twitter
facebook
6. Samenleving

Het geheim van High Tech High

Geplaatst op 22 november 2017 door Dick van der Wateren

‘Met een paar reisgenoten ben ik in de kleuterklas (groep 1 en 2) van Ms Cereescia Sandoval, een heel bijzondere leerkracht. In al haar lessen staan verwondering en de vragen die de kinderen bedenken centraal. Die vragen komen in de lijst met verwondervragen en samen kiezen de kinderen daaruit de mooiste, die ze met de hele klas gaan onderzoeken.’ Dick van der Wateren …

verder lezen

Hoe kijken we naar onderwijs? Als iets onvermijdelijks of laten we ons leiden door wat mogelijk is?’

Geplaatst op 22 november 2017 door Cees de Wit

Cees de Wit pleit ervoor leerlingen meer en actief te betrekken bij hun onderwijs. ‘Het pleidooi om kinderen meer als partners te zien, is geen pleidooi voor ‘vrijheid blijheid’. Wel een pleidooi om met elkaar nog eens in gesprek te gaan over het WAT en het HOE.’
Deze bijdrage is een ingekorte versie van deze blog dat eerder gepubliceerd is op de website …

verder lezen

Lesgeven in de stad die nooit slaapt

Geplaatst op 21 november 2017 door Manon Ketz

Op reis naar een aantal prachtige scholen in New York en Boston: wie wil dat nou niet? Manon Ketz maakte de reis langs deze zogenaamde Essential Schools afgelopen oktober en kwam vol inspiratie terug. ‘Ik hoorde een zesjarig meisje aan haar groep en haar leerkracht uitleggen wat het betekent als je ‘confident’ bent. En hoe dat dan voelt. En een meisje van 15 …

verder lezen

Hallo, stop eens even met normaal doen!

Geplaatst op 20 november 2017 door Annemiek van Hove

‘Het pedagogisch handelen vindt plaats in het hier en nu. Er is geen tijd voor een uitgebreide afweging, want er wordt een directe reactie van je gevraagd. Niet reageren is ook een reactie, dus hupsakee: daar ga je.’ Dat ervoer Annemiek van Hove zelf toen Tygo, een leerling uit haar klas, het heft in eigen handen nam en de plek van zijn leerkracht innam met de …

verder lezen

Hoe leerlingen de verhaallijn bepalen

Geplaatst op 20 november 2017 door Inge Spaander

Inge Spaander heeft haar les maatschappijleer goed voorbereid. Ze heeft leerdoelen, opdrachten bedacht en er staan korte filmpjes klaar. Maar in het projectonderwijs van het hangen de leerlingen niet achterover. Al snel verandert haar zorgvuldig gerepeteerde monoloog in een interactie, waarbij de toeschouwers de verhaallijn bepalen.
Dit blog werd eerder gepubliceerd in 20 …

verder lezen

Onderwijsavond: ‘Zijn antwoord zie ik als mijn opdracht: “Meester, we zijn niet écht een klas.”’

Geplaatst op 19 november 2017 door Rob Bekker

‘Samen is een werkwoord’, houdt columnist Rob Bekker zijn toehoorders voor op de NIVOZ-Onderwijsavond. Rob, NT2-docent voor vluchtelingen en nieuwkomers, heeft zich verdiept in hoofdspreker Hans Boutelliers analyse hoe we sinds de Ontzuiling in een improvisatiemaatschappij terecht zijn gekomen, waar er geen vanzelfsprekende gemeenschappelijkheid meer is. Rob haalt voo …

verder lezen

Doordenker voor schoolleiders

Geplaatst op 19 november 2017 door Machiel Karels

‘Het eerste wat bereikt moet worden in een team door een schoolleider is het bevorderen van openheid als kenmerk van professioneel handelen. Openheid om te leren van elkaar. Openheid om elkaar te steunen. Openheid en het lef om verantwoording af te leggen.’ 
Op 14 maart 2014 vond het AVS congres in Nieuwegein plaats, waar Luc Stevens in het thema ‘Pedago …

verder lezen

Democratie is een verantwoordelijkheid

Geplaatst op 17 november 2017 door Annonay Andersson

Ik las in de krant het bericht dat er een vrouw op straat werd beroofd en dat niemand van de omstanders ingreep. Hoe is het mogelijk dat mensen zo weinig betrokken zijn bij de nood van de ander? Is het uit angst, uit onzekerheid of uit paniek dat men niets doet? Of is het een mentaliteit van ‘Ik heb er niets mee te maken’? Het is moeilijk om hierover een oordeel te vel …

verder lezen

Wie is er abnormaal?

Geplaatst op 17 november 2017 door Annonay Andersson

‘De vraag wie ‘abnormaal’ moet of mag heten, roept tegenwoordig meer dan ooit discussie op. De debatten over psychiatrische diagnosen worden tot in het parlement gevoerd. Dat komt doordat ze eigenlijk over veel bredere onderwerpen gaan: de rechten of plichten die we elkaar in de samenleving toebedelen zijn ermee gemoeid en de vraag wanneer we ingrijpen in elkaars …

verder lezen

‘We schreeuwen allemaal zo luid hoe belangrijk ‘welbevinden’ in de klas wel is. Maar tegelijkertijd worden we bang kinderen aan te raken’

Geplaatst op 16 november 2017 door Kris Van den Broeck

‘Ik was geschokt toen ik las hoe leerkrachten, en vooral mannen, uit het kleuteronderwijs stappen omdat ze zich in de gaten gehouden voelen of de angst voelen om hun jonge kinderen aan te raken en te knuffelen.’ Ook in België speelt de angst voor aanraking van kinderen op. Leerkracht Kris van den Broeck las er een artikel over, en beschreef hoe het voor haar is, met d …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie