twitter
facebook
3. Partnerschap

Over leiderschap: ‘Erik kan wel tegen een stootje, denk ik. En dan druk ik door’

Geplaatst op 4 oktober 2017 door Gerard de Jong

NIVOZ-docent Gerard de Jong is van mening dat leiderschap begint bij jezelf. In een traject met directeuren komt hij tegenover directeur Erik te staan, die het lastig heeft en aangeeft: ‘Wat je net zegt, past niet. Ik hoef niet opgevoed te worden.’ Nu wordt het spannend. Dit is wat er gebeurde.

NU….
Alle ogen weet ik op mij gericht. Ik voel met mijn hele lijf dat ik …

verder lezen

Bij de sportclub is Raoul ‘die getalenteerde laatkomer’; in de gymzaal op school ‘die gedreven jongen’

Geplaatst op 3 oktober 2017 door Corina van Doodewaard

Wie is Raoul? Op de sportvereniging zeggen ze: ‘Een topsprintertje, dat altijd te laat op de training is’. De gymleraar op school ziet dat heel anders: hij heeft Raoul vorig jaar zelfs gevraagd gymassistent te worden bij de kleuters. In het Utrechtse project ‘Sportief Vermogen’ worden die verschillende opvoedcontexten dichter bij elkaar gebracht. Corina van Doodewa …

verder lezen

De pedagogiek komt eerst, dan volgt het onderwijs

Geplaatst op 1 oktober 2017 door Suzanne Niemeijer

Bij de start van een traject Pedagogische Tact vraagt docent Suzanne leraren regelmatig hoe het zou zijn als zij iets minder hard zouden werken en de leerlingen harder. Dat klinkt ze als muziek in de oren en vraagt tegelijk veel. In ogenschijnlijk kleine situaties vindt het pedagogische plaats. Suzanne vertelt over haar overtuigingen en werkwijze, te beginnen met een verha …

verder lezen

E-book over thema Volwassenheid: ‘Is er een allereerste begrip of beginsel onder het hele project van opvoeding en onderwijs?’

Geplaatst op 30 september 2017 door Geert Bors

Wat maakt dat je je aan de taak zet een kind groot te brengen? Zou je een allereerste beginsel kunnen aanwijzen onder het hele project van opvoeding en onderwijs? Onder iedere opvoed- en onderwijstheorie, hoe zorgvuldig en systematisch opgebouwd ook, kom je op enig moment terecht op onbewijsbare gronden, op levensbeschouwelijke uitgangspunten. Je stuit op een bedding van o …

verder lezen

‘Abi verveelt zich en wordt daardoor – vanzelfsprekend – vervelend’

Geplaatst op 30 september 2017 door Kim Dusch

Iedere docent zal het herkennen: de leerling bij wie je met je handen in het haar zit. De leerling bij wie je niet weet wat je met hem aan moet, omdat hij of zij je uitdaagt op een nieuwe manier. ‘Een van mijn uitdagende leerlingen is Abi,’ schrijft Kim Dusch, docente in Oostenrijk, vanuit Teach for Austria. Abi (13 jaar) kan namelijk niet lezen, niet schrijven …

verder lezen

‘Voor mij is het kijken naar betrokkenheid en welbevinden de leidraad in passend onderwijs. En het kind de expert!’

Geplaatst op 28 september 2017 door Suze Roelofs

Suze Roelofs is iedere dag dankbaar dat er op de school van haar dochter geen standaardpakket bestaat voor kinderen met ADHD. ‘Ik moet er niet aan denken dat Pam in een hokje wordt geplaatst, omdat ze een label heeft. Het label van Pam staat voor al haar talenten. En gelukkig kunnen haar coaches haar heel goed lezen en verstaan.’ Voor Suze is het kijken naar betrokkenh …

verder lezen

Bezie de kinderen niet te klein

Geplaatst op 27 september 2017 door Vincent Duidam

Hoe kun je je als docent ontwikkelen? vraagt Duindam zich af. De grote spirituele tradities zijn volgens hem prachtige instrumenten. Net als de psychologie, zijn eigen vakgebied. Maar voor zijn boek Thuiskomen in de klas sprak hij ook met twintig docenten en met tachtig leerlingen, in leeftijd variërend van 17 tot 77 jaar.
Bezie de kinderen niet te klein:
Zij moeten vee …

verder lezen

De wondervraag: ‘Stel dat… morgen alles anders is’

Geplaatst op 23 september 2017 door Henk ter Haar

‘Dat ik me niet meer zo hoef te schamen voor alles.’ Henk ter Haar – mentor en teamleider op een vmbo school in Arnhem – probeert te achterhalen waarom een leerlinge steeds vaker afwezig is op school. Hij weet dat de aansluiting met klasgenoten ook steeds moeizamer verloopt, maar het meisje in kwestie wil er niks over kwijt. Ze laat zich onverschillig u …

verder lezen

Hoe kunnen we een sfeer creëren waarbij iedereen betrokken is en verantwoordelijkheid draagt?

Geplaatst op 20 september 2017 door Sjaak van Moorsel

Kun je kinderen de autonomie en verantwoordelijkheid geven om zelf het klaslokaal in te richten met de groepjes die zij willen? Leerkracht Sjaak van Moorsel had zo zijn bedenkingen, maar overlegde met zijn duocollega, en samen besloten ze de uitdaging aan te gaan.
Het nieuwe schooljaar staat voor de deur. We zijn in de voorbereidingsweek. Er is al druk appverkeer met mijn …

verder lezen

Tiende intelligentie: digiknap

Geplaatst op 15 september 2017 door Femke Cools

‘Leerkrachten hebben vaak het gevoel dat ze door de mediawijze leerlingen ingehaald worden. En dat gevoel is terecht, want de mediavlugge jeugd passeert de leraren vaak en dat is knap.’ Femke Cools probeert samen met haar digiknappe leerlingen zich een weg te banen door media-oerwoud. Hun zoektocht brengen zij ook in beeld, met het filmpje: Social media in de k …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie