inspiratie, legitimatie en verbinding
Deze website wordt inmiddels elke maand meer dan 150.000 keer bezocht! De verhalen komen van leraren, schoolleiders, bestuurders, ouders/opvoeders en onderwijsbetrokkenen zelf.
Stemming van hetkind
twitter

‘De beste leerschool blijkt maar weer dat je de dingen zelf moet ervaren’ hetkind.org/?p=57360

Vorige week op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
Praktijk

Videodrieluik over een leraar met tact, perspectief nemen: ‘Stel je nu eens voor dat jij dat kind bent’

Geplaatst op 13 maart 2017 door Merlijn Wentzel

Perspectief nemen – als het ware ruimte maken binnen jezelf voor de ander – zal je oordelen doen afnemen en is ook de weg naar compassie en een ‘open hart’. Zodat je het goede kan doen, ook in de ogen van de ander. Merlijn Wentzel vertelt over het belang ervan in haar werk, in de onderwijspraktijk, aan de hand van eigen ervaringen. En ze eindigt met een oef …

verder lezen

‘Zat ik na 6 jaar kleuters al vastgeroest in een stramien? Mijn God, soms had ik me het onderwijs heel anders voorgesteld…’

Geplaatst op 11 maart 2017 door Lotte Meekers

Accepteer ik ieder kind wel zoals het is? Of vel ik ongemerkt een oordeel en handel ik daar ook naar? De afgelopen weken heb ik naar ieder kind gekeken alsof het net bij me in de klas was gekomen. Lotte Meekers – leerkracht groep 1-2 van de Geert Groteschool in Zwolle – schreef  een persoonlijk verhaal over haar belevenissen tijdens het traject Pedagogische Ta …

verder lezen

‘Als elke leerling een kunstenaar is, bestaat er geen mislukking en is tegelijkertijd niets af’

Geplaatst op 9 maart 2017 door Linda F. Nathan

In het artikel All Students Are Artists beschrijft Linda Nathan de betekenis van kunst voor het onderwijs- en leerproces van jonge mensen. Te veel van het curriculum op high schools in de Verenigde Staten gaat over ‘doing well on the test’. Haar vraag als schoolleider van de Boston Arts Academy: What if arts education, with its emphasis on process, could help u …

verder lezen

Column: ‘Ik weet dat ze me gaan helpen. Het zijn tenslotte kinderen’

Geplaatst op 8 maart 2017 door Frank Kuhlmann

Petra komt aan de hand van haar moeder naar de gymzaal. Het is geen gewone hand, ziet leraar Frank Kuhlmann, ‘maar een hand die niet wil loslaten.’ Het beeld laat hem niet meer los. Kuhlmann besluit zijn gevoel te volgen, neemt Petra bij de hand en betrekt de rest van de kinderen bij het probleem. ‘Ik ga haar natuurlijk helpen, maar wie helpt Petra als  …

verder lezen

‘Een begroeting die ontroerend is én tegelijk schaamte oproept’

Geplaatst op 8 maart 2017 door Hester IJsseling

‘Goedemorgen juffrouw Hester.’ Elke morgen als Hester IJsseling de klas begroet, zeggen de kinderen dat in koor, zangerig. Ze heeft het ze niet geleerd, ze deden het al vanaf het begin. Misschien hebben ze het in een voorgaand jaar van een andere juf geleerd. ‘Elke keer merk ik dat ik het enerzijds ontroerend vind en anderzijds beschamend. Als ze het nie …

verder lezen

Video over Onderwijsavond: ‘Pedagogische tact gaat over een opdracht. Je hebt iets te doen!’

Geplaatst op 7 maart 2017 door Ellen Emonds

‘Tactvol handelen’ daarin meer is dan alleen het verbeteren van de relatie of het hebben van een pedagogisch kompas. Het gaat over een opdracht: Ik heb iets te doen! Op de Onderwijsavond van 7 december  in Driebergen vertellen Marleen van der Krogt, Merlijn Wentzel en Martijn Galjé – NIVOZ-docenten van trajecten pedagogische tact  –  over zichzelf, hun ervaring …

verder lezen

Contact met ouders: ‘Marco’s vader – een deurvullende kerel met een reputatie – doet open’

Geplaatst op 5 maart 2017 door Ton van Rijn

Leerling Marco treitert al de hele dag een groepje kinderen. Als hij zelfs na een indringende waarschuwing van schooldirecteur Ton Van Rijn tóch weer begint, schiet die hevig uit zijn slof. Misschien net iets te veel, denkt hij. En dus belt Ton naar Marco’s vader – een niet al te fijnbesnaard type – om die avond het gesprek aan te gaan: ‘Daar stond de rijzige en d …

verder lezen

‘Als je echt werk maakt van het luisteren naar leerlingen, dan ga je ontdekken wat je in de weg staat. Dat ben je namelijk zelf.’

Geplaatst op 3 maart 2017 door Harry van de Pol

Wat gaat het brengen als we ruimte maken voor wat er bij leerlingen leeft? Harry van de Pol schreef een blog over zijn praktijk als “Luisterprofessional“. Hij was te gast op een middelbare school. ‘En als je luistert naar hun verhalen en ze daarvoor erkenning geeft, ervaar je het gevoel dat je aan bruggetjes bouwt. Aan een relatie die het leerlingen mogel …

verder lezen

“Drop-outs” tot leren aanzetten: ‘Aansluiten om te ontsluiten’

Geplaatst op 2 maart 2017 door Jolanda Simons

Enkele jaren geleden werd Jolanda Simons gevraagd om een bijdrage te leveren aan een internationaal opleidingstraject voor zogenaamde ‘drop-outs’. De opdracht was om voor een groep kinderen/jongeren uit een jeugdgevangenis een traject te ontwerpen, te ontwikkelen en te implementeren waardoor zij weer tot leren en ontwikkelen zouden komen. Hoe krijg je dat voor …

verder lezen

Wel of geen computertijd, niet langer een strijd

Geplaatst op 1 maart 2017 door akblom

Anne-Krista Blom is moeder van Mitza en Bart. Ze vindt het moeilijk dat haar kinderen  altijd willen computeren . ‘En ik wil niet altijd degene zijn die het spel bederft.’ Maar ze krijgt hulp als ze de kinderen bij haar dilemma betrekt. Haar column.
Het is woensdagavond en we zitten met z’n vieren aan het avondeten. Ik zeg dat papa ze na het eten naar bed br …

verder lezen