderschap - Bekijk meer agenda punten
- di 03 okt 2017
De Balie – Mijn idee voor onderwijs met Joseph Kessels - wo 04 okt 2017
Prijs Nationale Onderwijsfilm uitgereikt in Nijmegen - do 05 okt 2017
Onderwijsavond Iliass el Hadioui: Gelijke kansen in ‘superdiverse’ klassen. Over de gevoelige vraag naar de volwassenheid van een schoolcultuur. - do 05 okt 2017
Conferentie en afscheidsrede Harry Kunneman in Sint Janskerk Utrecht - do 05 okt 2017
De Balie leert: première onderwijsfilm Iedereen is leraar – Amsterdam - vr 06 okt 2017
3e Gordonsymposium ‘(Pre) Puber: Wat is de sleutel tot contact?’ – Utrecht - za 07 okt 2017
Tweedaagse in Amsterdam: ‘Hoe houd je de deur naar de natuurlijke bron van creativiteit bij kinderen open?’
Wie is er weleens gepest? hetkind.org/?p=60249
- ‘Voordat ik op deze school kwam, wist ik zeker dat alle juffen @#%* waren’
- Publiek kan stemmen op Onderwijsfilm van 2017: de drie nominaties zijn…?
- Met het verdwijnen van cijfers valt ook de prestatiedruk weg
- Pesten mag niet, maar ik zeg nu even niets
- Over het werk van Luc Stevens: ‘de behoefte aan relatie, competentie en autonomie’
Wie is er weleens gepest?
‘Wat vinden jullie van mijn grote neus? En zien jullie dat ik best korte benen heb? En mijn aanwezige behind?’ Docent Nederlands Neomi Lotte las haar verhaal ‘Alleen zij gaat over de streep. Nu wordt het spannend, wat doet de klas?’ voor aan haar klas. De reacties van de klas blijven niet lang uit en er komen voorbeelden van kinderen die – lang R …
verder lezen
Over lef & leren: wankelmoed, kleerscheuren, adventskalenders en kastanjes
Wankelmoed. Het woord viel tijdens de NIVOZ-onderwijsavond met Désanne van Brederode. Bij Warner Immink – een van de bezoekers in Driebergen – resoneerde het begrip nog even na. ‘Het bijvoeglijk naamwoord wankelmoedig heeft voor mij niet direct positieve connotaties. Maar de variant van het zelfstandig naamwoord klonk ineens fris, uitnodigend: dapper i …
verder lezen
‘Volwassen zal ik nooit worden, zelfs niet als ik het al ben’
‘We moeten niet vergeten dat kinderen soms wijzer zijn dan hun ouders, opvoeders en leerkrachten. Volwassenen leren van kinderen en kinderen leren van volwassene’, aldus kindercoach Marre Taal. Désanne van Brederod noemde het al en Marre kent voorbeelden genoeg, alleen al uit haar eigen leven.
Volwassenheid is een utopie
Het doel van de opvoeding is om kinde …
‘Voordat ik op deze school kwam, wist ik zeker dat alle juffen @#%* waren’
Younes heeft een plekje in de klas van Neelke Ebben gekregen, omdat hij volgens de leerkrachten van zijn oude school onhandelbaar zou zijn. Neelke beschrijft zijn eerste dag en de ontwikkeling die volgde. ‘We schudden elkaar de hand, waarbij ik voel dat hij de mijne niet voelt. Niet echt.’
De eerste stappen in het lokaal…
De jongen staat in de deuropening …
Tiende intelligentie: digiknap
‘Leerkrachten hebben vaak het gevoel dat ze door de mediawijze leerlingen ingehaald worden. En dat gevoel is terecht, want de mediavlugge jeugd passeert de leraren vaak en dat is knap.’ Femke Cools probeert samen met haar digiknappe leerlingen zich een weg te banen door media-oerwoud. Hun zoektocht brengen zij ook in beeld, met het filmpje: Social media in de k …
verder lezen
Pesten mag niet, maar ik zeg nu even niets
‘Anna heeft een puntneus’, hoort geschiedenisleraar Arjan Moree roepen. In zijn lokaal treft hij een huilende Anna, die haar basisschooltijd herbeleeft. ‘Als één kind niet gelukkig is..,’ klinkt Kanamori’s stem in Arjans hoofd. En ook Désanne van Brederode hoort hij weer spreken: over de wakkerheid om het moment te zien en te laten gebeuren. Pesten vraagt om i …
verder lezen
Geboren om te leren: ‘Alle vaardigheden, kennis en talenten die onze voorouders cultiveerden, zijn opgeslagen in het babybrein’
‘Het babybrein is ongelooflijk. Het heeft zich niet in negen maanden ontwikkeld, maar 7 miljoen jaar, oftewel in 350 duizend generaties. In onderstaande filmpjes worden de ongelooflijke, inherente mogelijkheden om te leren belicht, van baby’s tot jong-volwassenen. Een pleidooi voor het ‘vrijgeven’ van de natuurlijke nieuwsgierigheid en acht conditie …
verder lezen
Spiritualiteit in de klas? Ik sta erbij en ik kijk ernaar…
‘Een leerling voelt zichzelf geen zes meer of een negen, hij is gewoon aanwezig en voelt zich onderdeel van deze groep, dit moment en het grotere geheel.’ In het kader van het NIVOZ-jaarthema volwassenheid, sprak schrijfster en filosofe Désanne van Brederode gisteravond over het spirituele perspectief op volwassenheid. We vroegen onze bloggers van het Bloggers …
verder lezen
Volwassen-zijn als ideaal: ‘Tegenover de nukkige bestuurder, voel ik me klein worden. Maar ik herpak me.’
Pas zat hetkind-blogger Femmy Wolthuis tegenover een bestuurder, die zich niet liet kennen. Terwijl Femmy zich weer dat kleine, onzekere meisje voelde worden en een hoofd vol oordelen kreeg, herpakte ze zich: ‘Je kunt reageren als het kind dat je was of vanuit het gedrag dat je opvoeders voorleefden. Je kunt ook reageren vanuit volwassenheid – die innerlijke plek, waar …
verder lezen
Als mijn leerling nu in zijn broek plast, doe ik het ook. Een plassende juf vergeet niemand.
Het schoolkamp is aan het begin van het jaar. Zo leer je je leerkrachten en elkaar goed kennen, is de gedachte. Tycho – nieuw op school – vraagt zijn juf Ellen Emonds of zij meegaat op het klimbosparkoers. Ze kan niet merken dat hij het eng vindt. Net als zij. Zo beklimt het duo de trap naar de touwen en begint er een pedagogische moment waarop Ellen allerminst trots i …
verder lezen