twitter

Mijn leerlingen als zwaartekrachtsgolven hetkind.org/?p=58717

Ongeveer 11 uur geleden op hetkind's Twitter via hetkind website

facebook
6. Samenleving

‘In de klassen die bijna vertrekken rommelt het, afscheid nemen gaat met au’

Geplaatst op 21 juni 2017 door Rob Bekker

Een school is een nest, in mei raakt het te vol en in de zomer vliegen we uit. Leraar Rob Bekker kijkt terug en probeert te achterhalen waar het hem en zijn leerlingen om is gegaan. ‘Wat deden we? Wat was daarvan belangrijk? Wat is voor herhaling vatbaar?’ Over afscheid nemen van een klas met een veelzeggend gedicht van leerling Rahwa.
‘Het doet mij pij …

verder lezen

Janusz Korczak en de leerling in de digitale samenleving

Geplaatst op 19 juni 2017 door Remco Pijpers

‘Het gesprek over het digitale leven van leerlingen in het hier en nu moet veel meer gewicht krijgen.’ Dat zegt pedagoog Joop Berding, in gesprek met Remco Pijpers – expert digitale geletterdheid bij Kennisnet -, in deze Kennisnet podcast over leerlingen in de huidige digitale samenleving. Berding laat zich hierbij inspireren door pedagoog Janusz Korczak. ‘Niks …

verder lezen

Blik op de toekomst: ‘Durven we dwars te gaan liggen om recht door zee te kunnen blijven gaan?’

Geplaatst op 18 juni 2017 door Lonneke Bindels

Wie weet wat onze leerlingen over twintig, dertig of veertig jaar staat te wachten? We werken met de toekomst, maar waar moeten we ze op voorbereiden? Lonneke Bindels gaat op onderzoek uit en stelt vast dat we eerst een blik op onszelf moeten werpen: ‘Het wordt tijd om onszelf de maat te nemen. Hoe is het gesteld met ons probleemoplossend vermogen, onze kritische b …

verder lezen

Over verantwoordelijkheid: ‘Heb ik de kinderen gevraagd…?’

Geplaatst op 17 juni 2017 door resi van der coer

‘De criteria waren waarschijnlijk ook niet helder genoeg. Ook die heb ík gesteld, zonder overleg met de kinderen. Wat hadden zij willen bereiken in dit groepsgesprek? Ik heb het ze niet gevraagd.’ Het inzicht en onderscheid tussen de organisatorische en de pedagogische werkelijkheid heeft schoolleider Resi van der Coer diep geraakt. ‘Noem het een soort h …

verder lezen

Maatschappelijke vraagstukken te complex voor basisschoolkinderen? Zeker niet!

Geplaatst op 16 juni 2017 door Laurence Guérin

Zeven- en achtjarige kinderen kunnen leren nadenken en meebeslissen over ingewikkelde vraagstukken. Dat zegt een internationaal gezelschap van cognitieve wetenschappers die zich gezamenlijk hebben gebogen over de vraag wat basisschoolleerlingen aankunnen. Wat betekent dit betekenis in het kader van burgerschapsvorming? Een bijdrage van drs. Laurence Guérin.

In het basiso …

verder lezen

Waarom zou je volwassen worden?

Geplaatst op 14 juni 2017 door Geert Bors

Waarom zou je volwassen worden? Met als antwoord: ‘GWN (gewoon)’. Er klinkt een vrolijk schouderophalen in door, van een opgroeiend kind, om wéér een metagedachte van die volwassenen. En toch zien wij, grote mensen, voorbij dat vanzelfsprekende groeien een belangrijke rol weggelegd voor die volwassenen die met onze kinderen meelopen op weg naar volwassenheid. Het aa …

verder lezen

Een winters avontuur van betekenis: ‘Sil en Merlijn maken nieuwe vrienden over de grens’

Geplaatst op 14 juni 2017 door kimvh

Lerares en onderwijsblogster Kim van Haeften vertrok in januari met haar 10-jarige zoon Sil, als vrijwilligers, naar een vluchtelingenkamp Kara Tepe op het Griekse Lesbos. In dit verhaal schrijft ze over haar overwegingen, de ervaring zelf en de betekenis die het mogelijk nog kan hebben voor het onderwijs in bredere zin. Er is door regisseur Kim Brand namelijk een korte fi …

verder lezen

De persoonsvorming van de jonge medemens

Geplaatst op 13 juni 2017 door Marjolein van den Broek

Elke leerkracht haalt op een andere manier voldoening uit zijn of haar vak: het idee verschil te kunnen maken bijvoorbeeld, of troost kunnen bieden aan een ongelukkige puber. Marjolein van den Broek vindt de voldoening in wat zij “persoonsvorming” noemt. Als oefening daarin, begon ze met haar klas een discussie over de opvang van vluchtelingen in Nederland. Niet het ma …

verder lezen

Geluidsfragment van ‘wilde onderwijsavond’ met Harry Kunneman: ‘De waarde van doodlopende paadjes’

Geplaatst op 12 juni 2017 door Maartje Janssens

Op woensdag 7 juni verzorgde filosoof, socioloog en humanisticus Harry Kunneman een Onderwijsavond. Hij kondigde aan een ‘wilde lezing’ te gaan houden. Kunneman vermoedt dat de grote aandacht voor Bildung te maken heeft met het willen bieden van een tegenwicht aan het Dikke-Ik. Hij verwijst daarbij ook naar Gert Biesta: niet alleen kwalificatie, maar ook socialisatie …

verder lezen

Arnold Jonk over gelijke kansen: ‘Als iedereen naar dezelfde school zou gaan, zouden ze nog niet allemaal dezelfde kansen hebben’

Geplaatst op 10 juni 2017 door Annonay Andersson

‘Onlangs zou ik gaan spreken op een school, maar kreeg ik later de melding dat ik niet hoefde te komen, want ze hadden gekozen voor een “inspirerende” spreker. Dus dat ik nu als reserve in mag vallen, is voor mij al een hele verbetering.’ Arnold Jonk was 10 mei j.l. in theater Maitland in Driebergen om een Onderwijsavond te verzorgen. Hij sprak daar …

verder lezen
Om u beter van dienst te zijn, maakt hetkind.org gebruik van cookies » Meer informatie